任玉梅

摘要：高職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高高職學(xué)生的人文素質(zhì)。但是，教學(xué)現(xiàn)狀卻令人堪憂，諸多的負(fù)面因素抑制著學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，影響了高職語(yǔ)文教學(xué)的效率。本文從語(yǔ)文加強(qiáng)與多種網(wǎng)絡(luò)影視技術(shù)的整合入手，謀劃了開展課題研究的策略，對(duì)促進(jìn)新型和諧師生的構(gòu)建必將起到有益的作用。

關(guān)鍵詞：高職語(yǔ)文教學(xué) 整合網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 構(gòu)建師生關(guān)系

和諧師生關(guān)系應(yīng)該是高職院校教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中最基本、最重要的人際關(guān)系，也是語(yǔ)文教學(xué)得以順利進(jìn)行的一個(gè)重要因素。沒有師生和諧關(guān)系的發(fā)展，語(yǔ)文教學(xué)工作是難以開展的，或不能夠很好地開展。近來(lái)有研究表明，高職教育中不和諧師生關(guān)系嚴(yán)重影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，新型師生關(guān)系的和諧構(gòu)建研究歷來(lái)是高職院校教學(xué)研究的重要課題之一。在高職院校發(fā)展的今天，新型師生關(guān)系的和諧構(gòu)建越來(lái)越顯得重要，國(guó)內(nèi)在這個(gè)方面的研究也顯得日益廣泛，取得了積極的研究成果。源于此，筆者嘗試設(shè)計(jì)了“高職語(yǔ)文教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)影視技術(shù)整合在新型師生和諧關(guān)系構(gòu)建中的應(yīng)用研究”研究課題，并從下面多方面進(jìn)行闡述。

一、現(xiàn)狀與背景分析

目前，高職院校的發(fā)展正處于歷史發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要構(gòu)建新型師生關(guān)系，以適應(yīng)改革重組之后教育教學(xué)的需要。由于生源的不甚理想，相當(dāng)一部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高，道德修養(yǎng)欠缺，心理問(wèn)題嚴(yán)重，反映在學(xué)校的教育教學(xué)中，就是上課遲到、早退、曠課；健康有益的校園文化活動(dòng)不夠積極，迷戀上網(wǎng)、早戀；教師普遍反映高職職業(yè)學(xué)生的課難上，與學(xué)生的沖突經(jīng)常發(fā)生，甚至根本沒法和學(xué)生溝通，師生關(guān)系顯得十分緊張，難以去教育和引導(dǎo)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者無(wú)從談起。我們必須要探索構(gòu)建新型師生和諧關(guān)系的有效途徑，來(lái)提高作為基礎(chǔ)課的語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在我國(guó)的普及，語(yǔ)文課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合越來(lái)越普及、越密切?；诰W(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)文課程正在我國(guó)興起，并將成為語(yǔ)文教育改革的方向之一。這為此類課題的研究提供了廣泛的資源。

二、研究的內(nèi)容與目標(biāo)

在高職語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)引入現(xiàn)代信息和網(wǎng)絡(luò)與媒體技——QQ，BLOG（博客），WITKEY（威客）和micro film（微電影）等新型技術(shù)手段來(lái)進(jìn)行新型和諧師生關(guān)系構(gòu)建的應(yīng)用研究。

研究主要是從職業(yè)教育語(yǔ)文教學(xué)入手，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)中師生關(guān)系的調(diào)查研究，探討語(yǔ)文教學(xué)中教師角色和學(xué)生角色的定位，以研究語(yǔ)文教學(xué)中新型師生關(guān)系構(gòu)建的機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，解決目前高職語(yǔ)文教育中師生關(guān)系不夠和諧的被動(dòng)局面，最終促進(jìn)高職院校語(yǔ)文教學(xué)工作的有效開展。

三、課題研究的主要特色

高職語(yǔ)文教學(xué)與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體與影視技術(shù)整合，尤其是QQ，BLOG（博客），WITKEY（威客）和micro film（微電影）等技術(shù)的使用，顯示了本項(xiàng)課題研究技術(shù)使用的獨(dú)特性和超前性，這也體現(xiàn)了本項(xiàng)課題研究的鮮明特色。

四、課題研究的過(guò)程

本課題的研究將以行動(dòng)研究為主，基于教師、基于學(xué)生和基于課堂，將和新型諧師生關(guān)系的構(gòu)建與日常語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，與教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變、業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高、教學(xué)能力提高相結(jié)合，與改善學(xué)生的認(rèn)知觀念、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果相結(jié)合，把研究變?yōu)槌B(tài)研究，做到使日常問(wèn)題課題化、教學(xué)過(guò)程研究化、研究結(jié)果成果化。具體研究的操作過(guò)程應(yīng)該是這樣的：

㈠、課題立項(xiàng)階段（時(shí)間略）主要工作有：

1、醞釀研究方向，學(xué)習(xí)文獻(xiàn)，確立研究課題；

2、選擇確定實(shí)驗(yàn)教師，確立實(shí)驗(yàn)班級(jí)；申請(qǐng)課題立項(xiàng)；

3、培訓(xùn)課題實(shí)驗(yàn)教師，組織實(shí)驗(yàn)校、實(shí)驗(yàn)班級(jí)開題；

4、組織調(diào)研，對(duì)學(xué)校學(xué)生關(guān)于師生關(guān)系的狀況進(jìn)行全面而又科學(xué)的調(diào)查與分析，積累實(shí)驗(yàn)初始數(shù)據(jù)，形成調(diào)研報(bào)告。

㈡、課題研究階段（時(shí)間略）主要工作有：

1、按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)施課題方案；

2、展開課堂實(shí)證，收集典型課例；

3、建立實(shí)驗(yàn)檔案，做好實(shí)驗(yàn)管理工作；

4、收集論文、課例、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課影像材料，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)效益，接受中期評(píng)估。

㈢、課題結(jié)題階段（時(shí)間略）

1、進(jìn)一步深入開展實(shí)驗(yàn)課題研究；

2、撰寫《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》和工作報(bào)告；

3、全面總結(jié)和展示研究成果，繼續(xù)收集論文、課例、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課影像材料。

4、結(jié)題驗(yàn)收、成果推廣。

五、課題研究的方法

任何課題研究，都需要采取適宜的研究方法，以保證課題研究的基本過(guò)程。所以，在本課題的研究過(guò)程中，主要采用以下的研究方法：

（1）調(diào)查法：在課題研究過(guò)程中，通過(guò)書面調(diào)查和口頭調(diào)查（主要）等方法，根據(jù)課題研究的要求，設(shè)計(jì)問(wèn)卷或考查卷或根據(jù)事先擬定好的問(wèn)題向?qū)W生口頭提問(wèn)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、與教師關(guān)系的現(xiàn)狀以及對(duì)和諧師生關(guān)系的渴望態(tài)度，并有效搜集資料，加以分析處理和研究。

（2）行動(dòng)研究法：在重視理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和探索，實(shí)驗(yàn)教師自選子課題，做到邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，及時(shí)提煉經(jīng)驗(yàn)、摸索規(guī)律。

（3）實(shí)驗(yàn)法：課題小組成員對(duì)課題分別展開研究，嘗試運(yùn)用QQ，BLOG（博客），WITKEY（威客）和micro film（微電影）等技術(shù)來(lái)促進(jìn)教學(xué)；組織課題小組教師開展各種教研活動(dòng)，在活動(dòng)中搜集資料進(jìn)行分析和綜合，及時(shí)提煉經(jīng)驗(yàn)、摸索規(guī)律。分析試驗(yàn)結(jié)果撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在研究中不斷總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)修正研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，修正研究方案，深入開展課題研究，將感性認(rèn)識(shí)階段的經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識(shí)階段，并指導(dǎo)課題研究。

六、預(yù)期效果與具體成果

通過(guò)“高職語(yǔ)文教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)影視技術(shù)整合在新型師生和諧關(guān)系構(gòu)建中的應(yīng)用研究”的課題研究，特別是通過(guò)QQ，BLOG（博客），WITKEY（威客）和micro film（微電影）等技術(shù)的使用，使得高職語(yǔ)文教學(xué)中師生關(guān)系愈來(lái)愈融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)更加主動(dòng)積極，教師組織開展語(yǔ)文教學(xué)的積極性明顯提高，最終構(gòu)建起和諧的師生關(guān)系，教師和學(xué)生的心理和行為都處于一種和諧、愉悅的狀態(tài)中，都將會(huì)獲得了不同程度的成功。

（1）師生之間建立語(yǔ)文教與學(xué)的QQ群，使其成為經(jīng)常性交流研討的學(xué)習(xí)方式。

（2）嘗試建立博客和威客教育平臺(tái)，特別是對(duì)威客在語(yǔ)文教育領(lǐng)域中的應(yīng)用進(jìn)行實(shí)證研究，學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)提問(wèn)者，教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和問(wèn)題的回答者，語(yǔ)文教學(xué)課堂的實(shí)效性得到極大的提高。

（3）讓微電影技術(shù)成為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)創(chuàng)造性的新引擎。

通過(guò)上述現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和影視技術(shù)手段在語(yǔ)文教學(xué)中的整合應(yīng)用，增強(qiáng)教師科研的主動(dòng)性、積極性、學(xué)習(xí)性，并通過(guò)積極有效實(shí)驗(yàn)的開展，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，成為語(yǔ)文教學(xué)的自主學(xué)習(xí)者、合作者和實(shí)踐者，他們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中積極理解和掌握知識(shí)和方法，感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提升和個(gè)性的發(fā)展。

實(shí)驗(yàn)教師在理論研究和自身的業(yè)務(wù)能力都將會(huì)有進(jìn)一步的提高，教師成為終生學(xué)習(xí)者和語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。教師的專業(yè)技能水平和教科研能力都將有很大提升，并積累下不少課題研究論文和課例方案。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，本項(xiàng)課題研究擬將擁有多項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)課題研究課，在QQ，BLOG（博客），WITKEY（威客）和micro film（微電影）等技術(shù)使用方面取得周邊地區(qū)同行業(yè)領(lǐng)先科研成果，以期受到有關(guān)專家及同行的好評(píng)。