佟婷　李曉彤

摘要：伴隨著動(dòng)畫(huà)行業(yè)的日漸發(fā)展，我國(guó)高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)近年來(lái)明顯增多，但還面臨著如發(fā)展觀念、資金布局等多方面的不足與問(wèn)題。本文從信息技術(shù)角度入手，探討信息技術(shù)在動(dòng)畫(huà)教學(xué)中的應(yīng)用和重要性，以此為依托分析信息技術(shù)對(duì)未來(lái)教學(xué)改革發(fā)展方向的定位和影響，并提出一些具體的措施和想法。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；動(dòng)畫(huà)高等教育；教學(xué)改革

計(jì)算機(jī)及其相關(guān)技術(shù)不斷發(fā)展普及的今天，信息技術(shù)在動(dòng)畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)了越來(lái)越大的比重。可以說(shuō)，信息技術(shù)的發(fā)展伴隨著動(dòng)畫(huà)這門(mén)藝術(shù)本身的成長(zhǎng)，為動(dòng)畫(huà)藝術(shù)發(fā)展出更多的可能性提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。

● 信息技術(shù)對(duì)于動(dòng)畫(huà)教學(xué)的重要性

1.動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)對(duì)信息技術(shù)軟硬件條件的依賴(lài)性

在動(dòng)畫(huà)制作的流程中，無(wú)論是前期的策劃、中期的制作還是后期的剪輯、合成，無(wú)不依托在計(jì)算機(jī)軟硬件條件之上。電腦為動(dòng)畫(huà)特別是計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)提供了創(chuàng)作最基本的硬件基礎(chǔ)；MAYA、DRAGON等中、后期動(dòng)畫(huà)制作、合成軟件也為動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作給予了不可或缺的軟件條件。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)不但使動(dòng)畫(huà)教學(xué)內(nèi)容、范圍更為廣泛，其高度的互動(dòng)性和參與性也在動(dòng)畫(huà)這一需要集體創(chuàng)作的藝術(shù)中得到大量應(yīng)用。

2.培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的動(dòng)畫(huà)人才的迫切性

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與功能的不斷升級(jí)完善，動(dòng)畫(huà)藝術(shù)也依托信息技術(shù)的日益發(fā)達(dá)進(jìn)入到了一個(gè)全新的時(shí)代。在當(dāng)今動(dòng)畫(huà)制作中，無(wú)紙化創(chuàng)作漸漸取代了傳統(tǒng)的二維手繪作業(yè)，大大降低了動(dòng)畫(huà)制作成本、提高了工作效率，成為二維商業(yè)動(dòng)畫(huà)的主流。另一方面，《阿凡達(dá)》帶來(lái)了電影產(chǎn)業(yè)3D技術(shù)的熱潮，電腦虛擬特效、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)成為許多電影制作的熱門(mén)選擇。

從近幾年用人單位招聘情況來(lái)看，對(duì)三維動(dòng)畫(huà)相關(guān)職位需求增多，對(duì)掌握計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)軟件如MAYA、AE等要求提升，對(duì)人才的需求從只懂藝術(shù)不懂技術(shù)的“單面手”轉(zhuǎn)為技藝雙馨的“雙面手”甚至“多面手”。面對(duì)這樣的行業(yè)發(fā)展，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)在校生也需要緊跟時(shí)代變化，使自己的能力能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求，因此培養(yǎng)具有創(chuàng)新性信息技術(shù)能力的動(dòng)畫(huà)人才的需求十分迫切。

● 高等院校動(dòng)畫(huà)信息化教育中遇到的瓶頸和問(wèn)題

1.師資信息化教學(xué)能力不足，教學(xué)方式陳舊

動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)對(duì)信息技術(shù)的依賴(lài)和要求很高，除去日?；脽羝榷嗝襟w展示應(yīng)用之外，動(dòng)畫(huà)教學(xué)還要依托計(jì)算機(jī)、錄音棚、攝影棚等相關(guān)軟硬件設(shè)備的支持，客觀上對(duì)教師自身實(shí)力及其教學(xué)理念有著較高要求。在一些院校中，存在著師資不足，教學(xué)方式和理念陳舊的問(wèn)題。許多動(dòng)畫(huà)課程使用教材較為陳舊，部分內(nèi)容與當(dāng)今行業(yè)需求脫軌。此外，一些學(xué)校僅教授理論知識(shí)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的安排和指導(dǎo)。

2.設(shè)備跟進(jìn)困難，資源受限

信息技術(shù)的不斷升級(jí)緊緊伴隨著動(dòng)畫(huà)技術(shù)與藝術(shù)的發(fā)展，在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)軟硬件也就有了相應(yīng)急迫的需求。但由于資金等各方面問(wèn)題，往往不能滿(mǎn)足教學(xué)軟硬件不斷增長(zhǎng)的更新需求。

3.對(duì)信息技術(shù)導(dǎo)向產(chǎn)生偏差而形成的弊端

信息技術(shù)的大量普及發(fā)展為動(dòng)畫(huà)實(shí)現(xiàn)更多可能性提供了條件，但也容易在這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)“唯技術(shù)論”等導(dǎo)向偏差。在目前的動(dòng)畫(huà)高等教學(xué)中，許多院系開(kāi)設(shè)的課程多需要各類(lèi)動(dòng)畫(huà)制作軟件輔助，如在教學(xué)過(guò)程中不注重對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，很容易讓初涉動(dòng)畫(huà)的學(xué)生過(guò)分迷戀和依賴(lài)技術(shù)，忽略創(chuàng)意、基本功等更為核心能力的培養(yǎng)。

● 信息技術(shù)在動(dòng)畫(huà)教學(xué)改革中的應(yīng)用發(fā)展及模式初探

1.把握技術(shù)動(dòng)向，革新教學(xué)理念

我國(guó)高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)大多注重實(shí)踐，對(duì)新技術(shù)、新理念的知識(shí)更新要求較高。因此，高校動(dòng)畫(huà)院系要擺脫“照本宣科”的教學(xué)模式，將信息技術(shù)的理念及應(yīng)用及時(shí)補(bǔ)充到教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革與業(yè)界發(fā)展同步、辦學(xué)理念與社會(huì)需要同步。此外，高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教師也要不斷提升自身信息更新能力，持續(xù)關(guān)注業(yè)界動(dòng)態(tài)，不斷加深自身知識(shí)儲(chǔ)備，為學(xué)生提供更為有效的教學(xué)和指導(dǎo)。

2.與企業(yè)合辦實(shí)驗(yàn)室，保障教學(xué)條件實(shí)時(shí)跟進(jìn)

由于動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革緊跟行業(yè)發(fā)展和技術(shù)革新，動(dòng)畫(huà)教學(xué)中對(duì)新設(shè)備、新軟件等具有較高的訴求。但由于高校資金緊張、資源受限等多方面問(wèn)題，僅憑一己之力很難做到對(duì)教學(xué)條件的頻繁更新。如此，尋求與高校共同發(fā)力的合作機(jī)制不失為解決此困境的方法之一。

目前，已有高校開(kāi)始嘗試與企業(yè)合作，建立動(dòng)畫(huà)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)基地等合作項(xiàng)目，有力地保障了高校教學(xué)軟硬件條件的補(bǔ)充，使課堂教學(xué)和實(shí)踐內(nèi)容更加貼近技術(shù)前沿，大大增強(qiáng)了教學(xué)效果。2008年12月，中國(guó)傳媒大學(xué)與惠普公司共建“中國(guó)傳媒大學(xué)動(dòng)畫(huà)學(xué)院惠普教育卓越中心”，整合高校的資源優(yōu)勢(shì)和國(guó)際企業(yè)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，共同打造一流的行業(yè)人才?；萜展緸閷W(xué)生提供惠普機(jī)房，配備了帶有最新Dream Color顯示器的惠普XW系列高端圖形工作站。如此，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生得以更好地接觸業(yè)界最新技術(shù)和理念，并有更多的機(jī)會(huì)付諸實(shí)踐，使課堂教學(xué)能更好地與實(shí)際應(yīng)用對(duì)接。

3.實(shí)現(xiàn)教育資源交互，打造全方位立體教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展成熟，信息技術(shù)在教學(xué)上的體現(xiàn)逐漸由單純的多媒體展示發(fā)展為信息與資源的流動(dòng)和交互。動(dòng)畫(huà)行業(yè)大分工、大合作的特點(diǎn)使得信息交互尤為重要。

（1）利用校園網(wǎng)等信息傳播平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部資源交互共享

在行業(yè)運(yùn)作中，動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)出鮮明的集體性創(chuàng)作特點(diǎn)，信息的及時(shí)有效流動(dòng)始終伴隨于動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目運(yùn)作過(guò)程中。在動(dòng)畫(huà)教學(xué)中尤其是學(xué)生實(shí)踐中，往往也需要大量涉及集體創(chuàng)作的部分。這就要求在教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等多種技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生信息分享、交互能力和習(xí)慣，如利用校園網(wǎng)建立優(yōu)秀作品庫(kù)、資料庫(kù)、論壇等，最大程度上實(shí)現(xiàn)院系內(nèi)部師生間的信息交流與資源共享。

（2）搭建跨校信息流動(dòng)平臺(tái)，促成院校間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，單靠本校院系內(nèi)部的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要同時(shí)關(guān)注其他兄弟院校的發(fā)展情況，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。例如，中國(guó)傳媒大學(xué)與北京電影學(xué)院，兩個(gè)學(xué)校動(dòng)畫(huà)系的優(yōu)秀作品各有千秋，無(wú)論是對(duì)這兩個(gè)學(xué)校還是其他動(dòng)畫(huà)院校來(lái)說(shuō)，及時(shí)分享優(yōu)秀的作品與教學(xué)方法、心得，無(wú)疑是提升自身實(shí)力的有效途徑。因此，應(yīng)重視搭建院校間信息、資源流動(dòng)平臺(tái)，如開(kāi)辦動(dòng)畫(huà)節(jié)等公開(kāi)展映、開(kāi)展校間教學(xué)觀摩交流會(huì)、開(kāi)設(shè)跨校優(yōu)秀作品展示平臺(tái)、跨校網(wǎng)絡(luò)討論小組等，加強(qiáng)院校之間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)雙方教學(xué)質(zhì)量提升的雙贏。

（3）增強(qiáng)校企互動(dòng)，打造全方位動(dòng)畫(huà)教學(xué)模式新思路

教學(xué)的終端是為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)。除日常教學(xué)活動(dòng)外，還應(yīng)注重加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生拓展視野，了解業(yè)界動(dòng)態(tài)，更好地與社會(huì)需求對(duì)接。對(duì)于動(dòng)畫(huà)教育來(lái)說(shuō)，其最終目的更是直接應(yīng)用于學(xué)生未來(lái)在動(dòng)畫(huà)等行業(yè)，因此在教學(xué)改革中，更要注重傳統(tǒng)教學(xué)之外與社會(huì)、企業(yè)對(duì)接的部分。通過(guò)項(xiàng)目式教學(xué)、合作授課、專(zhuān)題講座等多種方式促成校企間交流，可以使學(xué)生在校期間也能經(jīng)常獲取一手業(yè)界信息，為其更好地了解專(zhuān)業(yè)動(dòng)向、就業(yè)情況等信息奠定了基礎(chǔ)。

信息技術(shù)給動(dòng)畫(huà)藝術(shù)帶來(lái)了無(wú)限的新發(fā)展，也為動(dòng)畫(huà)教學(xué)觀念、形式的革新提供了全新的思路和可能。我國(guó)動(dòng)畫(huà)教學(xué)終究可以探索出一條行之有效的發(fā)展路徑，向動(dòng)畫(huà)行業(yè)輸送合格的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才。