胡連江

古詩(shī)文閱讀一直是江蘇省高考語(yǔ)文試題中的難點(diǎn)內(nèi)容，即使在平時(shí)教學(xué)中，也是難點(diǎn)內(nèi)容。究其原因，一是此部分內(nèi)容有很深的文學(xué)文化內(nèi)涵，語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有形成專門的類別和針對(duì)性課程；二是此部分內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)細(xì)、密，考生很難把握，往往顧此失彼或糊里糊涂不知其所以然。雖然此部分內(nèi)容在高考試卷中分值僅為29分（文言文閱讀19分，詩(shī)歌鑒賞10分，近5年相對(duì)固定），但得分比較低。正是基于此種情況，若能夠在復(fù)習(xí)時(shí)突破這個(gè)難點(diǎn)，那么對(duì)于提高高考這種選拔性的考試成績(jī)來(lái)說(shuō)尤其重要。

下面我結(jié)合《江蘇省高考語(yǔ)文考試說(shuō)明》和自身實(shí)踐從兩個(gè)方面（文言文閱讀和詩(shī)歌鑒賞）談?wù)動(dòng)^點(diǎn)。

一、文言文閱讀要緊扣一個(gè)“點(diǎn)”

《江蘇省高考語(yǔ)文考試說(shuō)明》對(duì)此部分的說(shuō)明是：閱讀淺易的古代詩(shī)文。“淺易”指合格的高中畢業(yè)生能夠基本讀懂的程度。能夠默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。在理解能力上，能夠：（1）理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。（2）理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。（3）理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。（4）理解并翻譯文中的句子。在分析綜合能力上能夠：a.篩選文中的信息。b.歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。

從中不難看出，此部分考查的能力等級(jí)多為相對(duì)簡(jiǎn)單的A、B、C三個(gè)層次。①且自2009至2013年考點(diǎn)分布相對(duì)穩(wěn)定，都是考查實(shí)詞、篩選信息、分析與概括、翻譯。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，文言文學(xué)習(xí)和考查的內(nèi)容是實(shí)詞、虛詞、句式、翻譯和理解文章內(nèi)容。無(wú)論是考查哪些知識(shí)點(diǎn)，不變的是文言文考查的內(nèi)容有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是“義”。具體是：實(shí)詞的含義，虛詞的意義和用法，重點(diǎn)句子的翻譯，文意的理解，即詞義、句義和文章意義。如果說(shuō)文言文學(xué)習(xí)和考查的內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)的“面”的話，那么，“義”就是其中的關(guān)鍵點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)重視和強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)并做到點(diǎn)面結(jié)合。比如，實(shí)詞數(shù)量眾多，那么我們可以通過(guò)實(shí)詞和句子相結(jié)合的方法，讓學(xué)生識(shí)記名篇名句，這樣既積累了實(shí)詞義和名句，又增強(qiáng)了語(yǔ)感。虛詞雖然近5年江蘇高考沒(méi)涉及具體的題目，但它在閱讀中起到很關(guān)鍵的作用，所以應(yīng)當(dāng)反復(fù)體會(huì)它的作用，可以用“減法”體會(huì)，即把學(xué)生已經(jīng)理解意思的語(yǔ)句中的虛詞去掉，讓學(xué)生對(duì)比有什么不同，以此體會(huì)和總結(jié)虛詞的作用、意義。

句式是個(gè)難點(diǎn)，尤其是倒裝句。對(duì)此，我們應(yīng)該先理解已經(jīng)積累的名句名篇中的典型句子含義，然后讓學(xué)生對(duì)照譯文將文言原句調(diào)成與其相對(duì)應(yīng)的順序。如：《秋水》②中這樣一個(gè)句子：……以為莫己若者……這句話的翻譯是：認(rèn)為沒(méi)有能比得上自己的人。根據(jù)翻譯，我們就可以把原句調(diào)成以為莫若己者，這樣就跟現(xiàn)代漢語(yǔ)相對(duì)應(yīng)了。如此，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生就能掌握賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置與狀語(yǔ)后置等特殊句式。掌握了詞義和句義，文義就相對(duì)容易理解了。

當(dāng)然，僅僅抓住“點(diǎn)”是不夠的，這個(gè)“點(diǎn)”只是學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的一個(gè)切入口，積累的點(diǎn)多了才能形成知識(shí)面，但給學(xué)生一個(gè)“點(diǎn)”，才能讓其在浩瀚的知識(shí)中有個(gè)方向，不至于迷失。

二、詩(shī)詞鑒賞的“兩點(diǎn)論”——“巧”與“情”

如果說(shuō)古詩(shī)文閱讀部分是江蘇高考語(yǔ)文試卷的難點(diǎn)部分的話，那么，古詩(shī)詞鑒賞是難點(diǎn)中的難點(diǎn)。由于其專業(yè)性和文學(xué)性，學(xué)生很難找到途徑賞析實(shí)詞，往往是讀完詩(shī)詞一頭霧水，或者只能根據(jù)老師和教材講解死記硬背，人云亦云。因此，這一部分雖然只有10分的分值，但想取得理想的成績(jī)很難，怎樣把握和復(fù)習(xí)這一難點(diǎn)呢？

首先看《江蘇省高考語(yǔ)文考試說(shuō)明》對(duì)此部分的要求：考查鑒賞和評(píng)價(jià)，考查材料以唐宋詩(shī)詞為主，也可選擇其他時(shí)代、其他體裁的作品。（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，把握作品內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟。（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義和歷史局限。

從近10年的江蘇考題來(lái)看，考查內(nèi)容沒(méi)有變化，內(nèi)容理解、結(jié)構(gòu)思路、思想感情、表達(dá)技巧這部分的問(wèn)題都有涉及，沒(méi)有側(cè)重。根據(jù)考試說(shuō)明，我們可以給學(xué)生編制這樣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成一個(gè)知識(shí)平面：鑒賞詩(shī)詞的形象，包括人物形象、事物形象和景物形象；鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，包括詩(shī)歌的語(yǔ)言特色和煉字；鑒賞表達(dá)技巧，包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法和結(jié)構(gòu)手法。評(píng)價(jià)詩(shī)歌的內(nèi)容、思想和感情。掌握這個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是必要的，但也是困難的，要想讓學(xué)生理解這些內(nèi)容，恐怕是遠(yuǎn)水解不了近渴，往往費(fèi)了很大力氣毫無(wú)成效。其實(shí)，從這些內(nèi)容和要求中我們不難看出，無(wú)論是詩(shī)歌的表達(dá)技巧還是語(yǔ)言、形象都可以一個(gè)字概況，那就是“巧”字，技巧的巧。內(nèi)容、思想和情感可以概況為“情”字，這樣，詩(shī)歌就變成了感情和技窮的結(jié)合，詩(shī)人為了表達(dá)感情而采用一定的文學(xué)技巧抒發(fā)。

實(shí)際上，詩(shī)歌確實(shí)是一個(gè)整體，一個(gè)用高度濃縮的語(yǔ)言結(jié)晶抒情達(dá)意的整體。我們沒(méi)辦法說(shuō)清楚到底有多少種技巧表達(dá)感情，更不可能斷定哪種方式方法最好，甚至用同樣的表達(dá)技巧表達(dá)同樣的感情卻因?yàn)槌鲎圆煌?shī)人的筆端而風(fēng)格迥異，更不用說(shuō)還有讀者的自身感悟在里面。要想深入、詳盡地弄清楚到底有哪些技巧是不現(xiàn)實(shí)的，為什么不能抓住“情”這個(gè)中心點(diǎn)，分析詩(shī)人是如何“巧”言之的呢？

例如2013年江蘇高考詩(shī)歌鑒賞最后一題：《宋詩(shī)鈔》中說(shuō)唐庚的詩(shī)“芒焰在簡(jiǎn)淡之中”，即平淡的背后往往蘊(yùn)藏激烈情感，試結(jié)合本詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。③這一題既涉及鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，又有人物的形象和情感，可以說(shuō)很“綜合”地考查。實(shí)際上，詩(shī)歌的語(yǔ)言、形象、技巧、感情本就是緊緊融合在一起、不可分割的，否則也無(wú)法形成特殊的意境，簡(jiǎn)言之，正是“情”和“巧”的結(jié)合。就此題而言，正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

文言文閱讀和詩(shī)歌鑒賞的難度無(wú)需多言，如果能夠化繁為簡(jiǎn)，守住一個(gè)中心點(diǎn)，把握兩個(gè)基本點(diǎn)，就能給學(xué)生撥開(kāi)迷霧，看到一個(gè)方向，這是很有意義的。當(dāng)然，這部分的內(nèi)容博大精深，是語(yǔ)文的精髓所在，應(yīng)該讓學(xué)生盡量掌握系統(tǒng)而全面的知識(shí)，如翻譯的信達(dá)雅，詩(shī)歌的意象和意境，等等，這樣才能真正體會(huì)古代文學(xué)的美妙之處。如果說(shuō)地球是可以撬動(dòng)的話，那么我們至少需要一個(gè)支點(diǎn)，學(xué)習(xí)古代文學(xué)，正需要這樣的支點(diǎn)。只有有了點(diǎn)的存在，才能構(gòu)成完美的面，才能為以后更多元更立體打下基礎(chǔ)。

注釋：

①江蘇省高考語(yǔ)文考試說(shuō)明.

②普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，江蘇教育出版社，必修三.

③醉眠·唐庚山靜似太古，日長(zhǎng)如小年。馀花猶可醉，好鳥(niǎo)不妨眠。世味門常掩，時(shí)光簟已便。夢(mèng)中頻得句，拈筆又忘筌。