朱華強(qiáng)

普通高中《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和練習(xí)，還應(yīng)倡導(dǎo)自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方式.這些方式有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為在教師引導(dǎo)下的“再創(chuàng)造”過程.新課標(biāo)的實施給每個教師創(chuàng)造了一個新的發(fā)展機(jī)遇，同時也提出了挑戰(zhàn).那么，在高中新課改背景下，如何打造一個高效的高中數(shù)學(xué)課堂，已成為數(shù)學(xué)教師迫切需要思考和解決的問題.現(xiàn)結(jié)合本人的教學(xué)實踐、反思和研究，對高效課堂做一些初步探討.

一、創(chuàng)設(shè)適宜情境，努力激發(fā)學(xué)生的興趣

數(shù)學(xué)知識來源于實際問題，又反過來服務(wù)于實際問題.新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要用數(shù)學(xué)的眼光從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題.主動地用數(shù)學(xué)知識分析問題、解決問題.在教學(xué)中，我們不能脫離學(xué)生的生活實際，采用不切實際的數(shù)學(xué)問題，要善于從學(xué)生的生活實際中設(shè)計學(xué)生感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生感到在生活中數(shù)學(xué)無處不有，處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在興趣.只有當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，思維達(dá)到興奮點，才能帶著快樂、愉悅的心情去面對問題，解決問題.當(dāng)問題一個一個解決時，學(xué)生就會體驗到成功的快樂，學(xué)習(xí)的興趣被進(jìn)一步激發(fā)出來，成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力.

二、提供問題平臺，讓學(xué)生自主交流與探索

問題是數(shù)學(xué)的心臟.沒有問題，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也就沒有動力.教學(xué)目標(biāo)的實施，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，可以通過數(shù)學(xué)問題進(jìn)行有效的實現(xiàn).教師在教學(xué)中，要精心設(shè)計問題的情境，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，認(rèn)真分析問題的能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行交流、探討，得出結(jié)論.教學(xué)實踐中，我們注意到，在很多情況下，正是由于問題或困難的存在才使得合作學(xué)習(xí)顯得更為必要.探究知識奧秘、探尋事物真相，是學(xué)生內(nèi)在探究潛能的表現(xiàn).沒有問題就尋找問題，鼓勵學(xué)生相互探索交流，讓學(xué)生自己體驗問題的分析、解決過程，從而把書本知識變?yōu)樽约豪斫獾闹R，提高自己分析和解決問題的能力，切實提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).

三、更新理念轉(zhuǎn)變教學(xué)方法是實現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵

新課標(biāo)指出，學(xué)生是課堂主體，教師是課堂的主導(dǎo)，是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者，一切教師的活動必須為學(xué)生服務(wù).一節(jié)課高效與否，要看學(xué)生學(xué)得好不好，而不是教師教得完不完整，講得精彩不精彩.所以要實現(xiàn)高效必須擯棄陳舊的教育教學(xué)思想和“灌輸式”“填鴨式”的教學(xué)法.多給學(xué)生發(fā)揮的機(jī)會，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律，體驗數(shù)學(xué)結(jié)論的探究過程，注重知識的形成和發(fā)展.

四、提倡合作，營造融洽愉悅的課堂氣氛

合作學(xué)習(xí)為學(xué)生的全面發(fā)展，特別是學(xué)生的個體社會化發(fā)展創(chuàng)造了適宜的環(huán)境和條件.學(xué)生對所學(xué)的知識如果沒有求異思維和多樣化的認(rèn)知方式，沒有多種觀點的碰撞，那么所掌握的知識很難真正理解和鞏固.高效課堂應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造寬松、民主、合作、共贏的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)和喚醒學(xué)生的求知欲望和內(nèi)在的心理需求，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的自主發(fā)展意識、自主表現(xiàn)意識和團(tuán)隊合作意識，讓學(xué)生體驗成功的快樂.

五、構(gòu)筑新型師生關(guān)系，加大與學(xué)生的感情溝通

學(xué)校最重要的、最基本的人際關(guān)系是教師和學(xué)生的關(guān)系.在課堂上教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師要面向全體學(xué)生，要關(guān)注和善待每個學(xué)生，做他們關(guān)懷體貼的朋友，做他們心靈智慧引路人.在言行上應(yīng)該給予每個學(xué)生關(guān)心和鼓勵，和學(xué)生真正成為朋友，對于學(xué)生的進(jìn)步，要不失時機(jī)給予認(rèn)可和贊賞.久而久之，學(xué)生就會從喜歡老師轉(zhuǎn)為喜歡數(shù)學(xué)這門課，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生全神貫注地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中.

六、多媒體的恰當(dāng)應(yīng)用，是高效課堂的輔助形式

現(xiàn)在信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，也深深地影響教育教學(xué)的發(fā)展.眾所周知，數(shù)學(xué)知識比較抽象，許多知識點學(xué)生難以理解.此時教師可以巧用多媒體輔助教學(xué)，把貌似單調(diào)枯燥的書本知識，借助文本、圖形、圖像、動畫、音頻及視頻等先進(jìn)技術(shù)，將靜態(tài)的知識動態(tài)化.抽象的知識形象化，展示數(shù)學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)和形成過程，使學(xué)生有“耳目一新”的感覺.它創(chuàng)造了一個多角度、多層次、主體化的教學(xué)信息空間，極大提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和質(zhì)量.

七、注重歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生善于反思

在教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生多角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力.數(shù)學(xué)學(xué)科反思性學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是學(xué)生思維能力發(fā)展的重要方面，學(xué)生反思性數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)是“學(xué)會學(xué)習(xí)”的需要，數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的反思性學(xué)習(xí)能力有利于促進(jìn)知識的同化和遷移；有利于提高解決問題的能力；有利于優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)；有利于形成學(xué)生精益求精的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

總之，在課堂教學(xué)中，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，采取多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在課堂上合作交流，自主探索，使他們的潛能最大限度地發(fā)揮出來，才能實現(xiàn)學(xué)生能力的提升.

（責(zé)任編輯黃桂堅）