□文/王海霞

（德州學(xué)院 山東·德州）

大學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵階段，大學(xué)生們經(jīng)過多年的努力終于實現(xiàn)自己的大學(xué)夢。同樣經(jīng)過藝考的層層篩選進(jìn)入大學(xué)的美術(shù)類學(xué)生也是懷抱夢想走進(jìn)大學(xué)校園，但是他們與其他專業(yè)的學(xué)生相比具有自己的特點，筆者僅從學(xué)風(fēng)建設(shè)角度進(jìn)行簡單探索，分析他們學(xué)習(xí)成長的不同之處。

一、美術(shù)類大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

目前進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生基本上都是90后，他們思想開放，對新鮮事物接受比較快。由于專業(yè)特點的影響，美術(shù)類學(xué)生的優(yōu)勢明顯，他們情感豐富、易感染，形象思維發(fā)達(dá)，對周圍的事物敏感，能夠創(chuàng)作出風(fēng)格各異的優(yōu)秀作品，積極參加各項文體活動，活躍校園的文化生活氣氛。在面對專業(yè)問題時有自己的想法和看法，容易感性化。但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)以下問題：

1、注重專業(yè)課程學(xué)習(xí)，忽視公共理論課程學(xué)習(xí)。美術(shù)類大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中往往對專業(yè)課程情有獨鐘，努力專研技能水平的提高，和授課教師保持經(jīng)?；?，能夠認(rèn)真上課并保持較好的學(xué)習(xí)紀(jì)律；而對一些公共課程卻出勤率較低，對課程興趣較差，上課睡覺、聊天等現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。很多人認(rèn)為課程學(xué)習(xí)的必要性不大，對今后的就業(yè)和考研也沒有益處。

2、學(xué)習(xí)紀(jì)律渙散，遲到早退現(xiàn)象屢見不鮮。美術(shù)類大學(xué)生在日常管理過程中面對的最大問題就是紀(jì)律性差，這不僅體現(xiàn)在宿舍、衛(wèi)生，更在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得最為明顯。一般大學(xué)在管理中都會強調(diào)學(xué)生的上課出勤率，希望學(xué)生保持較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按時上下課。而和其他專業(yè)的大學(xué)生相比，美術(shù)類大學(xué)生遲到、早退、曠課現(xiàn)象較為突出，他們整體的時間觀念較差，對學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性認(rèn)識不足，紀(jì)律渙散成為最難克服的問題。

3、學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊，就業(yè)率和考研率相對較低。美術(shù)類大學(xué)生在校期間在參加各種學(xué)習(xí)活動中經(jīng)常會出現(xiàn)不知如何寫總結(jié)、文章錯字較多等現(xiàn)象，雖然教師積極進(jìn)行引導(dǎo)，但還是有部分學(xué)生知識水平不高，特別是在面臨畢業(yè)時就業(yè)和考研過程中表現(xiàn)尤為明顯。很多學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實，工作協(xié)調(diào)能力很強，但往往是因為筆試成績差而被淘汰，最終導(dǎo)致美術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)率和考研率相比其他專業(yè)要低。

4、學(xué)生個性張揚，集體凝聚力差。目前，在校大學(xué)生思想活躍，接觸新鮮事物比較快，學(xué)生追求自身的與眾不同，在面對學(xué)習(xí)問題時往往缺乏正確認(rèn)識。他們強調(diào)個人的特點和能力，缺少溝通交流，特別是專業(yè)技能好的學(xué)生經(jīng)常獨來獨往，沉浸在自己的創(chuàng)作世界當(dāng)中。在班級或系部的集體學(xué)習(xí)活動中美術(shù)類大學(xué)生凝聚力差，這也影響了整個班級或系部的學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生的積極性得不到充分的發(fā)揮。

二、美術(shù)類大學(xué)生學(xué)風(fēng)問題出現(xiàn)的原因

1、高考時受藝考影響，學(xué)生注重專業(yè)技能水平的提高。目前，我國的藝考主要考察學(xué)生的美術(shù)功底，對文化課程要求較低，并且大部分高校在錄取時以專業(yè)成績先后進(jìn)行錄取，這就導(dǎo)致美術(shù)類大學(xué)生在面對藝考時必須努力提高自己的專業(yè)技能水平。因此，在沖刺高考時大部分時間用在畫畫上，這也導(dǎo)致他們在進(jìn)入大學(xué)時主觀上仍重視專業(yè)課而對公共課程興趣不大，甚至認(rèn)為沒有學(xué)習(xí)的必要。

2、成長和學(xué)習(xí)環(huán)境影響，學(xué)生學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成?，F(xiàn)在高校的大學(xué)生大部分是獨生子女，他們從小就受到家長的精心呵護，碰到問題基本上都由父母幫助解決。這導(dǎo)致他們的自立能力和心理素質(zhì)較差，時間觀念不強，對父母過分依賴。而美術(shù)類大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重創(chuàng)作靈感，學(xué)生專業(yè)創(chuàng)作可以依個人情況調(diào)整，專業(yè)教師在授課過程中也允許學(xué)生適當(dāng)安排自己的作業(yè)進(jìn)度，這就使得一部分學(xué)生利用這種機會遲到早退甚至無故曠課，長此以往不僅在專業(yè)課程上紀(jì)律松散，而且在公共理論課程中更是無時間觀念，不能按時上下課，導(dǎo)致整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣較差。

3、文化基礎(chǔ)薄弱，考研就業(yè)容易受阻。美術(shù)類大學(xué)生從面對高考時就主要注重專業(yè)技能水平，文化課程大多只要求最低分?jǐn)?shù)線。有一部分學(xué)生因為文化成績不理想而加入藝考的隊伍。因此，在進(jìn)入大學(xué)后容易出現(xiàn)兩種情況：一種是學(xué)生文化成績相對較好但專業(yè)技能水平差；另外一種則是專業(yè)技能水平高而文化基礎(chǔ)薄弱。從總體上看，美術(shù)類大學(xué)生和其他專業(yè)學(xué)生相比文化水平有待提高，特別是在畢業(yè)考研和參加筆試錄取考試時尤為明顯。從筆者所在的美術(shù)系可以看出有很多學(xué)生在錄取院校的專業(yè)技能方面取得前幾名的好成績，在外語成績上往往差一兩分而無緣面試；在筆試錄取考試時情況也是如此，這也影響了學(xué)生的就業(yè)成功率。用人單位在了解了美術(shù)類大學(xué)生的這種特點后往往也做了專業(yè)上的限制。

4、信息交流快，學(xué)生追逐潮文化。目前，美術(shù)類在校大學(xué)生人手一部手機，90%以上的人都有電腦，生活時刻離不開網(wǎng)絡(luò)。在信息不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會，學(xué)生不缺乏最新資訊的了解，經(jīng)常留戀于網(wǎng)絡(luò)，被層出不窮的游戲和聊天、購物等活動吸引，減少了人與人之間面對面的溝通交流，造成很多學(xué)生缺乏最基本的文化常識。在班級開展的各種學(xué)習(xí)活動中學(xué)生更是缺乏積極性和主動性，甚至認(rèn)為還不如上網(wǎng)聊天有樂趣，從而失去了學(xué)習(xí)努力的方向。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，加大學(xué)風(fēng)建設(shè)力度

學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的養(yǎng)成不僅需要學(xué)生自身的努力，更需要學(xué)校、老師的共同努力，盡快轉(zhuǎn)變美術(shù)類大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

1、加強宣傳教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。大學(xué)教育和管理不同于高中時期，不能強調(diào)被動服從。作為學(xué)校和教師應(yīng)多開展有益的學(xué)習(xí)活動，如辯論賽、征文比賽、技能賽等活動，不僅注重專業(yè)技能的比較，更要提高學(xué)生對公共課程重要性的認(rèn)識，使學(xué)生能夠在娛樂活動中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)真正完善。利用校園板報、新聞媒體進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳，并對優(yōu)秀的學(xué)生和系部給予精神鼓勵，使學(xué)生有榮譽感和成就感，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

2、加強日常管理，督促學(xué)生嚴(yán)于律己。學(xué)習(xí)紀(jì)律的好壞會影響到整個班級甚至整個系的學(xué)風(fēng)建設(shè)，平時的日常管理尤為重要。美術(shù)類大學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成需要耐心，針對一部分紀(jì)律渙散的學(xué)生要通過日?？记谥贫冗M(jìn)行及時督促和警示，采取批評教育和自我管理相結(jié)合的方式，利用班干部或?qū)W習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用使其他人自覺遵守紀(jì)律，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、開設(shè)文化選修課，提高學(xué)生文化基礎(chǔ)。美術(shù)類大學(xué)生在進(jìn)入高校后文化理論知識處于弱勢，在各種學(xué)習(xí)競賽中經(jīng)常被淘汰，因此學(xué)校和系部應(yīng)根據(jù)實際情況加開大學(xué)語文課、政治理論課等課程，提高學(xué)生的文化理論水平。教師在授課過程中應(yīng)創(chuàng)新授課形式，針對美術(shù)類大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點開展有趣的互動形式，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終使學(xué)生能夠全面發(fā)展，為提高學(xué)生就業(yè)競爭力和考研錄取率打下良好基礎(chǔ)。

4、挖掘潮文化魅力，凝聚學(xué)生力量。隨著我國文化產(chǎn)業(yè)的不斷創(chuàng)新，大學(xué)生交流表達(dá)、聚集的方式呈現(xiàn)多元化，只有用學(xué)生喜聞樂見的方式吸引和凝聚他們的力量才能做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。學(xué)校應(yīng)利用新媒體和新文化產(chǎn)品，通過微電影、微信、漫畫等文化載體開展多種形式的活動，利用專業(yè)優(yōu)勢吸引美術(shù)類大學(xué)生的參與。學(xué)生管理人員應(yīng)主動學(xué)習(xí)潮文化，努力成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)服務(wù)主體，在思想引領(lǐng)、成長服務(wù)、答疑解惑、工作創(chuàng)新等方面發(fā)揮作用，促使美術(shù)類大學(xué)生不斷增強班級凝聚力和集體榮譽感，從而達(dá)到建設(shè)良好學(xué)風(fēng)的目的。

[1] 左冰，宮萍.藝術(shù)類大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作探究[J].沈陽：遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報，2008.

[2] 孫鵬燕.淺談大學(xué)生學(xué)風(fēng)中存在的問題及對策[J].哈爾濱：教育探索，2011.