藍(lán)慧

一、農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)存在的問題

（一）教師方面

1.教師綜合素質(zhì)較低

部分農(nóng)村教師學(xué)歷不達(dá)標(biāo)，師資力量緊缺，很多農(nóng)村中學(xué)存在非英語專業(yè)教師教英語的現(xiàn)象。還有很多教師從代課崗位轉(zhuǎn)正，這樣上課不能用英語組織課堂，上課也不知道教什么，從何教起。

2.教師教學(xué)觀念混亂，方法單一

在農(nóng)村中學(xué)中，有些英語教師有兩種傾向：其一是過分重視知識(shí)的傳授，注重講解，忽視綜合語言能力的培養(yǎng)，把課堂當(dāng)成是展示教師的學(xué)問，學(xué)生只有“Follow me”的份，致使出現(xiàn)了學(xué)生高分低能，聾啞英語。其二是強(qiáng)調(diào)交際，忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，以致“課上熱鬧，課下忘掉，測(cè)試低效”。

3.教學(xué)內(nèi)容、設(shè)備陳舊

現(xiàn)行教材難以跟上語言發(fā)展的步伐，難以適應(yīng)社會(huì)的需求。當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)日新月異，人們的思想觀念不斷更新，新的教學(xué)設(shè)備層出不窮，令人應(yīng)接不暇。

4.教師趕不上時(shí)代步伐

不會(huì)使用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，不去接受新事物，不會(huì)使用多媒體教學(xué)。大部分教師一直使用傳統(tǒng)、老土的教學(xué)方法，導(dǎo)致教學(xué)效率不高。

（二）學(xué)生自身方面

1.目標(biāo)不明確，沒有樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)

有些學(xué)生受到諸多因素影響：父母離異、父母外出打工、癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲、早戀等。他們?cè)谡n堂上不是睡覺就是看小說，甚至還喧鬧擾亂課堂，對(duì)教師的存在視而不見。

2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不高

農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)水平參差不齊。在農(nóng)村，很多小學(xué)沒有開設(shè)英語課，初中英語難度較大，跨度大，使很多學(xué)生對(duì)英語課感到厭倦，提不起興趣。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)

初中階段，英語教師按照考綱的內(nèi)容去傳授知識(shí)，造成學(xué)生知識(shí)面狹窄，嚴(yán)重限制了學(xué)生的思維，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法很呆板，死記硬背單詞、語法等知識(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加枯燥，提不起興趣。

（三）社會(huì)環(huán)境方面

部分農(nóng)村家長(zhǎng)沒有重視英語，認(rèn)為英語在農(nóng)村沒用。還有部分家長(zhǎng)認(rèn)為：學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕，學(xué)好ABC，回家照樣挑泥箕。部分家長(zhǎng)受這樣的思想影響，學(xué)生會(huì)對(duì)繁重的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦反感。

二、對(duì)策

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

首先要加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)和提高自身文化素質(zhì)，為人師表，言傳身教，應(yīng)具備為教育事業(yè)奮斗終生的理念，對(duì)學(xué)生要有耐心、愛心。

其次，教師需要重新認(rèn)識(shí)自己的角色。教師再也不是由專家編寫的教科書的忠實(shí)執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)人士等一起共同建構(gòu)新課程的合作者。

（二）激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

現(xiàn)代心理語言學(xué)特別強(qiáng)調(diào)師生之間關(guān)系的和諧以及課堂氣氛的和諧，這為成功的教學(xué)提供了保證，也可以有效地培養(yǎng)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中國(guó)古代思想家孔子的哲學(xué)核心是“仁義”，外語教學(xué)法其實(shí)就是“仁義教學(xué)法”，它重視學(xué)習(xí)者的人性、個(gè)性、情感。對(duì)教師而言，必須注重學(xué)生的情感因素，給予學(xué)生情感上的支持。

2.精心設(shè)計(jì)多種樣式的任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到樂趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，教師精心設(shè)計(jì)多樣式的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑。多樣性包括：①教學(xué)手段多樣性。②課堂組織的多樣性。③學(xué)生角色的多樣性。④練習(xí)活動(dòng)的多樣性。⑤語言技能的多樣性。多樣性是學(xué)習(xí)的佐料，它可以給學(xué)生的學(xué)習(xí)添加趣味，可以使學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)。假如讓學(xué)生一次課只做一件事，他們勢(shì)必感到枯燥而厭煩，從而失去學(xué)習(xí)的熱情與興趣。

3.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語的渠道

教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，根據(jù)教學(xué)目的與教學(xué)要求，自己制作課件，開發(fā)與之配套的音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)軟件等，為提高教學(xué)效率和效果服務(wù)。

4.組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極組織課外活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，提高學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

綜上所述，雖然農(nóng)村初中英語教學(xué)問題十分嚴(yán)峻，困難重重，但是筆者相信經(jīng)過師生的共同努力，能夠扭轉(zhuǎn)局面，對(duì)未來的英語教學(xué)充滿信心，農(nóng)村的英語教學(xué)將會(huì)取得更輝煌的成績(jī)。

（責(zé)任編輯 黃 曉）