韓淑琴

摘 要： 初中階段，就物理學(xué)習(xí)而言，對(duì)學(xué)生是關(guān)鍵時(shí)期。教師要上好序言課，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分利用多媒體，與學(xué)生加強(qiáng)情感交流，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞： 初中物理教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 多媒體教學(xué) 情感交流

初中階段，就物理學(xué)習(xí)而言，對(duì)學(xué)生是關(guān)鍵時(shí)期。作為教師，我們要引導(dǎo)學(xué)生自己打開盒子，了解物理最有趣的地方，這對(duì)學(xué)生初中學(xué)習(xí)，甚至以后的學(xué)習(xí)都具有深遠(yuǎn)的影響。

一、上好序言課培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生初次接觸物理，十分想了解物理到底是一門什么樣的學(xué)科。在序言課上我設(shè)計(jì)有趣、易做的活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)生熟悉的現(xiàn)象為研究對(duì)象，用學(xué)生常見的物品作為實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)了一系列效果顯著，簡(jiǎn)單易做，有趣好玩的活動(dòng)與小實(shí)驗(yàn)。如：取一大一小兩支試管（尺寸十分接近），大試管裝入過半的水，管口朝上，放入小試管，倒過來，水流下，試管自動(dòng)上升；一個(gè)乒乓球放在一個(gè)倒扣的漏斗中，通過漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。乒乓球懸在空中不下落；讓學(xué)生撕下兩張紙，用力吹兩張紙的中央，發(fā)現(xiàn)紙靠近。還可以探究玻璃罩中長(zhǎng)短蠟燭誰先滅，盛水的燒瓶中被加熱，瓶?jī)?nèi)的金魚會(huì)怎樣？透過盛水的玻璃杯看杯子后面書本上的文字；用磁鐵吸不同的物質(zhì)，等等，這些實(shí)驗(yàn)直觀、有趣，結(jié)果又出乎人的意料，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)，能使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生親近感和認(rèn)同感。

二、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

許多物理概念、定律都是在多次反復(fù)、復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)后確立的。今天我們學(xué)習(xí)這些規(guī)律、定律，同樣可以通過實(shí)驗(yàn)，更好地、更方便地、更迅速地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理概念和定律的本質(zhì)，對(duì)多數(shù)初中生來說，出于好奇好動(dòng)的天性，他們對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣，都希望自己能親手做一做、親自看一看、親身體驗(yàn)一下。我在教學(xué)中充分利用這一點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。只要是教材中有的學(xué)生實(shí)驗(yàn)我都讓學(xué)生動(dòng)手做，教師演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)和若干課外實(shí)驗(yàn)，我也安排學(xué)生動(dòng)手完成。我還根據(jù)教材的需要、學(xué)生的具體情況，用自備、自制的教具做實(shí)驗(yàn)，并直接利用日常生活中的現(xiàn)象、物品做實(shí)驗(yàn)，再加上一些趣味實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)有很大作用。例如，學(xué)習(xí)平面鏡成像時(shí)，我讓學(xué)生自己帶平面鏡，然后用我給他們提供的玻璃和蠟燭，自己動(dòng)手完成平面鏡成像規(guī)律的探究。學(xué)生興致很高，完成情況很好，提高了合作和探究能力。研究光的傳播、折射、反射實(shí)驗(yàn)，利用激光手電筒。當(dāng)光射向空中時(shí)，我們只能在落點(diǎn)上看見一個(gè)光斑，如果此時(shí)再向光的路徑上，噴一些空氣清新劑，立即就可以看出光在均勻介質(zhì)中是直線傳播的。在水中，可以加一些果珍、牛奶，同樣可以看見光是沿直線傳播的，通過做實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)變得更明確、更真實(shí)。再比如，感受大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)：取一個(gè)空的鋁質(zhì)易拉罐及一盆冷水，往易拉罐中加入少量水，放在酒精燈上加熱、至沸騰，并繼續(xù)加熱十秒，迅速將罐倒扣于冷水中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，此時(shí)易拉罐在大氣壓的作用下被壓扁，且發(fā)出一聲巨大聲響。這既說明了大氣壓的存在，又生動(dòng)有趣。如光的色散實(shí)驗(yàn)，可以用透明的、方型飲料瓶，里面放入自來水，在陽光下就可以出現(xiàn)七色光譜。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

在課堂教學(xué)中合理借助于多媒體技術(shù)，在教學(xué)過程中可輕松引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入直觀、形象、甚至模擬的場(chǎng)景，使學(xué)生猶如身臨其境，并使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。例如在講授初二物理“光的直線傳播”一節(jié)時(shí)，我利用多媒體技術(shù)播放本世紀(jì)地球上第一次出現(xiàn)日全食情景引入新課，學(xué)生被日全食美麗、壯觀、奇妙情景深深吸引。教師適時(shí)提出問題：地球上為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？其中包含了什么物理原理？這樣可啟發(fā)學(xué)生的思維，再由教師結(jié)合其他生活中的例子指導(dǎo)學(xué)生得出光沿直線傳播的結(jié)論，這會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生難以忘懷的印象，可極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)習(xí)效率。

四、進(jìn)行情感交流，提高學(xué)習(xí)興趣

教師的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的作用，古人云：“親其師，信其道?！蔽以诮虒W(xué)中尊重每一個(gè)學(xué)生，小心地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈?，F(xiàn)在的學(xué)生都很敏感，自尊心也強(qiáng)。學(xué)生也是人，他們期待溫暖與關(guān)愛，渴望被理解和尊重。只有教師真正地關(guān)懷和深深地愛著學(xué)生，才能使學(xué)生感受到無比自豪，我對(duì)他們的信賴和鼓舞，從內(nèi)心里升騰起對(duì)老師的信任與愛戴，從而喜歡上我所教授的學(xué)科。我有一次在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，一位學(xué)生不小心把實(shí)驗(yàn)器材打壞了，當(dāng)時(shí)他自己也嚇壞了，我見他臉色難看，也就給他圓個(gè)場(chǎng)，說：“這位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)太專心了，連邊上放著的東西都渾然不知，簡(jiǎn)直到了忘我境界，同學(xué)們要學(xué)他的專心，但不要打壞東西?！蓖瑢W(xué)們都因?yàn)槲椅磁u(píng)他而感到我很親切，都愿意和我交流，也都愿意上我的課。因此唯有和學(xué)生建立平等融洽的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感，從而激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地探索知識(shí)。

五、讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)過程中要因人而異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使基礎(chǔ)好的學(xué)生有奮斗目標(biāo)，基礎(chǔ)差的學(xué)生看到希望。多鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有進(jìn)步就積極表揚(yáng)。好學(xué)生是夸出來的，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造更多的條件，特別是物理實(shí)驗(yàn)課，我們可以通過自制器材、就地取材等多種形式，讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，真正讓學(xué)生從要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。記得有一次教學(xué)牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律時(shí)，研究小車沿相同斜坡下滑時(shí)在不同的表面滑行的距離，再根據(jù)滑行的遠(yuǎn)近推出牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律的結(jié)論。由于當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)條件有限，演示實(shí)驗(yàn)不是很理想，導(dǎo)致部分學(xué)生理解困難，當(dāng)時(shí)我并沒有下結(jié)論，而是順著學(xué)生的思路，引導(dǎo)他們回家親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)揣摩，下一節(jié)課將實(shí)驗(yàn)過程做給全班同學(xué)看。這節(jié)課給學(xué)生留下了深刻的印象，使他們喜歡上了物理課。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之逐步深化，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用十分重要，更重要的是每個(gè)教師要以身作則，用自己廣泛的興趣培養(yǎng)學(xué)生的興趣，用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志培養(yǎng)學(xué)生的意志。總之，只有具備較高素養(yǎng)的教師才能培養(yǎng)出具有高水平非智力因素的學(xué)生。