潘艷芬

隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的孩子見識大大增多，更敢于表現(xiàn)，這直接導(dǎo)致他們在師生交往中，已不滿足于教師的統(tǒng)一安排，而會經(jīng)常提出自己的見解和想法。此時，老師看到自己的“權(quán)威”受到挑戰(zhàn)，往往會倍感尷尬。作為新世紀的教師，必須努力改變這種傳統(tǒng)觀念，在面對這種“尷尬”場面時，運用我們的教育智慧，合理地引導(dǎo)和教育孩子。

善于傾聽。在教育活動中，我們常會問孩子們：“這首歌好聽嗎？”“這幅畫好看嗎？”孩子們多數(shù)會說“好”，但也有孩子會大膽說“不好”。其實說好的并非都覺得好，有時只是人云亦云而已。這時只要老師能給那個說“不好”的孩子發(fā)表見解的機會，就一定會聽到孩子們更多的真實的感受。這樣勤于思考的孩子便能有機會暢所欲言，表達自己的想法和意見。這對孩子以后的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展無疑都將大為有益。

及時溝通。在日常的學(xué)習(xí)生活中，有的孩子不愿意參加集體游戲，有的孩子不想睡午覺，有的孩子不想畫畫……這些往往會令老師感到為難。此時，如果老師不聞不問，或當面斥責孩子，孩子就會隱瞞自己的真實想法，乃至以后也不敢表達自己的愿望了。事實上，只要孩子不違反規(guī)則，教師就應(yīng)允許孩子有自己的觀點，允許孩子做出自己的選擇。當然教師還須做出適當?shù)囊龑?dǎo)，使其能分辨是非。如孩子提出不愿意參加繪畫活動，教師便要了解其原因，并告知孩子活動的目的，讓其再做選擇。這樣教育中有互動，孩子就會產(chǎn)生被尊重的愉悅感，感覺到參加活動是自己的選擇而不是被逼的。這對孩子自主意識的培養(yǎng)將是極為重要的。

鼓勵自決。集體生活有利于培養(yǎng)集體觀念。因此要培養(yǎng)孩子的合群能力，使其學(xué)會協(xié)調(diào)同伴關(guān)系，老師就應(yīng)想法讓孩子多參加集體活動。如在戶外活動中，老師通常會讓孩子自己擺放器械玩具，但孩子常會提出不同意見。這時，老師就應(yīng)把決定權(quán)交給孩子，讓他們學(xué)會自行表決決定，并明白少數(shù)必須服從多數(shù)的道理，學(xué)會在集體活動中控制情緒和個人需要。與此同時，教師還可開展討論，讓學(xué)生懂得在集體生活中自私的行為將給大家?guī)聿豢斓鹊览怼?/p>

總而言之，當孩子表達異議時，我們不能簡單化處理，而需努力思考事件背后的各種因素及相互關(guān)系，準確把握教育機會，科學(xué)合理施教。

（作者單位：廣州市第二幼兒園 廣東廣州 510080）

責任編輯 余志權(quán)