“作為一名武侯區(qū)學(xué)科帶頭人，怎樣起到一個帶頭作用，使更多喜愛體育教學(xué)的年輕人逐漸的成長為一名合格的體育教師是我一直思考的問題。”——帥先蓉

“帥老師給我的第一印象是位嚴(yán)謹(jǐn)卻又親和、和藹又不失可愛的‘老教師，說她‘老并不是年齡的差距，而是資歷的豐富和經(jīng)驗的老道。帥老師不僅在工作中指出我的不足和缺陷，促進(jìn)我對自己缺點(diǎn)的認(rèn)識和改進(jìn)，更是教導(dǎo)我對自己的工作規(guī)劃和人生規(guī)劃有一個清晰的認(rèn)識和目標(biāo)?！边@是徒弟邱進(jìn)光老師眼中的帥先蓉老師。

1982年畢業(yè)于成都體育學(xué)院體育系的帥先蓉老師，今年已經(jīng)54歲了。從畢業(yè)至今一直在教學(xué)一線從事體育教學(xué)工作。愛生如子是她的座右銘。在30多年的教學(xué)工作中，她始終堅持“健康第一，學(xué)生為主”的理念：讓孩子們能健康快樂的學(xué)習(xí)，又能擁有強(qiáng)壯的體魄。為此，她在教學(xué)工作中不斷地學(xué)習(xí)、思考，運(yùn)用各種先進(jìn)的、有趣的、實用的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)方式和教學(xué)方法上，她常以賽促學(xué)，比賽促練的方法來調(diào)動學(xué)生參與的積極性，自覺練習(xí)，提高體育能力，達(dá)到鍛煉的目的。還利用分層教學(xué)，針對學(xué)生不同的能力進(jìn)行分層分組教學(xué)，決不放棄一個學(xué)生，并利用師生評價，生生評價來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們喜歡體育課，愛上體育運(yùn)動，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。她所教的班級學(xué)生體質(zhì)健康水平和體育能力都有所提高，達(dá)標(biāo)率達(dá)到99%以上，受到了學(xué)生、家長的好評。

在運(yùn)動訓(xùn)練方面，她一直堅持利用業(yè)余時間對學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練，并組隊參加成都市、武侯區(qū)的比賽，多次獲得市區(qū)一等獎的好成績；在青年教師培養(yǎng)上，她甘愿作鋪路石，把長期積累的經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們，對他們嚴(yán)格要求，細(xì)心知道，當(dāng)他們在教學(xué)中有困難和困惑時，及時給與指導(dǎo)和建議，讓他們?nèi)嵺`和探索，找出最合適自己的教學(xué)方式和風(fēng)格，促使他們能更快的進(jìn)入教學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域。

從教三十多年來，帥老師從不懈怠，努力學(xué)習(xí)，積極思考，隨時把自己在教學(xué)中的所思所想用文字記錄下來，形成文字，多次發(fā)表于《中國體育報》等國家級核心報刊雜志。所撰寫的論文多次獲得四川省、成都市以及武侯區(qū)教師論文比賽一等獎。作為一名武侯區(qū)學(xué)科帶頭人，怎樣起好一個引領(lǐng)帶頭作用，使更多喜愛體育教學(xué)的年輕人逐漸的成長為專業(yè)性極強(qiáng)的教師，全身心地投入到黨的體育教育事業(yè)中，在工作崗位上從勝任到專精，成長為一名合格的體育教師是帥先蓉老師一直思考的問題。

現(xiàn)在的年輕人，思維活躍，聰明能干，做事情有熱情，但對于與8到12歲的小學(xué)生進(jìn)行交流，逐漸過度到能夠引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育，培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣等教育上還顯得十分的迷惘和手足無措。甚至年輕老師再走上崗位后，面對一年級的小朋友會不知道怎么進(jìn)行引導(dǎo)和交流。其中，最重要是在課堂中不明白如何去關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生，帥先蓉老師認(rèn)為是青年教師成長的第一步。

邱進(jìn)光是磨小新來的青年教師，畢業(yè)于四川大學(xué)，是體育學(xué)碩士研究生。作為一名研究生，教學(xué)理論基礎(chǔ)比較扎實，對于教學(xué)實踐方面，則是非常薄弱的。來到磨小后，恰逢武侯區(qū)教學(xué)技能比賽，學(xué)校一致推薦他參加。在預(yù)上課的過程中，教學(xué)實踐薄弱在他身上體現(xiàn)得非常強(qiáng)烈，站在學(xué)生面前有時候會顯得不知所措，最重要一點(diǎn)就是在上課過程中不懂得如何去關(guān)注學(xué)生，如何在短期內(nèi)提高教學(xué)實踐能力是迫切需要解決和面對的現(xiàn)實。

在解決體育教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)生這個核心問題時。帥先蓉老師讓他在平時教學(xué)中盡量多思考，多觀察其他教師的課程，博眾家之長，補(bǔ)自己之短，放慢自己教學(xué)進(jìn)度，多看看學(xué)生到底學(xué)到?jīng)]有，想想教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和方法，如何去運(yùn)用，還要在上課時思考有哪些后進(jìn)生需要如何解決問題的方法。并在課后寫好反思，努力改進(jìn)。帥先蓉老師知道，在體育教學(xué)中關(guān)注學(xué)生是一個長遠(yuǎn)性的問題，雖然在短時間內(nèi)不能解決長遠(yuǎn)的問題，但通過青年教師自身的努力和思考總能縮短在時間上的差距，提高他們的能力。經(jīng)過一個月不懈的努力，邱進(jìn)光成長的非常快，在教學(xué)中能夠順利的完成教案所預(yù)設(shè)的教學(xué)過程，并在教學(xué)過程中能關(guān)注到學(xué)生在上課時候的狀態(tài)，以及進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膸熒u價促進(jìn)學(xué)生提高練習(xí)的效果，使他在武侯區(qū)教師技能大賽中獲得一等獎的好成績，并向全區(qū)教師展示該課。有了這種經(jīng)歷，他很快步入了體育教學(xué)的門檻，朝著專業(yè)教師的路線進(jìn)發(fā)。

俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人”。青年教師的專業(yè)發(fā)展需要我們這些有經(jīng)驗的學(xué)利帶頭人引路和指導(dǎo)，我們的引導(dǎo)只是指引航向的燈塔，最終教師的成長還是其個人努力的結(jié)果。帥先蓉老師認(rèn)為如何關(guān)注學(xué)生是青年教師進(jìn)入體育教學(xué)最好的也是最重要的啟蒙課。青年教師只要朝著這個方向努力，專注于教學(xué)事業(yè)必定能有所有作為，有所成就。

（責(zé)任編校：合歡）