范桂鳳

“現(xiàn)在的許多孩子，為什么不會感動了？”中國倫理學(xué)會名譽(yù)會長徐惟誠發(fā)出這樣的感慨。徐惟誠說，當(dāng)前很多孩子可能真的沒有被感動過，父母、學(xué)校、社會對他多么好，他都不會感動，因?yàn)樗X得一切都是理所當(dāng)然的。當(dāng)今社會，隨著社會生活的進(jìn)步，人們在物質(zhì)生活上的欲望增強(qiáng)，犯罪活動也隨之增加，特別是青少年犯罪的比例增加。一些道德失范，誠信缺失，欺騙欺詐等活動也在逐漸腐蝕著社會學(xué)生的心靈。學(xué)生尤其是小學(xué)生年齡小，思想單純、幼稚、可塑性大、好奇心強(qiáng)，善于模仿。隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，影響小學(xué)生的思想品德成長的因素越來越多，產(chǎn)生影響的途徑越來越復(fù)雜，小學(xué)生的思想品德急需得到有效的引導(dǎo)。作為一名音樂教師，我深感自己肩負(fù)的責(zé)任， 上好每堂音樂課，注重“愛”的蘊(yùn)育，帶領(lǐng)著學(xué)生愉悅地進(jìn)入音樂中去感受美、理解美，不僅可以培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞力及美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，而且能提高其審美情趣，陶冶其情操。音樂是美的藝術(shù)，音樂教師是美的傳播者，我有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂的世界，去感受美、理解美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，塑造美的心靈，培養(yǎng)美的人格，讓學(xué)生愛音樂、愛藝術(shù)、愛生活。

一、用眼睛觀察世界，用耳朵聆聽世界。（聽賞）

聽賞對于農(nóng)村孩子來說卻是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。農(nóng)村的孩子由于受家庭條件和社會環(huán)境的影響，平時(shí)接受音樂作品的知識非常少，音樂課本中的那些聽賞作品對他們來說是遙不可及的?，F(xiàn)在，多媒體也走進(jìn)了農(nóng)村學(xué)校，我把音樂作品內(nèi)容變成畫面，加上音樂旋律，再加上適時(shí)的講解和學(xué)生情緒的調(diào)動，比如跟唱一段主旋律、合著音樂跳一段舞蹈，陌生的音樂作品就會像好朋友般走進(jìn)學(xué)生心靈，讓他們?nèi)硇牡耐度氲揭魳匪磉_(dá)的美好境界中，使孩子們充分的理解音樂作品所要表達(dá)的情緒和故事情節(jié)，孩子們也將會更加愛上音樂課了，“愛”之情也就悄悄扎下了根。。。

二、用心靈感悟世界。（唱歌）

音樂是感情的表達(dá)，是沒有國界的語言，是靈魂的體現(xiàn)。音樂課以樂曲的旋律美、歌詞的語言美、音響的意境美、表演的形態(tài)美、演唱的情感美來陶冶人的情操，凈化人的心靈，美化人的行為。當(dāng)孩子對音樂產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒時(shí)，就可以潛移默化的提高他的道德情操和思想境界，心靈就可以得到凈化。因此，教學(xué)生唱好課本上的每一首歌曲，就能讓孩子們感受到身邊的真善美，接受一次心靈的洗禮。

三、用自己的幻想打造世界。（創(chuàng)編）

孩子們的思維是千奇百怪的，因此，在音樂課上，鼓勵(lì)孩子們通過積極的聯(lián)想和想象、去感受、去把握，孩子們就能創(chuàng)造一些聯(lián)想的形象來表達(dá)，從而來打造一個(gè)屬于他們的美好的音樂世界，此時(shí)，孩子們就會再次感受到音樂課的魅力了。

四、用自己的雙手創(chuàng)造更美麗的世界。（制作與繪畫）

音樂是“動”的藝術(shù)，蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種親自參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件?！笨梢?，在教學(xué)過程中，應(yīng)盡可能讓學(xué)生參與教學(xué)活動，在師生互動中師生一起分享掌握知識的無窮樂趣。孩子們在用眼睛觀察、耳朵聆聽、心靈感悟、幻想引路后，就可以鼓勵(lì)孩子們用自己的巧手去創(chuàng)造了。

伴隨著音樂的旋律，“愛”的種子悄悄播下，看著那一張張可愛的笑臉，我也笑了。。。。。

（作者單位：遼寧省遼陽市宏偉區(qū)曙光鎮(zhèn)中心小學(xué)）