王濤
教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人透露,將在今年年內(nèi)劃定“師德紅線”,我為這個(gè)消息喝彩!
首先,“師德紅線”的劃定,為能在浮躁的社會(huì)中堅(jiān)守教師道德底線筑起了防洪堤,有效回應(yīng)了社情民意,讓社會(huì)看到了教育部門的作為!
其次,“師德紅線”對規(guī)范教師行為,促進(jìn)教師隊(duì)伍健康發(fā)展,甚至促進(jìn)教育事業(yè)的整體發(fā)展有著積極作用。比如,在報(bào)道中提到增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)算有違師德,這對教育正本清源按教育規(guī)律發(fā)展極為有益。我們學(xué)校從1994年就在全省率先取消了早晚自習(xí)和節(jié)假日補(bǔ)課,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),實(shí)施有效教學(xué),保證學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。這在教育行政部門和專家中都得到了廣泛的認(rèn)可,但在社會(huì)上卻出現(xiàn)了認(rèn)為我們學(xué)?!肮艿盟伞钡钠嬲劰终摗6鼮槠婀值氖?,那些補(bǔ)課多、作業(yè)多,壓得學(xué)生喘不過氣的行為,卻被某些人贊揚(yáng)為“負(fù)責(zé)任”?!皫煹录t線”劃定后,將讓社會(huì)真正認(rèn)清楚什么是符合教育規(guī)律、符合師德規(guī)范的正確行為,這才能夠真正促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展!
最后,“師德紅線”的劃定,為教師隊(duì)伍的自我凈化提供了制度保障。師德考核實(shí)行一票否決,能夠有效驅(qū)除那些教師隊(duì)伍中靈魂墮落的蛀蟲們,為凈化教師隊(duì)伍,重塑教師隊(duì)伍形象,提供了良好的制度保障。
但是,我們需要思考的是:第一,“師德紅線”該怎么劃定?在從教20年的歷程中,我曾經(jīng)多次看過這樣的畫面:同樣是愛學(xué)生并深受學(xué)生歡迎的教師,有的人溫文爾雅,從不大聲說一次學(xué)生;而有的人則是和學(xué)生嬉笑怒罵,甚至經(jīng)常對學(xué)生拍拍打打。從有些人的眼光來看,后者的許多行為都有悖師德,甚至是體罰學(xué)生。但是不少學(xué)生對于這類老師也十分喜歡,甚至以后返回母校時(shí)最想見到的就是這樣的老師。這種行為該如何界定?如果界定不清楚,“師德紅線”會(huì)不會(huì)誤傷一些優(yōu)秀教師呢?第二,打破教師資格終身制,僅僅劃定“師德紅線”是否完善呢?從長遠(yuǎn)看,一些不學(xué)無術(shù)、不思進(jìn)取、誤人子弟的教師在孩子情感、態(tài)度、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期,用錯(cuò)誤的教學(xué)對孩子一生成長造成的危害也許更加可怕。那么,屬于教師“才”方面的“紅線”是否也應(yīng)該劃定出來,制度才更加完善呢?
(作者系河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師)