花銀海

所謂“課外歷史教學(xué)”通常是指課堂教學(xué)以外的教育教學(xué)途徑，它是在傳統(tǒng)的教學(xué)體系、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的教育目標(biāo)不相適應(yīng)的情況下應(yīng)運而生的。

一、課外歷史教學(xué)的作用

1.課外歷史教學(xué)是歷史課堂教學(xué)的重要補充

以課堂、教材、教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式曾起過積極作用，至今仍有它合理因素，它可以用來全面安排學(xué)生的必修課程，使學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的歷史基礎(chǔ)知識，掌握基本技能，受到良好的思想教育。但它也有著難以克服的缺陷。怎樣克服這些缺陷呢？那就要開辟歷史教學(xué)的“第二課堂”——課外歷史教學(xué)，因為它的內(nèi)容極其廣泛，凡與史學(xué)有關(guān)的知識、信息都可成為課外歷史教學(xué)的內(nèi)容。通過專題講座等形式進行教學(xué)，不斷更新學(xué)生的歷史知識，可以彌補學(xué)生知識面窄，知識偏于陳舊的缺陷。課外歷史教學(xué)又不受時空限制，可以彌補歷史課堂教學(xué)的課時局限，可以讓學(xué)生走出教室，走出校門，到社會廣闊的大課堂里學(xué)習(xí)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而更好地理解、掌握歷史學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.課外歷史教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

興趣是學(xué)好一門功課的重要心理因素，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，除了教科書要努力做到文字生動、可讀性強，以及教師要改進教學(xué)方法以吸引學(xué)生之外，很重要的辦法就是組織開展生動活潑的課外歷史教學(xué)活動。其內(nèi)容豐富、形式多樣，是傳統(tǒng)歷史課堂所無法比擬的。它是以學(xué)生喜聞樂見的形式開展的，如舉辦歷史故事會、歷史文藝晚會，參觀名勝古跡等，這些形式都是深受學(xué)生喜愛的。第二課堂的活動是“寓教于樂”，在各種活動中，使學(xué)生獲得知識，鍛煉能力，受到教育，激發(fā)讀史學(xué)史的欲望，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。

3.課外歷史教學(xué)可以擴大學(xué)生知識面

歷史課堂教學(xué)深受課時限制，知識容量也有限，課外歷史教學(xué)可不受這些約束。無論是外出參觀考察、社會調(diào)查，還是舉辦展覽、討論問題，是以社會為課堂，與生活內(nèi)容相聯(lián)系的課外歷史教學(xué)活動，可以使學(xué)生結(jié)合實際，追尋歷史淵源，增長知識，學(xué)得活、記得牢、受益多。

二、課外歷史教學(xué)的內(nèi)容

課外歷史教學(xué)內(nèi)容十分廣泛，比如通史、斷代史、經(jīng)濟史、文化史、農(nóng)民戰(zhàn)爭史、國際關(guān)系史等，古文字學(xué)、考古學(xué)、歷史地理學(xué)等，所有與歷史有關(guān)的知識都可能成為課外歷史教學(xué)的內(nèi)容。對于一些歷史學(xué)科的基本學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，比如做讀書卡片、讀書筆記，制作歷史地圖、年表、圖表，搜集資料等，也可作為課外歷史教學(xué)的內(nèi)容。在教學(xué)過程中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，使其形成正確的唯物史觀是課外歷史教學(xué)的主要目標(biāo)。

三、課外歷史教學(xué)的實施途徑

1.組織歷史興趣小組

組織歷史興趣小組，是開展課外歷史教學(xué)活動的一種重要形式，是培養(yǎng)史學(xué)骨干、造就治史人才的重要途徑。我國教育界歷來重視“因材施教”。歷史教師要有目的地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)自愿參加的原則，選擇那些對歷史感興趣的學(xué)生組成歷史興趣小組。對興趣小組活動，歷史教師要心中有數(shù)，具體指導(dǎo)，要與學(xué)生一起探討，制訂切實可行的活動計劃，并一一落實。

2.指導(dǎo)課外閱讀

課外閱讀是學(xué)生獲取歷史知識的必要手段，也是提高其自身自學(xué)能力的重要途徑，歷史教師要根據(jù)各年級學(xué)生的不同情況，組織學(xué)生閱讀不同層次的歷史書刊。可供中學(xué)生閱讀的歷史書刊很多，如各種歷史專著，歷史通俗讀物，歷史小叢書，各種中學(xué)歷史學(xué)習(xí)、教學(xué)刊物，各種歷史名人傳記，以及歷史小說，歷史演義等。有條件的學(xué)校也可由教師指導(dǎo)閱讀部分歷史古籍。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要根據(jù)學(xué)生的不同年齡特征、知識水平區(qū)別對待?？梢韵?qū)W生推薦閱讀書目，讓學(xué)生根據(jù)興趣和條件自由選擇適合自己的書來閱讀。

3.參觀考察

無論古代、近代和現(xiàn)代的歷史都是在祖國的大地上延續(xù)，遼闊的國土上留有無數(shù)的歷史遺跡，學(xué)習(xí)歷史離不開實地的考察和參觀，“讀萬卷書，行萬里路”，這對于歷史課的學(xué)習(xí)是十分必要的。組織學(xué)生參觀歷史博物館、出土文物展覽、革命紀(jì)念館，考察文化遺址、名勝古跡等，是開展歷史第二課堂的重要內(nèi)容，也是深受學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)形式。

4.舉辦歷史知識競賽、故事會、演講會、展覽會

開展第二課堂活動的一個原則是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，歷史知識競賽趣味性、知識性強，競爭激烈，很合中學(xué)生的喜好。故事會、演講會是以學(xué)生為主體的活動形式，是學(xué)生展示才華的好機會。舉辦各種展覽會，也是深受學(xué)生喜愛的活動形式，展覽內(nèi)容有歷史圖片，比如歷史書畫作品、古代貨幣圖等。

（責(zé)任編輯 龐丹丹）