朱穎

【摘 要】構(gòu)式語法認(rèn)為，構(gòu)式是形式和意義相匹配的結(jié)合體。建立在認(rèn)知語言學(xué)基礎(chǔ)上的構(gòu)式語法為我們分析語言現(xiàn)象提供了新的視角，具有很強(qiáng)的解釋力。Goldberg認(rèn)為，構(gòu)式的語義從本質(zhì)上來說是多義的，并決定動(dòng)詞的及物性用法，像雙及物構(gòu)式這類的基本句型是人類基本經(jīng)驗(yàn)場景的編碼，是一個(gè)形式（NP1+V+NP2+NP3）和意義（實(shí)際的成功轉(zhuǎn)移）的匹配。本文主要用構(gòu)式語法對(duì)漢語中的雙及物構(gòu)式進(jìn)行闡釋，將構(gòu)式理論運(yùn)用到對(duì)外漢語教學(xué)中，希望對(duì)對(duì)外漢語中的雙及物構(gòu)式教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】構(gòu)式語法；雙及物構(gòu)式；對(duì)外漢語教學(xué)

一、構(gòu)式和構(gòu)式語法

構(gòu)式語法理論是80年代末興起的，基于認(rèn)知語言學(xué)理論之上的語言研究方法。構(gòu)式語法認(rèn)為，構(gòu)式是形式和意義的匹配 ，并且強(qiáng)調(diào)對(duì)語言整體的解釋，包括一般規(guī)律和特定構(gòu)式。

美國語言學(xué)家Goldberg對(duì)“構(gòu)式”所下的定義是：“C是一個(gè)構(gòu)式，當(dāng)且僅當(dāng)C是一個(gè)形式——意義的配對(duì)，且C的形式的某些方面不能從C的構(gòu)成成分或其他先前已有的構(gòu)式中得到完全預(yù)測?！?i即構(gòu)式有其獨(dú)立的形式和語義，不能單從結(jié)構(gòu)的組成成分或組成成分之間的關(guān)系賦予的意義來推斷，也并不能從其他的已知構(gòu)式推知。

傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)主義語法觀認(rèn)為，句子的意義是由其組成成分，特別是由中心謂語動(dòng)詞的詞義決定的。構(gòu)式語法樹立了構(gòu)式中心觀，強(qiáng)調(diào)整體的研究與把握。這與心理上的“完形”感知一致。構(gòu)式強(qiáng)調(diào)整體結(jié)構(gòu)及意義以及結(jié)構(gòu)的獨(dú)立性。

本文主要采用Goldberg的構(gòu)式語法理論對(duì)漢語雙及物構(gòu)式進(jìn)行解釋，彌補(bǔ)傳統(tǒng)動(dòng)詞中心觀在對(duì)雙及物結(jié)構(gòu)研究中的不足，以期對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)中雙及物構(gòu)式的教學(xué)有所幫助。

二、雙及物結(jié)構(gòu)的構(gòu)式分析

以往對(duì)雙及物構(gòu)式的研究多從“位置”的角度來考慮，如朱德熙定義“雙賓語指一個(gè)述語后邊接連出現(xiàn)兩個(gè)賓語”；馬慶株定義為“述賓結(jié)構(gòu)帶賓語構(gòu)成雙賓語構(gòu)造”；李臨定定義為“謂語動(dòng)詞后邊有兩個(gè)獨(dú)立的名詞性成分的句式”。“為了突出這個(gè)句式整體的語法語義獨(dú)立性，我們打算放棄帶有強(qiáng)烈結(jié)構(gòu)分解色彩的‘雙賓語的說法，而使用‘雙及物式（ditransitive construction）這個(gè)術(shù)語來指稱討論的對(duì)象。” ii

朱德熙認(rèn)為這兩個(gè)賓語可以都為真賓語，也可為一個(gè)真賓語，一個(gè)準(zhǔn)賓語。并且將真賓語組成的雙賓語格式分為給予類、取得類和等同類三種類型。馬慶株所描述的雙賓語結(jié)構(gòu)有：給予類；取得類；準(zhǔn)予取類；表稱類；結(jié)果類等十多類。李臨定著眼于動(dòng)詞的語義類型，分為“給”類、“送”類、“拿”類、“問”類等。

語法學(xué)界沒有對(duì)雙及物句式做出概括性的語義描述，對(duì)于哪些動(dòng)詞可以進(jìn)入這一句式等問題也沒有一致、確切的概括，使對(duì)外漢語教學(xué)中雙及物句式的教授遇到不少困難。從構(gòu)式語法的角度研究和解釋漢語的雙及物結(jié)構(gòu)可以說是一個(gè)新的視角，同時(shí)對(duì)對(duì)外漢語中雙及物構(gòu)式教學(xué)有所啟發(fā)。

1.雙及物構(gòu)式

Goldberg利用構(gòu)式語法對(duì)英語雙及物構(gòu)式進(jìn)行了研究，集中討論了英語雙及物構(gòu)式受到的特定語義限制及其擴(kuò)展。認(rèn)為英語雙及物表達(dá)式的形式可表現(xiàn)為“Subj V Obj1 Obj2 ”，其中，Subj是施事，Obj1是與事，Obj2是給予物，表示“X致使Y收到Z”，施事論元做出動(dòng)作致使一個(gè)客體轉(zhuǎn)移到接受者，它的中心意義是“實(shí)際的成功轉(zhuǎn)移”。

雙及物構(gòu)式在英漢兩種語言中都普遍存在。我們認(rèn)為，漢語雙及物構(gòu)式是一個(gè)形式（NP1+V+NP2+NP3）和意義（實(shí)際的成功轉(zhuǎn)移）的匹配。對(duì)于構(gòu)式中的兩個(gè)賓語，我們采用傳統(tǒng)語法沿用至今的“直接（NP2）/間接賓語（NP1）”的概念。

2.雙及物構(gòu)式的中心意義及多義性

Goldberg認(rèn)為，英語雙及物構(gòu)式的中心意義是指“發(fā)生在一個(gè)自愿的施事和一個(gè)自愿的受事之間的轉(zhuǎn)移?！边m合這個(gè)中心意義的動(dòng)詞有三類：①內(nèi)在地表示給予動(dòng)作的動(dòng)詞，如給、送；②造成瞬間作拋物轉(zhuǎn)移的動(dòng)詞，如扔、踢等；③在某個(gè)直指方向中的持續(xù)致使動(dòng)詞，如遞、傳、喂等。最典型的如“我給他一本書?！逼渲?，“我”是施事，“他”是與事，“一本書”是給予物，“書”由“我”這里轉(zhuǎn)移到“他”那里。又如“我扔給他一個(gè)球”，“他遞給我一支筆”。

但是，構(gòu)式的語義從本質(zhì)上來講是多義性的，即一個(gè)構(gòu)式所表達(dá)的語義是一個(gè)由中心意義和一些延伸義組成的語義系統(tǒng)或范疇。根據(jù)Goldberg的研究，英語雙及物構(gòu)式語義圖示具體如下：

雙及物結(jié)構(gòu)是一個(gè)構(gòu)式，它的整體意義是“有意向的所有權(quán)轉(zhuǎn)移”。這一構(gòu)式通過隱喻和轉(zhuǎn)喻引申機(jī)制，在漢語里形成若干不同類型的雙及物構(gòu)式，它們構(gòu)成一個(gè)放射性的范疇。這一構(gòu)式意義能整合進(jìn)入該構(gòu)式的動(dòng)詞，將構(gòu)式的論元賦予動(dòng)詞，使其具有“轉(zhuǎn)移”意義。同時(shí)，人們也會(huì)廣泛認(rèn)識(shí)到許多雙及物構(gòu)式并非嚴(yán)格地表示受事論元被成功地轉(zhuǎn)移給接受者。如：

含有未來轉(zhuǎn)移義的動(dòng)詞（如分派、轉(zhuǎn)交、安排、補(bǔ)貼）的表達(dá)式“表示施事做出動(dòng)作致使第一賓語指稱在未來某個(gè)時(shí)間收到第二賓語稱……這類動(dòng)詞并不表示主語指稱有意圖或義務(wù)去實(shí)施未來的動(dòng)作；轉(zhuǎn)移過程中施事角色的實(shí)現(xiàn)由謂詞所表示的動(dòng)作完成?！?iii如“學(xué)校安排了我一間宿舍?！鞭D(zhuǎn)移事件可能并不是立馬發(fā)生，而是“我”在未來某個(gè)時(shí)間才會(huì)收到宿舍。

如果一個(gè)表達(dá)式含有表示施事承擔(dān)某種義務(wù)（如承諾、答應(yīng)）的動(dòng)詞，該表達(dá)式也并不嚴(yán)格表示客體的轉(zhuǎn)移，例如，“老王答應(yīng)了我兩本書?！北磉_(dá)式隱含著潛在轉(zhuǎn)移，并不嚴(yán)格地表示我實(shí)際收到了書。

朱德熙（1979）曾經(jīng)把雙賓句分成兩大類：“給予義”雙賓句和“取得義”雙賓句。表示給予意義的雙賓句是指包含著下列三個(gè)句式語義特征的句子：一是存在著予者A和受者B雙方；二是存在著予者所予即受者所受的事物C；三是A主動(dòng)地使C由A轉(zhuǎn)移至B。

事實(shí)上，漢語“給予義”雙及物構(gòu)式又包含兩大類：具體事物的傳遞或轉(zhuǎn)移，現(xiàn)代漢語里常見的這類動(dòng)詞有：送、贈(zèng)送、賣、還、交、發(fā)等；主要指信息的傳遞的告示類，如：教、告訴、通知、報(bào)告等。在漢英語里，這兩類“給予義”雙及物構(gòu)式基本相同。如：“他送我一本書?！薄拔医唤o老師作業(yè)。”“他遞給我一份資料?！薄拔腋嬖V你一件事情?！?/p>

另外，我們將“等同類”的雙及物構(gòu)式也歸入“給予義”雙及物構(gòu)式。這類表達(dá)式含有如“喊、稱、罵、叫”等動(dòng)詞，如“我叫他老師”，“大家罵小王混蛋”?！拔摇焙汀按蠹摇弊鳛閯?dòng)作的發(fā)出者，使接受者“他”、“小王”領(lǐng)有“老師”、“混蛋”這一稱呼。直接賓語和間接賓語之間具有了領(lǐng)屬關(guān)系。

3.漢語“取得義”雙及物構(gòu)式分析

在漢語雙及物構(gòu)式（NP1+V+NP2+NP3）里，“V”是一個(gè)表示廣義上的“交接動(dòng)詞”，發(fā)出“交接”動(dòng)作行為，“NP1”（施事）和“NP2”（與事）代表交接雙方，“NP3”代表移動(dòng)著的事物，即受事。（據(jù)范曉）“所謂‘交接義，是指這種句子是表達(dá)交接行為態(tài)勢的，表示一個(gè)交接行為或事件：或是施事把受事交給（給與）與事；或是施事從與事那里接納到（接得）受事。這種句式的交接意義在大多數(shù)情況下跟交接動(dòng)詞本身的與有”向性質(zhì)密切相關(guān)?！?iv “V”決定直接賓語的轉(zhuǎn)移方向。在漢語中，雙及物構(gòu)式除了具有“給予性”轉(zhuǎn)移，還有一類“取得性”轉(zhuǎn)移，即由直接賓語轉(zhuǎn)移到施事，這在英語雙及物構(gòu)式中是沒有的。

朱德熙指出，表示取得意義的雙及物構(gòu)式含著下列句式語義特征的句子：

①存在著得者A和失者B雙方

②存在著得者所得即失者所失的事物C

③A主動(dòng)地使C由B轉(zhuǎn)移至A。

“朱德熙先生的‘取得義著重點(diǎn)在于索取動(dòng)作的后果——‘得到，而‘給予所表示的實(shí)際上是一個(gè)動(dòng)作過程?！?v所以，非基本雙及物動(dòng)詞“消耗類”和“改變狀態(tài)類”都屬于“取得性”轉(zhuǎn)移雙及物構(gòu)式，表示的是一個(gè)“索要”的事件過程。“索取”事件表示的是動(dòng)作發(fā)出者把某一事物從另一方轉(zhuǎn)移到己方的動(dòng)作過程，典型的轉(zhuǎn)移過程是物質(zhì)實(shí)體的轉(zhuǎn)移?！?vi如“他騙我三千塊錢”。此類動(dòng)詞有買、拿、偷、騙、贏、罰、浪費(fèi)、占用等。

三、構(gòu)式角色與動(dòng)詞角色的整合

并不是所有的三價(jià)動(dòng)詞都可以進(jìn)入雙及物構(gòu)式，二價(jià)動(dòng)詞在符合條件的情況下也可以進(jìn)入雙及物構(gòu)式，無論三價(jià)動(dòng)詞還是二價(jià)動(dòng)詞，它們進(jìn)入雙及物構(gòu)式的條件是要蘊(yùn)含雙及物構(gòu)式的語義特征，動(dòng)詞和構(gòu)式之間形成動(dòng)態(tài)整合關(guān)系。根據(jù)林艷《進(jìn)入雙賓構(gòu)式的動(dòng)詞類型》，雙及物構(gòu)式的句式語義特征主要有以下三點(diǎn)：一是表示“領(lǐng)屬關(guān)系轉(zhuǎn)移”，表示一種廣義上的“領(lǐng)屬關(guān)系轉(zhuǎn)移”。既包括“給予義”雙及物構(gòu)式，也包括“取得義”雙及物構(gòu)式。

動(dòng)詞對(duì)句式的影響是非常大的，所以研究雙及物構(gòu)式的時(shí)候一定要考慮到動(dòng)詞的語義。但堅(jiān)持只用動(dòng)詞配價(jià)方式解釋雙及物句式的語法意義會(huì)犯部分決定整體的錯(cuò)誤。雙及物構(gòu)式的中心意義是“有意向的成功轉(zhuǎn)移”，構(gòu)式賦予動(dòng)詞以意義，能進(jìn)入雙及物構(gòu)式的動(dòng)詞蘊(yùn)含雙及物構(gòu)式的語義特征。雙及物構(gòu)式自身具有“給予性轉(zhuǎn)移”的語義，并且雙及物構(gòu)式的整體意義要求三個(gè)強(qiáng)制性成分（施事、與事和受事）與動(dòng)詞重現(xiàn)的特征，如

我潑了他一盆水。

表達(dá)式中，這盆水從“我”這里轉(zhuǎn)移到了“他”那，動(dòng)詞“潑”通過增加論元的方式進(jìn)入到雙及物構(gòu)式中。除非我們把“轉(zhuǎn)移”這一意義與構(gòu)式相連，否則我們只能認(rèn)為“潑”自身有“X通過潑致使Y收到Z”的意義。

Goldberg認(rèn)為，動(dòng)詞和構(gòu)式之間的互動(dòng)主要是指動(dòng)詞參與者角色和構(gòu)式論元角色之間的相容性?！霸趧?dòng)詞的語義結(jié)構(gòu)向句法結(jié)構(gòu)投射的過程中，要優(yōu)先考慮滿足句法結(jié)構(gòu)整體的配價(jià)要求而不是優(yōu)先滿足謂語動(dòng)詞自身的配價(jià)要求?！?vii 參與者角色與論元角色的融合主要由語義一致原則和對(duì)應(yīng)原則兩個(gè)原則決定。

一一對(duì)應(yīng)關(guān)系是動(dòng)詞參與者角色和構(gòu)式論元角色之間最典型的融合關(guān)系。典型的雙及物構(gòu)式的意義從整體上看是“施動(dòng)者有意識(shí)地使事物的領(lǐng)屬權(quán)發(fā)生轉(zhuǎn)移”，和雙及物構(gòu)式相聯(lián)的論元角色有三個(gè)：施事、客體和與事，它們分別與句法成分的主語、直接賓語和間接賓語相聯(lián)系。例如，“給”是三價(jià)動(dòng)詞，其語義框架中帶有三個(gè)參與者角色，分別是給予者、給予物和被給予者，它們分別與雙及物構(gòu)式的論元角色施事、受事和與事一一對(duì)應(yīng)。如，我給他一本書。動(dòng)詞“給”有三個(gè)側(cè)重的參與者角色：動(dòng)作發(fā)出者、接受者、被給予物。這三個(gè)被側(cè)重的參與者與“給予”雙及物構(gòu)式的參與者角色一一對(duì)應(yīng)。

一般我們認(rèn)為，能進(jìn)入雙及物構(gòu)式的動(dòng)詞大多為三價(jià)動(dòng)詞。但是只有一個(gè)接受者或者受事的部分二價(jià)動(dòng)詞也常常會(huì)出現(xiàn)在雙及物構(gòu)式里。二價(jià)動(dòng)詞在進(jìn)入雙及物構(gòu)式時(shí)，雙及物構(gòu)式同時(shí)會(huì)賦予二價(jià)動(dòng)詞“所有權(quán)轉(zhuǎn)移”的意義，同時(shí)二價(jià)動(dòng)詞通過增加論元的方式進(jìn)入雙及物構(gòu)式。例如，“買”是及受類二價(jià)動(dòng)詞，其論元結(jié)構(gòu)為：買（施事，受事），參與者角色有兩個(gè)：買者和被買物，如“我買了兩斤葡萄”。而“我買了小李兩斤葡萄”是雙及物構(gòu)式和二價(jià)動(dòng)詞的句法語義特征相互作用的結(jié)果?！霸趧?dòng)詞‘買的語義結(jié)構(gòu)向雙賓結(jié)構(gòu)投射的過程中，構(gòu)式語義的控制作用大于動(dòng)詞本身的語義?！?viii在該構(gòu)式中，“賣者小李”作為間接賓語出現(xiàn)在雙及物構(gòu)式中，是由于和雙及物構(gòu)式所聯(lián)系的論元角色“與事（失者）”語義的相容性。

二價(jià)動(dòng)詞通過增加論元的方式進(jìn)入雙及物構(gòu)式，主要有兩種情況：一是動(dòng)詞和接受者組合時(shí)，語義上并不必然涉及另一受事，常常通過增加受事論元的方式進(jìn)入雙及物構(gòu)式，“幫、罵、照顧、贏”等動(dòng)詞屬于這一類，如“我?guī)退I飯”。二是當(dāng)動(dòng)詞和受事單獨(dú)組合時(shí)，如“吐、潑、扔、進(jìn)”等這一類動(dòng)詞，常常通過增加對(duì)象論元的方式進(jìn)入雙及物構(gòu)式，而語義上并不必然涉及另一個(gè)接受者。如“他潑了我一盆水”。

四、結(jié)語

通過構(gòu)式語法對(duì)構(gòu)式的定義，證明漢語雙及物結(jié)構(gòu)是一個(gè)構(gòu)式，即是一個(gè)形式（NP1+V+NP2+NP3）和意義（實(shí)際的成功轉(zhuǎn)移）的匹配。我們證實(shí)實(shí)際的成功的轉(zhuǎn)移是該構(gòu)式的中心語義，在漢語中它包含兩個(gè)語義：“給予義”和“取得義”兩大轉(zhuǎn)移。

本研究對(duì)雙及物構(gòu)式的教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。首先，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以弱化傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)語法術(shù)語的強(qiáng)調(diào)，借助構(gòu)式語法，告訴學(xué)生構(gòu)式的整體意義更簡便易行，雙及物構(gòu)式的習(xí)得有助于漢語學(xué)習(xí)者接受先前不好理解的雙及物小句。當(dāng)雙及物小句中出現(xiàn)新謂語動(dòng)詞時(shí)，雙及物構(gòu)式意義的教授與習(xí)得有助于漢語學(xué)習(xí)者識(shí)解雙及物小句的典型意義。另外，學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)到雙及物構(gòu)式的存在，并習(xí)得謂語動(dòng)詞與雙及物構(gòu)式的整合關(guān)系， 有助于識(shí)解構(gòu)式中新的謂語動(dòng)詞，幫助學(xué)習(xí)者更好地解決動(dòng)詞配價(jià)改變問題。謂語動(dòng)詞與雙及物構(gòu)式的整合關(guān)系為漢語教師和漢語學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)簡便可行的解決方法。

注釋：

i Adele E Goldberg.構(gòu)式——論元結(jié)構(gòu)的構(gòu)式語法研究[M].吳海波，譯.北京大學(xué)出版社，2007：4.

ii 張伯江.現(xiàn)代漢語的雙及物結(jié)構(gòu)式[J].中國語文，1999（3）.

iii Adele E.Goldberg.構(gòu)式——論元結(jié)構(gòu)的構(gòu)式語法研究[M].吳海波，譯.北京大學(xué)出版社，2007：31.

iv 范曉.漢語句子的多角度研究[M].商務(wù)印書館，2009：73.

v徐峰.漢語配價(jià)分析與實(shí)踐——現(xiàn)代漢語三價(jià)動(dòng)詞探索[M].學(xué)林出版社，2004：213.

vi 同上，P223.

vii 刁世蘭.受事成分的句法投射[M].安徽大學(xué)出版社，2009：44.

viii 刁世蘭.受事成分的句法投射[M].安徽大學(xué)出版社，2009：45.

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