李偉

摘 要： 青少年社會(huì)教育是一項(xiàng)艱巨繁重的任務(wù)。整合社區(qū)教育資源，是對(duì)社區(qū)內(nèi)可資利用的人力、物力等資源進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的過程，是開展青少年校外教育的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。通過整合，對(duì)于推進(jìn)青少年延伸課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞： 整合 社區(qū)教育資源 青少年教育

青少年教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭及社會(huì)多方參與協(xié)調(diào)行動(dòng)。任何一方的缺失都將影響其健康成長和教育事業(yè)的健康發(fā)展。校外教育是一項(xiàng)群眾性、實(shí)踐性較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有限的教育資源難以適應(yīng)青少年的需求，迫切需要充分挖掘和利用散落于社會(huì)中的各類有用資源。通過有效整合資源，開展優(yōu)質(zhì)教育，有利于青少年融入社會(huì)，參與實(shí)踐，擴(kuò)大視野，提高技能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、融合學(xué)校教育，提高心理素質(zhì)

教師在教育活動(dòng)中，有目的地運(yùn)用心理輔導(dǎo)方法、內(nèi)容，對(duì)學(xué)生施加直接或間接影響，可以幫助學(xué)生解決成長中的心理問題，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生以樂觀、積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)人生，使心理健康教育在“潤物細(xì)無聲”中悄然實(shí)施。因此，心理健康教育要與學(xué)校日常的教育活動(dòng)相融合。把心理健康教育與學(xué)校德育活動(dòng)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、科技活動(dòng)、體育健康活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等相結(jié)合，如開展“心中有他人”的班隊(duì)活動(dòng)，對(duì)單親家庭的學(xué)生施以“關(guān)愛”，對(duì)病殘學(xué)生施以“撫愛”，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生施以“善愛”，讓學(xué)生在活動(dòng)中促進(jìn)認(rèn)知，訓(xùn)練技能，熏陶情感，正確認(rèn)識(shí)自我，正確評(píng)價(jià)自己，促進(jìn)人際交往，建立互助友愛、團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系。

二、溝通家庭教育，促進(jìn)身心健康發(fā)展

家庭的教育環(huán)境在青少年的成長過程中是重要的基礎(chǔ)，家庭對(duì)青少年的健康成長起著不可替代的巨大作用。如今不少家長的教育意識(shí)、教育觀念、教子方法都存在問題，因此要抓好家教工作，形成家校教育的合力，提高家教水平，促進(jìn)青少年健康成長。要定期組織家長學(xué)校授課活動(dòng)，對(duì)廣大家長講授有關(guān)法制安全教育知識(shí)和法律法規(guī)。更新家長的教子觀念，使家長們明白：要教育孩子先成“人”，再成“才”。這里的“人”指的是思想健康、道德品質(zhì)良好的人，只有成“人”，才能成“才”，否則即使成了“才”，也可能成為“廢品”。

三、開發(fā)社區(qū)資源，提高適應(yīng)能力

社區(qū)是學(xué)生成長、感受社會(huì)生活、發(fā)展社會(huì)性的一個(gè)站點(diǎn)。學(xué)生良好的心理素質(zhì)離不開社區(qū)的支持，學(xué)校心理健康教育的實(shí)施更離不開與社區(qū)的互動(dòng)。不良的社區(qū)環(huán)境，會(huì)毒害靈魂、誘發(fā)邪念、引誘犯罪。因此，首先要營造積極的社區(qū)心理氛圍，形成良好的社會(huì)風(fēng)尚、健康文明的風(fēng)俗習(xí)慣、和睦的鄰里關(guān)系和家屬、朋友間的親情和友情等，使學(xué)生在積極健康的社區(qū)環(huán)境中受到潛移默化的影響，樹立正確的價(jià)值觀。其次，學(xué)校要充分發(fā)揮少年宮、科技館、圖書館、博物館、烈士陵園等愛國主義教育基地和素質(zhì)教育基地及社會(huì)文化設(shè)施的作用，多讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把心理健康教育融于其中，使學(xué)生在實(shí)踐中了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

四、立足陣地延伸，完善活動(dòng)場地保障體系

通過學(xué)校體育場地的科學(xué)開放、體育場地的資源挖潛、公共體育設(shè)施的有效利用，為學(xué)生便捷、便利參與體育活動(dòng)提供場地保障。一是進(jìn)一步加大公共體育場地的公益開放力度，公共體育場館全面免費(fèi)向?qū)W生開放。二是加大學(xué)校場地向社區(qū)開放力度，做到有條件的學(xué)校100%開放，并在此基礎(chǔ)上，針對(duì)青少年活動(dòng)，提供不同需求的體育場地服務(wù)。

通過整合社區(qū)教育資源，使隱性資源成為顯性資源，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢互補(bǔ)，能夠切實(shí)強(qiáng)化社區(qū)教育效果，從而推進(jìn)青少年延伸課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)社區(qū)建設(shè)與校外教育“雙贏”，共同托起青少年美好的明天。