尕讓曼

【摘要】皮亞杰認(rèn)為：兒童學(xué)習(xí)的最根本途徑應(yīng)該是活動(dòng)?；顒?dòng)是聯(lián)系主客體的橋梁，是認(rèn)識(shí)發(fā)展的直接源泉，教育心理學(xué)認(rèn)為：“興趣是力求認(rèn)識(shí)某種傾向，這種傾向是和一定的情感聯(lián)系的。”

江澤民同志曾經(jīng)指出：必須把民族的創(chuàng)新能力提高到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來認(rèn)識(shí)，教育在培養(yǎng)民族的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性人才方面肩負(fù)著特殊使命。

【關(guān)鍵詞】教 玩 小學(xué)生身體素質(zhì) 體育教學(xué)目的 逆反心理 新課標(biāo) 新課改

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）06-0216-01

小學(xué)體育課作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，它與其它學(xué)科一樣，有其固定的教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)的教學(xué)方法。與此同時(shí)體育課又區(qū)別于其它任何一門學(xué)科的實(shí)質(zhì)所在是： 它具有更廣泛的活動(dòng)間和獨(dú)特的教學(xué)方式和場所。多年的教學(xué)實(shí)踐使作為一個(gè)體育教學(xué)工作的我充分意識(shí)到： 把“教” 和“玩”有機(jī)地結(jié)合起來，是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一。用提出以下幾個(gè)方面的看法。

一、“教”與“玩”結(jié)合的提出依據(jù)

1.小學(xué)生的情趣特點(diǎn)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。

2.小學(xué)體育課中的“教”與“ 玩” 相結(jié)合是由學(xué)生的身體素質(zhì)決定的。

3.小學(xué)生的接受能力決定了在體育教學(xué)過程中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。

4.小學(xué)生的成才需求決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。

二、“教”與“玩”結(jié)合的基本方法

1.集分結(jié)合。也就是在教學(xué)過程中， 教師集中一段時(shí)間講授理論知識(shí)和練習(xí)規(guī)范，動(dòng)作要領(lǐng)，然后將學(xué)生分成若干個(gè)小 組以體育游戲形式進(jìn)行應(yīng)用。如，在講授身體平衡技能知識(shí)后，將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行單腿站立、單腿跳躍、單腿跳接力等比賽，這樣既把“教”與“玩”結(jié)合起來了，同時(shí)又活躍了課堂氣分，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，陶治了學(xué)生的集體主義情操。

2.內(nèi)外聯(lián)系。就是把校內(nèi)體育課堂教學(xué)活動(dòng)和校外學(xué)生體育活動(dòng)聯(lián)系起來，讓學(xué)生在校外的“玩” 按照一定的體育規(guī)范，規(guī)則要求進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)校外“玩”為校內(nèi)“教”服務(wù)。如課外，校外的“老鷹抓小雞”、“攻城” 等游戲都直接聯(lián)系到課堂。

3.命題發(fā)揮。就是在教授某種體育運(yùn)動(dòng)規(guī)范后，由教師統(tǒng)一命題，提出運(yùn)動(dòng)量和鍛煉目的，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)體育活動(dòng)項(xiàng)目，自己組織體育游戲活動(dòng)。

4.課間穿插。就是在體育教學(xué)過程中穿插一些有趣的游戲，以活躍體育課堂氣氛刺激學(xué)生運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的活躍。這樣在“教”的過程中培養(yǎng)了學(xué)生“玩”的興趣，鞏固了課堂的紀(jì)律，吸引了學(xué)生的注意力。

三、“教”與“玩”結(jié)合的原則要求

1.循序漸進(jìn)。從引導(dǎo). 誘導(dǎo)的角度即由淺入深，由簡到繁，在漸進(jìn)過程中使“教”與“玩”的形式，內(nèi)容在結(jié)合上日益緊密，使學(xué)生一步一步地按照體育課堂內(nèi)容的要求有目的地進(jìn)行各種“玩”的活動(dòng)。

2.中心服務(wù)。就是為教學(xué)改革這個(gè)中心服務(wù)，把改善教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量作為體育教學(xué)中 “教”與“玩” 結(jié)合的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

3.活而不亂?！巴妗笔侵敖獭钡囊环N手段。因此，體育教學(xué)中應(yīng)用“教”與“玩”結(jié)合的方法必須注意分寸，把握尺度，要按照新課程改革中新課標(biāo)與教學(xué)實(shí)際需要相結(jié)合，組織必要的“玩”，防止“玩”偏課程要求的問題發(fā)生。

4.寓教于“玩”。在體育教學(xué)中，提出“教”與“玩”相結(jié)合，是把“玩”作為“教” 的輔助手段，以“玩” 助學(xué)，以“玩”促煉，也就是在“玩”的過程中要體現(xiàn)“教”的意圖，實(shí)現(xiàn)“教”的目的，

四、“教”與“玩”結(jié)合的實(shí)踐效果

1.加快了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。“教”與“玩”的結(jié)合，為了體育教學(xué)營造了一個(gè)比較自由、民主的寬松環(huán)境，賦予學(xué)生一些獨(dú)立自主的權(quán)力，使學(xué)生可以根據(jù)主觀愿望，運(yùn)用獲得的基本知識(shí)和技能選擇與個(gè)人愛好和體能實(shí)際相適應(yīng)的體育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)健康的情趣，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性，氣質(zhì)的發(fā)展。

2.促進(jìn)了學(xué)生的智力發(fā)展?！敖獭迸c“玩”的結(jié)合，使學(xué)生在體育教學(xué)過程中接觸了更廣闊的知識(shí)天地，促使學(xué)生在速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等方面多動(dòng)腦筋、多思考，與此同時(shí)各方面全面發(fā)展，促進(jìn)了思維、判斷、記憶等方面的增強(qiáng)。所以激發(fā)學(xué)生“玩”的興趣，有助于“教”更有助于提高學(xué)生的智力發(fā)展速度。

3.增強(qiáng)了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣?！敖獭迸c“玩”的結(jié)合，豐富了體育教學(xué)形式和體育教學(xué)內(nèi)容，滿足了學(xué)生的情趣特點(diǎn)和心理需求，實(shí)現(xiàn)了教者與學(xué)者在感情上的融合和在情趣上的共鳴。

4.強(qiáng)化了學(xué)生的體能鍛煉。在體育教學(xué)中，由于穿插了一些體育游戲，吸引了學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，使 學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量增加，達(dá)到了運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。通過“玩”達(dá)到了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，促進(jìn)了體能的增強(qiáng)。

五、“教”與“玩”的德育作用

1.“教”與“玩”的結(jié)合培養(yǎng)良好的興趣愛好。教育心理學(xué)認(rèn)為：“興趣是力求認(rèn)識(shí)某種傾向，這種傾向是和一定的情感聯(lián)系的”。重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，始終要把學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展擺在中心位置，把課堂交給學(xué)生，讓每名學(xué)生都在輕松，和諧的狀態(tài)下發(fā)揮自己的積極性和學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生將自已實(shí)踐也就是玩的過程中學(xué)到的知識(shí)立即運(yùn)用到解決問題中，感受成功，以“玩”激“學(xué)”，以“學(xué)”支“教” 會(huì)收到事半功倍的良好效果，從而達(dá)到“教”“學(xué)”相促進(jìn)的目的。

2.“教”與“玩”的結(jié)合，是體育教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需要。在“教”與“玩”的處理過程中通過“玩”的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力是十分必要的。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，可以用暗示教學(xué)法、問題法、創(chuàng)造教學(xué)法、小團(tuán)體教學(xué)法、通過“玩”的過程中滲透可以達(dá)到“教”與“玩”的緊密結(jié)合。

3.“教”與“玩”結(jié)合，是道德教育的良好機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的小學(xué)生中大多數(shù)都是獨(dú)生子女，從小就是家中的小皇帝、小公主，而體育課中的許多“玩”的游戲都是要通過小組或集體的力量來完成的，只有通過團(tuán)體的協(xié)作才能完成，個(gè)別能夠單獨(dú)完成的項(xiàng)目也可以由小組中選撥人才，通過他們來完成，這樣在有意無意中增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)體觀念，集體主義精神和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，固此，通過“玩”達(dá)到德育的滲透目的。實(shí)現(xiàn)“教”與“玩”相得益彰。

總之，小學(xué)體育教學(xué)中采用“教”與“玩”結(jié)合的方法，是改革教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的必然選擇，應(yīng)在新課程的小學(xué)體育教學(xué)過程中繼續(xù)堅(jiān)持運(yùn)用和完善這種教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育心理學(xué)

[2]江澤民同志文選