劉瑤　丁雪　崔朝霞　張文婧

摘 要： 人們在參與活動時的狀態(tài)分為主動參與和被動參與兩種。作為一種積極的狀態(tài)，主動參與體現(xiàn)了人們對事物的積極的興趣和向上的態(tài)度，反觀被動參與就難以取得良好的效果，同樣難以實現(xiàn)預(yù)想的目標。在足球課的教學(xué)過程中，起主導(dǎo)作用的教師應(yīng)該設(shè)法轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高大學(xué)生的課堂參與度，在師生互動的氛圍中提高足球教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)目標。

關(guān)鍵詞： 主動參與 足球教學(xué) 參與度

一直以來，如何在足球教學(xué)中提高大學(xué)生的參與度是一項重要的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合教學(xué)實踐，在足球課的課堂教學(xué)過程中可以通過如下幾個手段使學(xué)生的課堂參與度得到提高。

一、要把足球教學(xué)的意義詳細地闡述給學(xué)生。

在講足球課的過程中，教師應(yīng)該介紹學(xué)習(xí)足球的目的，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)足球的意義。這樣可以借助多媒體播放國內(nèi)外的重大賽事介紹和國內(nèi)外對足球新聞的報道，加深學(xué)生在足球方面的認識，通過多媒體視頻向?qū)W生展示我國在建國前后足球領(lǐng)域取得的進展和足球界的前輩的成才事跡。幫助學(xué)生系統(tǒng)全面地了解足球這項運動社會學(xué)價值與健身的價值。學(xué)生在深刻認識學(xué)習(xí)足球的意義的同時，自然會主動參與到足球課的學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)生對體育課的參與度。

二、提高學(xué)生的教學(xué)過程參與度離不開教師自身的人格魅力。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)該積極主動地發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，通過自己的教學(xué)言行和教學(xué)思想感染和教育學(xué)生。教師的一言一行、舉手投足和授課藝術(shù)都可以潤物細無聲地影響學(xué)生。所以，教師格外注重教學(xué)水平的提高，這是突出足球教學(xué)效果和提高學(xué)生參與度的根本方法。此外，講授足球的體育教師還應(yīng)該懷有高度的責(zé)任心及高度的事業(yè)心，以飽滿的熱情投入教學(xué)中，無時無刻不體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)愛，使學(xué)生處在一個良好的教學(xué)氛圍中。在此過程中，任課教師的率先垂范作用顯得十分必要。教師應(yīng)該一視同仁地對待學(xué)生的請求，尊重學(xué)生的想法。教學(xué)活動之外，教師還應(yīng)該積極主動地和學(xué)生進行溝通，從各個方面引導(dǎo)和關(guān)懷學(xué)生。教師應(yīng)該對學(xué)生的進步做出積極的鼓勵和中肯的評價，提高學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣和參與度。

三、要對上課地點的器材布置多加關(guān)注。

要讓學(xué)生的課堂參與度得到提高，在上課前對場地進行精心布置也是非常重要的部分。干凈明亮的操場能從精神上帶給學(xué)生愉悅的感受，從而使學(xué)生的大腦皮質(zhì)受到良性刺激，使學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣得到激發(fā)。反之，如果球場上的標志線模糊不清，衛(wèi)生環(huán)境難以接受，上課用的足球打氣打得不夠或嚴重損壞，就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到抑制，自然也就降低參與興趣。此外，教師還應(yīng)該善于利用各種教具，如實心球、運球障礙和運球眼罩等多種多樣的教具，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)過程充滿挑戰(zhàn)和新意，提高學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性。

四、做好課前的準備活動。

足球運動是身體運動非常劇烈的活動，因此上課前的準備活動是非常必要的。準備活動做得是否充分直接關(guān)系到學(xué)生的運動能力是否可以提高，另外還能夠避免發(fā)生意外傷害事故。傳統(tǒng)的足球教學(xué)準備活動一般是在原地在教師的指導(dǎo)下做徒手操等原地活動，創(chuàng)意不夠新穎，學(xué)生會覺得枯燥和單調(diào)，因此學(xué)生在做此類動作時大多是在應(yīng)付，不能以認真的態(tài)度去做，從而就不能活動全身，為后續(xù)的教學(xué)活動帶來不便和隱患。所以教師要對課前準備活動的方式和形式進行改革和創(chuàng)新，例如可以在徒手操之后，編排一些游戲使學(xué)生充分參與進來，使準備活動更多樣化，使學(xué)生的參與度得到進一步提高。

五、教師要做好教學(xué)示范動作。

在足球教學(xué)的過程中，標準規(guī)范的示范動作有很強的視覺沖擊力，這種是一種無聲勝有聲的特殊教學(xué)方式。授課教師在做示范動作的同時可以講授相關(guān)的動作技巧和技術(shù)要點，讓教學(xué)示范與教學(xué)語言起到相互補充的作用，這樣做不但可以使足球教學(xué)的效果得到強化，而且能夠激發(fā)學(xué)生嘗試的欲望。教師在教學(xué)活動中要善于結(jié)合學(xué)生的身體條件和運動基礎(chǔ)有針對性地進行不同的教學(xué)。教學(xué)的示范過程中，必須做到一切從教學(xué)實際出發(fā)，按照教學(xué)內(nèi)容的不同做出不同的教學(xué)示范。例如，教師在引入新課程時要先示范一套完整的動作給學(xué)生看，給學(xué)生一個整體的印象；對于難以用語言講述的動作或進攻戰(zhàn)略教學(xué)時教師可以把復(fù)雜的動作分解開來詳細地做出示范，幫助學(xué)生清晰地把握動作技術(shù)要點；對于需要把握節(jié)奏和快慢的復(fù)雜動作，教師可以通過多媒體等設(shè)備放慢演示速度，以便學(xué)生對整個動作的細節(jié)和如何做有深入的了解。足球教師除了要做規(guī)定的標準示范動作外，還應(yīng)該注意糾正學(xué)生的錯誤動作，指出動作如何做會更加規(guī)范和準確。

六、在教學(xué)方法方面要和學(xué)生互動，讓學(xué)生和老師一起探索更加有效的新的教學(xué)方法。

讓學(xué)生找到參與足球運動的快樂所在，通過多樣化的教學(xué)方法達到教學(xué)相長的效果。教師在教學(xué)實踐中，必須結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)措施，讓所有的學(xué)生都能從課堂上學(xué)習(xí)足球技術(shù)，讓學(xué)生真正體會到足球運動中的快樂所在，養(yǎng)成積極主動參與教學(xué)的意識。此外，教師應(yīng)結(jié)合足球運動的特色利用多種教學(xué)手段使課堂的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，使課堂氣氛更加活躍，最大限度地使學(xué)生的主觀能動性得到發(fā)揮。例如教師可以向?qū)W校申請組織班級間或系部間的足球比賽，讓學(xué)生在競爭中體會到足球運動的團隊魅力，進一步促進學(xué)生愛足球和學(xué)習(xí)足球。

綜上所述，要在足球教學(xué)過程中使大學(xué)生的參與度得到提高，關(guān)鍵是要激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)足球技術(shù)和足球?qū)I(yè)知識的興趣。在教學(xué)的方法、教學(xué)的目標、教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的場地等各個方面力爭做到完美，使學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性得到最大限度的調(diào)動，從而積極主動地參與足球教學(xué)。

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