馬運超

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：1673-5811（2013）03-0168-01

摘要：語言是師生之間傳遞信息的重要工具。在體育教學(xué)中如何運用語言，提高教學(xué)效果，是每個體育教師應(yīng)該鉆研和探索的課題。文中結(jié)合教學(xué)實踐，對如何運用語言藝術(shù)進行了分析與探討，以促使體育教師重視和提高語言修養(yǎng)，掌握語言藝術(shù)，從而提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：語言藝術(shù) 體育教學(xué) 教師

體育教學(xué)作為學(xué)校教育的一個重要的組成部分，應(yīng)該適應(yīng)時代的發(fā)展和要求，更新教育觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)工作的科學(xué)性、針對性、藝術(shù)性，把素質(zhì)教育落在實處。與其它學(xué)科的教學(xué)不同，體育教學(xué)中大量的時間要求學(xué)生在動中學(xué)，不允許教師講過多的話。同時，體育教學(xué)的場面大，組織困難，需要教師有極強的注意轉(zhuǎn)移能力，這就對體育教師的語言能力和語言藝術(shù)提出了更高的要求。教師的言語不僅擔負著傳遞信息、對學(xué)生進行品質(zhì)教育的功能，而且是最佳的激勵學(xué)生情緒的手段，體育教師一定要珍惜機會不多的言語說教，讓每句話都有意義，都在學(xué)生中產(chǎn)生效果。體育教師的語言表達能力是完成教學(xué)任務(wù)的基本手段，是教師必備的條件之一。除了口齒清晰、聲音洪亮、普通話標準等基本條件外，還必須注重教學(xué)中的語言藝術(shù)，加強自身素質(zhì)的提高和語言的訓(xùn)練。

1.重視語言在體育教學(xué)中的作用

體育教學(xué)是一門科學(xué)，教學(xué)語言是一種藝術(shù)，我們要上好體育課，除要把握好學(xué)生的思想脈搏及熟悉教材外，還必須要掌握好語言這門藝術(shù)。正如一首好歌，還要借助于演員的精湛演唱才變成群眾喜歡的歌曲一樣，體育課上，教師對學(xué)生進行思想教育、傳授知識技能、組織學(xué)生練習(xí)等，都離不開語言。教授任何動作，除了示范，還要進行講解，才能引起學(xué)生的思維活動，在頭腦中反映出動作的形式、方向、速度、幅度，進而理解動作結(jié)構(gòu)的順序、速度和節(jié)奏，對動作建立起正確的概念。知道“怎樣做”，再通過不斷的練習(xí)，才能很好地完成動作。在運動技能形成過程中語言的作用十分重要，教師語言精煉、準確、生動形象的程度，對學(xué)生掌握動作快慢，教學(xué)任務(wù)完成的好與差，是具有直接關(guān)系的。所以，一個體育教師，上課只示范不講話，或講話時不講究語言藝術(shù)，那是很難把課教好的。

體育課上，教師講話的技巧就是語言藝術(shù)性的表現(xiàn)。教師的語言素養(yǎng)不僅需要良好的發(fā)音、明晰的聲調(diào)、語法、語調(diào)，而且還需要有適當?shù)哪７聞幼骱团c此伴隨的適當而富于表情的手勢。這種語言的藝術(shù)性在極大程度上決定著學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生對有感染力的教學(xué)語言是易于接受的。因為它便于記憶，這就為學(xué)生掌握動作要領(lǐng)提供了方便，特別是語言的生動形象性，可發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想與想象力，使學(xué)生的思維活動能很快地進人一個美妙的境界，而美妙的境界對提高學(xué)生的興奮及動力定型的形成又確實是大有收益的。因此，我們體育教師必須重視語言在體育教學(xué)中的作用。

2.體育教學(xué)語言藝術(shù)的運用

體育教學(xué)中運用語言藝術(shù)也有其一定的方法和要訣。教師在備課時就要考慮到語言的使用，要精心設(shè)計，反復(fù)斟酌，盡量做到運用合理。同時，課堂上要善于發(fā)現(xiàn)問題，抓住時機“動之以情，曉之以理”，語重心長，妥切誠懇。要把教書和育人水乳交融般地自然巧妙地結(jié)合起來，重視素質(zhì)教育，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能獲得教與學(xué)的雙贏。

2.1語言簡明清晰，具有說服力。由于體育課的時間、場地、任務(wù)、所限，教師不可能也不應(yīng)長篇大論地講話，因此語言要簡明扼要，精煉準確，條理清晰，重點突出。例如：在教雙杠杠端短振屈伸上時，用“跳、倒、收、繞、穿、打、壓”七個字，就可以將整個動作的順序和要領(lǐng)講清楚。另外，講解還應(yīng)力求準確，一字之差，影響甚大。

2.2把握學(xué)生情緒，善用鼓勵語言。心理學(xué)家譯爾勒就情緒對學(xué)習(xí)的影響進行了實驗研究。他讓甲乙兩組學(xué)習(xí)相同內(nèi)容，當檢測時，給予甲組贊美、鼓勵的語言，而對乙組給予非常嚴厲的批評。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，乙組學(xué)生受到批評后，心情沮喪、緊張，學(xué)習(xí)效果很差；而甲組學(xué)生卻積極性高漲，學(xué)習(xí)效率大大提高。這表明，愉快的心情下學(xué)習(xí)，精力會更集中，思維更敏捷，記憶效果大大提高。由于體育教學(xué)和運動項目的特點，當項目枯燥、技術(shù)難度大或身體疲勞等原因造成情緒低落時，為使課堂氣氛活躍，可有目的地選擇一些鼓勵性強、富于感情色彩的語言，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的熱情，鼓起學(xué)生躍躍欲試的勁頭，使之集中精力地投入到課堂練習(xí)之中。

2.3采用有趣、幽默語言進行調(diào)節(jié)。教學(xué)中適當采用幽默的語言，讓學(xué)生在輕松、愉快中學(xué)到了知識，提高了認識，這是學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)的一個原因。體育課本應(yīng)是讓學(xué)生的身心得到鍛煉、愉悅的課程，可是有些學(xué)生總是怕苦累，在課堂中表現(xiàn)得情緒低落、無精打采。此時，有經(jīng)驗的教師就會合理運用幽默風趣的語言，不僅給課堂活躍了氣氛，而且給教學(xué)帶來了良好的效果。如我國武術(shù)用語，就非常生動形象。如長拳要求：“拳如流星眼似電，腰如蛇行步賽粘”等。

2.4聯(lián)系實際，進行啟發(fā)式的講解。人們對于自己能夠勝任愉快的事情總是感興趣的。因此，體育教學(xué)中應(yīng)時刻注意接觸生動的事實和現(xiàn)象，運用所知的知識去解釋和認識未知的知識，深入淺出，善打比喻，提高學(xué)生練習(xí)的積極性和自覺性。例如：短跑教學(xué)中跑的專門性練習(xí)“小步跑”動作，可以用快速下樓梯的動作進行比喻，這樣的比喻生動形象、明白易懂，對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)幫助很大。所以當在體育教學(xué)中遇到技術(shù)復(fù)雜，或問題比較深奧三言兩語難以說清時，則可密切聯(lián)系實際，選用人們生活中較熟悉的事物來說明。

3.結(jié)論

體育教師的語言在教育教學(xué)過程中起著十分更要的作用。它是教師引導(dǎo)學(xué)生打開知識寶庫的鑰匙，是架起師生間心靈的橋梁，更是教師履行職責、傳授知識的主要載體和基本手段。在實際工作中，大多數(shù)體育教師在運動技術(shù)、運動能力方面都有較強的基礎(chǔ)，但在語言藝術(shù)能力方面顯得不足，甚至于出現(xiàn)“一肚子墨水難吐出，急壞了自己苦了學(xué)生”的尷尬局面。因此，加強語言能力的培養(yǎng)，不斷充實自我，完善自我，應(yīng)是我們體育教師不斷進取的方向。

參考文獻：

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