【摘要】老師與學(xué)生的關(guān)系是教學(xué)中的關(guān)鍵，在現(xiàn)在教育體系下的音樂教育中新型師生關(guān)系的建立有著非常重要的意義。音樂是藝術(shù)，是放蕩不羈的藝術(shù)，是能夠使學(xué)生思想得到升華的藝術(shù)。本文分析新型師生關(guān)系在音樂教育中如何建立，并且從現(xiàn)實(shí)課堂中和時代發(fā)展中體會新型師生關(guān)系在音樂教育中建立的重要意義。

【關(guān)鍵詞】新型師生關(guān)系 音樂教育 平等 藝術(shù)

【中圖分類號】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）04-0225-02

一、前言

教師與學(xué)生之間的關(guān)系一直以來都是教育事業(yè)的一個重點(diǎn)研究問題，教育成敗的關(guān)鍵因素之一就是教師與學(xué)生之間關(guān)系的好壞。在我國，從古至今都講究尊師重道，還處于比較傳統(tǒng)的階段。但是在這個飛速發(fā)展的時代，在這個新鮮元素不斷出現(xiàn)的時代，這種老式教學(xué)中的師生關(guān)系已經(jīng)不能適應(yīng)時代要求，不能適合眾多學(xué)生的要求。在音樂教育這個藝術(shù)學(xué)科方面的教育更是不能以傳統(tǒng)的以課本為主，老師像傳教士一樣的不斷講讀，學(xué)生聽課聽的昏昏欲睡。這不但不能很好的達(dá)到教學(xué)目的，甚至不能夠讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中找到應(yīng)有的快樂，更不用說有更深層次的理解和思想境界上的升華[1]。

在我國現(xiàn)在的音樂教育體系中，還是比較規(guī)矩的，甚至是比較古板的老師課堂講授，學(xué)生聽講記筆記，再到課下學(xué)生加以練習(xí)，不能夠讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)音樂，在音樂中提高自己和得到感情的升華。

二、新型師生關(guān)系與音樂教育

新型的師生關(guān)系不同于傳統(tǒng)的老師處于教學(xué)中的主導(dǎo)位置的情況，新型師生關(guān)系講究老師與學(xué)生都得到相應(yīng)的尊重，學(xué)生能在課堂中體會到老師的關(guān)注和愛護(hù)，能在學(xué)習(xí)中感受到快樂。并且學(xué)生也是教學(xué)過程中的重要部分，與老師的關(guān)系不僅僅是師生，更是學(xué)習(xí)和生活中的朋友，能夠敞開心扉的交流和討論。新型的師生關(guān)系是在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛[2]。

音樂教育是一個培養(yǎng)具有音樂表演和豐富音樂知識人才的一門課程。在不斷的發(fā)展過程中，音樂教育也增加了更多的時尚元素，先進(jìn)的音樂設(shè)備、音樂知識和音樂技能等[3]。音樂是一種藝術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂是增加自身技能以外對情操的陶冶，對心靈的凈化。

三、新型師生關(guān)系在音樂教育中的建立

新型師生關(guān)系在音樂教育中的建立主要應(yīng)該從以下三方面入手。

（1）老師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個互相的過程，現(xiàn)在的音樂教學(xué)不再與以前相同。老師也需要不斷的學(xué)習(xí)和深造，老師要教給學(xué)生的除了是專業(yè)技能外，還是一種學(xué)習(xí)方式，一種音樂中進(jìn)步的方式。學(xué)生也需要對老師有更多的尊重，用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師相處和學(xué)習(xí)。教學(xué)相長需要老師與學(xué)生有一個相互尊重和重視的平臺，而不是一味的以老師講述為主題，老師像神一樣不可侵犯和接近。老師要充分的重視學(xué)生的需要，對學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)心，對生活也要適當(dāng)關(guān)心，這樣才能增加老師個人的親和力和人格魅力。學(xué)生也愿意接近老師，愿意跟隨老師的腳步去學(xué)習(xí)音樂[4]。

（2）教師教學(xué)心理的改變

現(xiàn)在的音樂教學(xué)中，許多老師都是本著完成學(xué)校給的教學(xué)任務(wù)為主要目的地進(jìn)行課堂教授。對于學(xué)生的關(guān)心和重視程度不夠，使得教學(xué)多數(shù)情況下變成了例行公事，而不是用音樂與學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)和心靈的交流。老師應(yīng)該在教學(xué)心理上充分重視學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，無論學(xué)習(xí)成績好與壞，與學(xué)生在師生的基礎(chǔ)上用朋友的心態(tài)去交流和交往。并且在教學(xué)心理上以樂觀的心態(tài)去完成講課，真心的為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂考慮，改變教學(xué)方式，活躍課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂中得到樂趣。

（3）與學(xué)生建立朋友的教學(xué)關(guān)系

朋友是能真正走心的接觸，如果師生關(guān)系能夠像朋友一樣的相處，那么在音樂教學(xué)過程中就會多一絲溫暖，多一些愉快。有的學(xué)者說，一名成功的老師是能夠用興趣去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并且細(xì)膩地講述課堂內(nèi)容，與學(xué)生進(jìn)行心靈上的交流，用自身的人格魅力吸引學(xué)生。新型的師生關(guān)系就應(yīng)該是一起學(xué)習(xí)，共同努力的朋友關(guān)系，學(xué)生不懂就問老師，老師有問題也能向?qū)W生了解[5]。

四、新型師生關(guān)系在音樂教育中建立的意義

新型的師生關(guān)系在現(xiàn)代音樂教育中的建立有著很重要的意義。

（1）能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂，并且得到心靈上的升華。音樂的學(xué)習(xí)需要興趣，新型的師生關(guān)系能夠提起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生能夠在音樂學(xué)習(xí)中體會到音樂的快樂。甚至能夠在音樂中找到自我，得到情懷的升華。

（2）能為音樂教育質(zhì)量的提高作出貢獻(xiàn)。師生關(guān)系保持在一個良好的狀態(tài)，對于音樂的教學(xué)來說是一個極大的幫助，不僅能夠活躍起課堂的氣氛，還能真正的把學(xué)生帶到音樂的世界，用心去學(xué)習(xí)音樂。這樣的教學(xué)質(zhì)量肯定會比以前有很大的提高。

（3）減少師生之間的矛盾。師生之間難免會有一些矛盾存在，但是新型師生關(guān)系的建立，能夠使學(xué)生與老師之間的隔閡淡去很多，減少一些不必要的摩擦和矛盾的產(chǎn)生[6]。

五、結(jié)束語

學(xué)生與老師之間不僅僅存在學(xué)習(xí)與教學(xué)的關(guān)系，它更多的是一種人際之間的交往。新型的師生關(guān)系能夠很好地處理這種人際關(guān)系，而且能夠在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，讓老師與學(xué)生都有一個樂觀的心態(tài)去對待教學(xué)過程，都能夠成為教學(xué)的主體?；ハ嘧鹬兀⑵降鹊年P(guān)系，讓音樂教育多一些歡樂，多一份進(jìn)步。學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到專業(yè)的音樂知識和技能，還能夠在音樂中陶冶情操，感情升華，甚至升華到愛國情懷。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉曉明， 和諧師生關(guān)系的心理構(gòu)建， 世界圖書出版社， 2008.07.01.

[2]嚴(yán)育洪， 事說師生關(guān)系， 首都師范大學(xué)出版社.

[3]李妲娜，修海林，尹愛青， 奧爾夫音樂教育思想與實(shí)踐， 上海教育出版社.

[4]邵曉峰， 百年來中國師生關(guān)系思想史研究， 四川大學(xué)出版社， 2009.09.01.

[5]佐斌，教師人際關(guān)系和諧，中國輕工業(yè)出版社， 2008.10.01.

[6]史金霞，重建師生關(guān)系，中國輕工業(yè)出版社， 2012.10.01.

作者簡介：

張國慶，男，生于1977年9月，江蘇徐州人，大學(xué)本科，中學(xué)一級教師，主要研究方向：中學(xué)音樂教育教學(xué)的理論研究。