商澤春

摘要：在體育教學中融入德育教育，有利于學生的高尚情操。因此，要營造良好的教育環(huán)境，感染其心靈；教師言傳身教，以良好的形象引導學生。

關(guān)鍵詞：體育教學 德育教育 體育競賽 教研活動

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1672-4437（2013）04-0033-02

體育教學是整個教育的重要組成部分，《體育與健康課程標準》指出：在體育教學中加強對學生的思想品德教育，提高學生的心理健康和社會適應(yīng)水平是體育課程的重要目標之一。

在體育教學中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織，遵守紀律，積極進取等心理品質(zhì)。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“實施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中?！睂W校體育既要育體，還要育心。在德育教育成為學校教育的重點的今天，體育教學作為學校教育的重要組成部分，在加強學生德育方面有著重要的地位和作用。在體育教學中，要有效地進行德育教育，使教學和育人有機結(jié)合起來?！秾W校體育工作條例》也明確規(guī)定：“對學生進行德育教育，增強組織紀律性，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、進取的精神?！斌w育是一種精神，是一種生活，是一座人與人之間相互溝通的橋梁。所以，在體育教學中，更要加強對學生的德育教育，并充分利用教師接觸學生多、與學生感情親近的優(yōu)勢，真正做到教書育人。

一、營造良好的德育環(huán)境

體育課教學過程是一個受多種因素影響的復雜過程，由于學生多在室外進行學習和鍛煉，教師要善于利用教學中的各種有利因素，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，幫助和引導學生的行為，啟迪他們的心靈。

1 充分利用體育具有嚴密組織形式的特點，以及學生在體育課中的表現(xiàn)情況，加強對學生的德育教育。

體育課不同于其他課程，在身體練習過程中，學生的各種思想作風都能充分地表現(xiàn)出來，而且突發(fā)事件時有發(fā)生，教師要細心觀察學生的各種表現(xiàn)，因人而異，適時地進行思想教育。如通過建立和執(zhí)行課堂常規(guī)，嚴格要求學生、加強考勤和考核，培養(yǎng)其良好的組織紀律性。對一些視為小節(jié)的偶發(fā)事件和不文明行為，要及時地進行批評教育，不能放任自流。事實證明，教師在課堂教學時嚴格要求、大膽科學地管理，就能培養(yǎng)學生遵守紀律的道德意識。又如，在支撐跳躍的教學中，針對學生再現(xiàn)出來的懼怕心理，教師要及時地幫助，給予她們精神上的鼓勵、幫助和引導，一旦有進步，應(yīng)立即給予表揚并使其重復練習，讓學生在實踐中鍛煉培養(yǎng)堅強勇敢的意志。

2 結(jié)合體育教學內(nèi)容對學生進行德育教育

德育教育在體育教學內(nèi)容中隨處可見：田徑運動可以培養(yǎng)學生勇敢、堅韌不拔的意志品質(zhì)；集體性的體育項目可以培養(yǎng)學生的組織紀律性和團結(jié)友愛的集體主義精神、機智靈敏的應(yīng)變能力；體操、武術(shù)等項目，有利于培養(yǎng)學生勇敢、沉著、機智、果斷的品格和自我控制能力；各種體育游戲，如“通過敵人封鎖線”、“炸碉堡”等，可加強對學生的愛國主義教育。在體育教學中，這些教學內(nèi)容會對參加者的思想品德提出嚴峻的考驗；長跑時出現(xiàn)了“極點”，是堅持下去還是半途而廢；在比賽中對方犯規(guī)時，是毫不計較還是以牙還牙；集體配合不夠默契、比賽失利時，是相互鼓勵還是相互抱怨；裁判誤判時，是寬容大度還是斤斤計較；比賽節(jié)節(jié)勝利時，是謹慎從事還是驕橫自大。在整個體育教育的過程中，教學內(nèi)容本身在不斷地實現(xiàn)對青少年學生的思想品德及個性的考驗及培養(yǎng)。

3 結(jié)合課外輔導及體育競賽，對學生進行德育教育

充分發(fā)揮體育運動的交往優(yōu)勢，對學生加強德育教育和幫助。課外輔導多采用分類輔導的方法，對體育基礎(chǔ)好的同學要及時提醒他們不能產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，幫助他們樹立自信心，消除自卑心理。體育競賽是學校體育工作的重要組成部分，同時也是育人的課堂。以往，有的學生和班級為了爭錦標、拿名次，弄虛作假現(xiàn)象屢見不鮮，比賽中說臟話、打架斗毆、不尊重裁判、不尊重觀眾等惡劣的賽場作風時有發(fā)生，玷污了新時期學生的形象。這些現(xiàn)象，體育教師絕不能忽視，要認真負責地組織好每一項或每一場比賽，努力做到賽前工作安排細致，對可能出現(xiàn)的問題預(yù)案，對運動員、裁判員提出明確的目標和要求，避免發(fā)生意外。比賽中如遇問題，一要冷靜，二要果斷處理。教師要恪盡職責，切莫不聞不問，更不能縱容。賽后，要熱情地幫助同學總結(jié)比賽的經(jīng)驗教訓，找出差距，以利再戰(zhàn)。

派隊參加校外比賽，是擴大學校聲譽、展示學生體育能力、進行德育示范教育的極好機會。這些隊員來自不同的年級和班級，他們的體育技能較好，在校內(nèi)影響很大。對他們的管理應(yīng)做到：思想教育要嚴，技術(shù)指導要細，思想作風要求的標準要高，以達到德育示范教育的作用，并使之形成良好的團隊意識，教育他們刻苦訓練、積極拼搏、敢于競爭、樹立良好的體育風尚，力爭運動成績和精神文明雙豐收，為學校爭得榮譽。

4 結(jié)合偶發(fā)一路事件的處理對學生進行德育教育

進行教育教學過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，教師應(yīng)及時、充分地利用偶發(fā)事件，對學生進行教育。如利用籃球比賽中有個別學生摔倒后立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動事例，及時給學生以恰當?shù)墓膭钆c表揚，這對培養(yǎng)學生勇敢頑強、拼搏進取、為集體爭光的精神是很有作用的。面對偶發(fā)的不良事件則給予適當?shù)呐u，提高學生對是非的判別能力。

二、結(jié)合教師的人格魅力，對學生進行道德教育

在體育教學中，向?qū)W生進行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。教師必須有扎實深厚的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和強烈的“敬業(yè)精神”，此外還要有高尚的思想道德素養(yǎng)。教師從事的是神圣而光榮的事業(yè)，教育育人，為人師表。作為一名合格的體育教師，首先應(yīng)熱愛自己本職工作，具有較強的事業(yè)心、責任感和服務(wù)意識。努力學習科學文化知識、體育專業(yè)知識、認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷充實新鮮“血液”，改革教法、提高教學質(zhì)量。既要當好老師，又要做學生知心朋友，關(guān)愛學生，為人親和，衣著得體，張馳有度，用自己良好的形象、氣質(zhì)、風度以及飽滿的工作熱情教育引導學生。教師的人格魅力在與學生不斷地相互交往中，對學生的認識能力、健康心理、個性品格、道德觀、世界觀、人生觀的發(fā)展都將起到巨大的影響作用。因此，老師要從學生的實際出發(fā)，采取有效措施，授之以知、動之以情、曉之以理、導之以行，引導他們從不知到知、由知到用的轉(zhuǎn)化。從而，認識真、善、美與假、丑、惡，提高分辨能力，提高道德水平。

結(jié)合體育教研活動，加強對學生進行德育教育的研究。

通常的體育教研活動是布置工作，或?qū)夹g(shù)課及教材教法進行研究。在新的歷史時期，中專學生的基本素質(zhì)發(fā)生了較大的變化。尤其是自主招生以來，教師所面臨的教育是涉及學生成人和成才的大課題，比教材教法有更深的難度。因此，不論是老、中、青教師都必須提高認識，共同加強探討。沒有對學生本質(zhì)上的了解，不能把握學生的規(guī)律，就無法很好地對學生進行德育教育。我們既要學會做體育教學工作，還要學會做學生的耐心細致教育工作。

“德”是人才的靈魂。教師應(yīng)培養(yǎng)學生高尚的道德情操，為他們今后走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。體育教學要重視學生的德育教育，在教育的過程中，為師者要以身作則，做出表率，做到耐心細致、因材施教、以理服人、以情感人、講究實效。作為體育教師，要加強自身修養(yǎng)，勇于探索，在體育教學中造就情操高尚、體魄健美、身心和諧發(fā)展的人才。同時，學校、家庭和社會都必須形成教育全力，大家都來關(guān)心學生的成長，加大對學生德育教育的研究和探討，為培養(yǎng)四化建設(shè)的合格人才，貢獻我們的力量。