楊彬

【摘 要】社團建設是學院黨團建設的一個重要方面，通過社團文化體現(xiàn)了學校的文化內(nèi)涵和學生的自我管理、提升綜合素質(zhì)的水平，作為理工類高職院校，人文教育欠缺、社團發(fā)展滯后是一個存在的普遍問題，本文結(jié)合作者自身經(jīng)驗，通過青海建筑職業(yè)技術(shù)學院大學生科技創(chuàng)新協(xié)會的案例分析，探索了理工類高職院校社團建設的新模式。

【關(guān)鍵詞】社團 新模式 案例

1 案例簡介

在一所專業(yè)特色濃厚、行業(yè)需求較大的理工類高職院校，專業(yè)教師數(shù)量占絕大多數(shù)、課程設置幾乎都是專業(yè)類相關(guān)課程，這對學生專業(yè)的學習有著非常大的幫助，但是進行第二課堂建設，提升學生的綜合素質(zhì)，尤其是在學生社團建設和發(fā)展學生社團文化方面難度較大。

在這樣的背景下，探索一種社團發(fā)展的新模式是必須的，而青海建筑職業(yè)技術(shù)學院大學生科技創(chuàng)新協(xié)會的成立到發(fā)展恰好能說明一種新的模式，即社團建設要結(jié)合學院專業(yè)特色、發(fā)揮學院課程優(yōu)勢，依托相關(guān)部門，充分利用校內(nèi)資源，爭取各種項目，通過參加項目不斷推進社團發(fā)展，同時通過社團的建設和發(fā)展來促進課程的建設。青海建筑職業(yè)技術(shù)學院大學生科技創(chuàng)新協(xié)會的成立，依托實訓實驗中心和《建筑工程材料》院級精品課程，由《建筑工程材料》課程兩名專業(yè)教師擔任指導教師，實訓實驗中心在儀器使用、項目申報等方面給予大量支持，社團成員也突破了以往其他社團能歌善舞、文藝特長突出等要求。協(xié)會通過查閱國內(nèi)外文獻資源和大量的實驗來研究建筑工程材料的改性和新材料的實驗研究。通過研究，豐富了《建筑工程材料》課程的實用性、充實了教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習課程的興趣，同時院團委在申報各種科技創(chuàng)新類比賽項目上給予大量的支持，通過這種新模式，協(xié)會成績卓著，在多項省級和國家級賽事中獲獎。

2 案例分析處理

2.1現(xiàn)狀分析

在西部大開發(fā)的大潮推動下，作為一所建筑類、通信類高等職業(yè)院校，社會對本行業(yè)人才的需求既是“專才”，又是“通才”；既“肯干”“能干”，又“實干”“巧干”；強調(diào)了人才必須具備開拓性、創(chuàng)造性、適應性和發(fā)展性。

大學生社團以其自發(fā)性、群眾性、適應性、發(fā)展性、實踐性等特點吸引著廣大青年學生，使其成為大學生課外科技文化生活的重要形式和載體。但由于理工類高職院校在硬件設施、師資指導、經(jīng)費投入、社團規(guī)模、社團質(zhì)量等方面均存在不足，就青海建筑職業(yè)技術(shù)學院而言，目前13個院級社團存在的問題主要有以下幾個方面：

2.1.1學生對社團的需求較大，社團在逐年發(fā)展。

近幾年來，學生社團從興趣類逐步發(fā)展涵蓋了體育、文藝、志愿、科技、實踐等方面，其成員也逐漸覆蓋各個年級。原因主要是：第一，大多數(shù)學生在學習過程中強烈地感受到了提高綜合素質(zhì)的重要性和必要性。第二，學生的自我意識與個性逐漸突出。第三，學校與社會的快速結(jié)合為學生提供了更多的機會與支持。

2.1.2.社團的自身特點逐漸凸顯，但活動質(zhì)量有待提高。

由于學校教師基本是專業(yè)課教師，加之課時任務重，指導老師投入精力不夠、缺乏整體策劃，使得活動內(nèi)容在低水平上重復。

2.1.3.隊伍不斷壯大，但社團的物質(zhì)條件匱乏，持續(xù)發(fā)展不夠。

目前我院大學生社團普遍存在資金與物質(zhì)條件的供給形式單一的問題，活動經(jīng)費缺乏保障，活動場地不足。

2.2案例解析

鑒于社團發(fā)展出現(xiàn)的以上情況，在《建筑工程材料》授課教師的積極引導下，學生自發(fā)主動的成立了青海建筑職業(yè)技術(shù)學院大學生科技創(chuàng)新協(xié)會，該協(xié)會的成立彌補了我院沒有建筑類專業(yè)類社團的空白，也盡量避免了以上各種問題的出現(xiàn)。

2.2.1.依托《建筑工程材料》精品課程和實訓實驗中心，儀器、經(jīng)費和場地都有了基本保障。

青海建筑職業(yè)技術(shù)學院大學生科技創(chuàng)新協(xié)會成立之初就得到《建筑工程材料》精品課程建設負責人和實訓實驗中心領導的大力支持，社團部分經(jīng)費從精品課程建設費用中支出，儀器和設備的使用也是在實訓實驗中心的大力配合下無償使用，學生進行實驗的場地全部在建筑工程材料各實驗室，社團發(fā)展的各項硬件條件均有了保障。

2.2.2.社團定位準確，由專業(yè)課教師指導社團發(fā)展，解決了指導教師不足的難題。

大學生科技創(chuàng)新協(xié)會的兩名指導教師均畢業(yè)于國家211重點大學材料科學與工程專業(yè)，并且在實訓實驗中心建筑工程材料教研室從事一線教學工作，有著良好的知識儲備和教學經(jīng)驗，同時也愛好學生社團工作。事實證明，在這樣一所專業(yè)課教師占絕大多數(shù)的專業(yè)性濃厚的學院里，能夠指導社團建設的指導教師，從專業(yè)課教師隊伍中從選取是有利而且是可行的。專業(yè)教師可以通過指導社團發(fā)展豐富自己的課題研究，也可以豐富自己的授課內(nèi)容。

2.2.3.通過賽事、項目進行社團的建設發(fā)展是可行的。

大學生科技創(chuàng)新協(xié)會成立后，一邊從事著實驗研究，一邊努力做好項目，積極申報有關(guān)賽事，通過參加賽事不斷提高協(xié)會研究課題與國內(nèi)外本行業(yè)本項目相關(guān)的接近程度，從很大程度上提升了協(xié)會成員的認知水平，對協(xié)會的工作和成員對本課程的學習提升到一個層次。

協(xié)會結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢、通過調(diào)查、制訂方案、實驗研究等，所作的課題先后在國家、省級重要賽事中獲獎。

3 案例思索和工作建議

通過青海建筑職業(yè)技術(shù)學院大學生科技創(chuàng)新協(xié)會的案例，有如下的思索和建議：

3.1.高職學院依托專業(yè)和課程來開展任何社團活動，受眾面較廣，參與度較大、效果較好、課程和社團共同發(fā)展達到共贏；

3.2.鑒于社團的性質(zhì)和社團的定位，建議在今后發(fā)展過程中，逐步探索將社團引入課堂，教學活動和社團活動融為一體，不斷提升學生學習興趣，拓寬知識面，增加就業(yè)機會；

3.3.學院應在社團發(fā)展的經(jīng)費等方面給予更大力度的支持。