林燕鳴

如何使信息技術(shù)真正發(fā)揮優(yōu)勢，進而提高課堂教學(xué)效益是我校研究的方向和重要課題。多年來的課題研究帶動了學(xué)校各方面的工作，提升了我校的整體辦學(xué)品質(zhì)。在科研課題的引領(lǐng)下，我校已初步形成了信息化的辦學(xué)特色。

● 育人環(huán)境信息化

2007年11月，我們引入了6套互動反饋系統(tǒng)。2008年3月至2010年9月，我們共購買了23套電子白板。2011年建成了錄課室。目前，我校校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完善，接入了北京教育信息網(wǎng)，實現(xiàn)了班班通；所有教室均為多媒體電子白板教室；一個集現(xiàn)代教育信息技術(shù)于一體的新概念電子白板互動錄播教室；購置了多套互動反饋系統(tǒng)，達到一個年級一套，實現(xiàn)了多種技術(shù)與媒體的兼容；通過服務(wù)器為教師們?nèi)粘＾k公搭建了資源平臺；通過內(nèi)網(wǎng)實現(xiàn)管理服務(wù)；安裝使用了市級統(tǒng)配的信息化管理軟件；通過移動家校平臺實現(xiàn)了學(xué)校與家長的及時溝通，將對學(xué)生的教育延伸到了校外。

● 教學(xué)過程信息化

學(xué)校在信息化建設(shè)過程中，既注重硬件設(shè)備的投入，更側(cè)重利用信息技術(shù)加強教學(xué)效果的研究，將新媒體新技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，提高了課堂效率。在配置硬件的同時，我校組織教師加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，請專家到校進行教學(xué)設(shè)計、課件制作、互動反饋技術(shù)按點設(shè)計和電子白板使用技能的培訓(xùn)。學(xué)校內(nèi)部進行了全體任課教師參與的互動反饋技術(shù)按點設(shè)計和電子白板使用的教學(xué)設(shè)計說課基本功比賽。

人手一機的互動方式為我們提供了一種全新的教學(xué)策略，使學(xué)生真正成為了課堂的主人，及時便捷的反饋也為教師的教學(xué)帶來了便利，大大提高了課堂教學(xué)的實效性。教師利用電子白板可以完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動、合作，拓展了教學(xué)資源，從而優(yōu)化了教學(xué)過程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。將互動反饋系統(tǒng)與電子白板結(jié)合使用，充分發(fā)揮它們各自的優(yōu)勢，將進一步助推課堂教學(xué)效果的改善。

在信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究過程中，許多教師迅速成長，市、區(qū)級骨干教師從以前的1名，發(fā)展為8名，今年又有3名青年教師被評為“青年新秀教師”。近幾年，教師們在各級信息化應(yīng)用研究的比賽中也收獲頗豐。

● 學(xué)校管理信息化

在信息化的建設(shè)過程中，我們正在逐步走向?qū)W校管理的信息化。例如，通過平臺進行教職工名冊、考核、職稱評定、各種評先工作、出勤情況、崗位設(shè)置及履行崗位職責(zé)情況的公示與記錄。進行各年級各學(xué)科的教學(xué)計劃、教研計劃、誦讀計劃、復(fù)習(xí)計劃及常規(guī)檢查。進行課程設(shè)置、學(xué)校課表、班級課表、教師課表、日常聽課安排。進行各教研組日常教研內(nèi)容和教研情況記錄。通過專用軟件，實現(xiàn)信息的發(fā)布、即時通訊。

總之，科研課題的研究在我校的發(fā)展中起到了助推劑的作用，促進了學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展。學(xué)校抓住信息化建設(shè)的機遇，不僅使我校的硬件設(shè)備逐年升級，達到先進水平，而且有效發(fā)揮了學(xué)校信息技術(shù)教育的作用，使信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)高效整合，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)，同時也提高了教師的素質(zhì)和教育教學(xué)水平，推動了學(xué)校的快速發(fā)展。

在未來的三至五年里，我校將致力建設(shè)一個一流的數(shù)字化校園，包括：數(shù)字環(huán)境建設(shè)、數(shù)字管理建設(shè)、數(shù)字教學(xué)建設(shè)、數(shù)字生活建設(shè)，充分利用信息技術(shù)，建立多層次、創(chuàng)新型、開放式的數(shù)字化學(xué)校，以進一步提高學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)量和效益。改變教與學(xué)的方式，以探索高效課堂為主導(dǎo)，有步驟、分層次地完成學(xué)校信息化的建設(shè)，使其成為教學(xué)、科研、管理和生活的有力輔助工具。以新的人才觀、教學(xué)觀和管理理論為指導(dǎo)，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會要求的創(chuàng)新型人才。使學(xué)校信息化建設(shè)和信息化應(yīng)用成為學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的堅實基礎(chǔ)。