趙更新

（安徽礦業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 淮北 235000）

發(fā)揮多媒體技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢 提高高職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

趙更新

（安徽礦業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 淮北 235000）

多媒體教學(xué)具有豐富多彩的教學(xué)資源，通過高清的圖像在高職教學(xué)過程中結(jié)合實(shí)現(xiàn)完美的數(shù)形結(jié)合，通過靈活變化、生動(dòng)形象等等優(yōu)勢，就能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)的參與到教學(xué)過程中，不斷地提高高職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.本文從多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮出來的優(yōu)勢進(jìn)行分析和研究，充分的發(fā)揮多媒體技術(shù)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的巨大優(yōu)勢，提高高職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

多媒體技術(shù)；教學(xué)優(yōu)勢；高職教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

隨著多媒體技術(shù)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用，高職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到了較大的提高，高職數(shù)學(xué)教學(xué)中充分的運(yùn)用多媒體技術(shù)，這樣不僅僅有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，而且更重要的是為高職數(shù)學(xué)教學(xué)增添了新的動(dòng)力.多媒體技術(shù)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中充分發(fā)揮其優(yōu)勢，能更有效地改善高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)課堂內(nèi)容.現(xiàn)在采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能夠滿足高職數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，

在多媒體技術(shù)發(fā)展快速的的沖擊下，使得高職數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該積極地采用新的教育模式，不斷地改變以往的高職數(shù)學(xué)教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢，不斷地提高高職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

1 多媒體教學(xué)的內(nèi)容和方法

多媒體教學(xué)就是利用多媒體計(jì)算機(jī)，對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的語言、文字、圖標(biāo)、影像等等多媒體教學(xué)資源進(jìn)行綜合處理和控制，將多媒體教學(xué)過程中的每一個(gè)要素，都按照高職數(shù)學(xué)教學(xué)要求有機(jī)的組合起來，然后通過銀屏或者是投影機(jī)將高職教學(xué)內(nèi)容投影顯示出來，并對需要用的聲音進(jìn)行配置，再加上人機(jī)進(jìn)行操作，就能夠?qū)崿F(xiàn)多媒體教學(xué).多媒體教學(xué)技術(shù)具有比較明顯的特點(diǎn)，具有交互性、可控性、集成性等等.多媒體教學(xué)能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)和高職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，將教學(xué)的要點(diǎn)充分的融入到教學(xué)媒體中，并且利用多種技術(shù)進(jìn)行融合，通過利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等等來將需要教學(xué)的高職數(shù)學(xué)內(nèi)容組合起來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一管理和同一控制.利用多媒體教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)無紙化教學(xué)，在能夠很好的達(dá)到教學(xué)效果的同時(shí)，還能夠有效節(jié)約有限的資源.

多媒體教學(xué)有很多的優(yōu)勢，首先，教學(xué)過程比較的直觀，并且聲文并茂.這樣能夠拓展學(xué)生的眼界，而不是僅僅局限于書本，能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠很好地抓住教學(xué)要點(diǎn)，有利于掌握高職數(shù)學(xué)中的學(xué)習(xí)方法.其次，具有動(dòng)態(tài)性和交互性的優(yōu)勢，能夠通過畫面反應(yīng)高職數(shù)學(xué)中比較難以理解的概念，能夠有效地突出難點(diǎn)，能夠讓學(xué)生積極參與到整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生能夠解決的參與，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，并且利用多媒體創(chuàng)建出一些特定的環(huán)境，這樣有助于學(xué)生形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu).最后，針對性和重復(fù)性.多媒體教學(xué)能夠?qū)Ω呗殞W(xué)生進(jìn)行不同層次的教學(xué)，并且多媒體教學(xué)具有的大信息量，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，拓展思維，了解更多關(guān)于高職數(shù)學(xué)的相關(guān)理論以及方法技巧，同時(shí)對于教學(xué)過程中的難點(diǎn)以及比較遺忘的知識(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)重復(fù)教學(xué)，節(jié)約了大量的時(shí)間.

多媒體教學(xué)有很多的方法，播放法—通過銀屏的播放來講授高職數(shù)學(xué)內(nèi)容，這種方法就能夠有效避免了傳統(tǒng)教學(xué)方法中在黑板上書寫每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，大大的節(jié)約了教學(xué)時(shí)間，提高高職數(shù)學(xué)的教學(xué)效率.發(fā)現(xiàn)法—在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析和探究問題，對自己不理解或者不熟悉的知識(shí)提出問題，并且善于發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)高職數(shù)學(xué)中存在的問題，積極的進(jìn)行探討研究.模擬訓(xùn)練法—就是通過利用現(xiàn)代的先進(jìn)信息技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)等等手段來設(shè)置一種特定的環(huán)境，進(jìn)而來進(jìn)行訓(xùn)練的方法.模擬訓(xùn)練法能夠讓學(xué)生對某種特定的環(huán)境進(jìn)行事先熟悉，以致不會(huì)在身臨其境時(shí)，不在那么的陌生，發(fā)揮出自己的正常水平，有利于學(xué)生適應(yīng)不同的環(huán)境.微型教學(xué)法—就是將高職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中相對比較復(fù)雜的問題進(jìn)行分解，分解成多個(gè)比較容易的小模塊，這樣就能夠訓(xùn)練學(xué)生各個(gè)方面的知識(shí)技能，并且在較短的時(shí)間內(nèi)能夠達(dá)到很好的效果.此外還有問題教學(xué)方法、程序交學(xué)法等等很多多媒體教學(xué)方法，只有將這些方法在教學(xué)過程中綜合利用，充分的發(fā)揮出各自的優(yōu)勢，再結(jié)合高職數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，才能夠不斷地提高高職數(shù)學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量.

2 多媒體技術(shù)的多維性、交互性對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著十分重要的作用

多媒體技術(shù)是信息技術(shù)中發(fā)展比較迅速的一種技術(shù)，其具有比較明顯的交互性和多維性，由于多媒體技術(shù)具有這種特性，使得其能夠很快的在高職教學(xué)過程中占有一定的地位.多媒體技術(shù)的多維性具體是指多媒體技術(shù)可將信息進(jìn)行擴(kuò)大化處理，通過多種感官感受，給學(xué)生帶來一種多維的享受，不僅僅能夠讓學(xué)生快速的進(jìn)入到教學(xué)氛圍中來，而且還能讓學(xué)生比較高效率的吸收教學(xué)內(nèi)容.交互性就是通過學(xué)生與多媒體之間進(jìn)行交流，其能夠不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更容易理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的記憶，提高教學(xué)質(zhì)量.一個(gè)好的開端能夠獲得的很好的表達(dá)效果，而采用多媒體技術(shù)教學(xué)就能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.多媒體技術(shù)教學(xué)在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，還能夠讓同學(xué)們在比較輕松愉悅的心情中，發(fā)現(xiàn)生活中難以觀察或者比較難解釋的數(shù)學(xué)問題，能夠比較清晰地了解到它們變化的過程.眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，興趣能夠在很大程度上影響學(xué)生所需要選擇的或者是接受的教學(xué)信息，同時(shí)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)訖C(jī)，是同學(xué)能夠集中精神注意力的先決條件.多媒體技術(shù)教學(xué)具有真實(shí)、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，吸引力就更強(qiáng)，多媒體技術(shù)能夠讓他們注意集中，從而激發(fā)學(xué)生無盡學(xué)習(xí)興趣，以及對高職數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲.學(xué)生通過自己親手應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠滿足學(xué)生的動(dòng)手能力，滿足學(xué)生的好奇心，在獲得成功的同時(shí)，也伴有成就感.

3 多媒體技術(shù)的使用能夠幫助學(xué)生有效地提高教學(xué)信息資源的獲取和保持

多媒體技術(shù)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用，改變以往教學(xué)課堂上單一的知識(shí)傳授過程，學(xué)生可以通過自己親自操作更多的獲得多媒體信息.學(xué)生通過多媒體技術(shù)能夠獲得大量的有關(guān)高職數(shù)學(xué)綜合信息，而不再是以前比較單一的信息量.多媒體技術(shù)教學(xué)改變了以前傳統(tǒng)的教學(xué)手段，化抽象為具體，通過不同的角度，多層次讓學(xué)生得到理解.多媒體技術(shù)能夠?qū)W(xué)生們的視覺疲勞產(chǎn)生緩解的作用，但這種新穎的方式也會(huì)讓學(xué)生們產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，從而不再思索老師講解的知識(shí)，更有甚者會(huì)抑制不住自己激動(dòng)的情緒，開始說話討論.學(xué)生不會(huì)學(xué)到任何知識(shí)，老師的一片心血也會(huì)付諸東流，從而造成了一種喧賓奪主的效果.多媒體教學(xué)有較強(qiáng)的直接性，教師講解之前無須太多的準(zhǔn)備工作，能夠隨時(shí)應(yīng)對意外情況，而相對傳統(tǒng)教學(xué)而言，這些優(yōu)點(diǎn)就不復(fù)存在了，多媒體技術(shù)在教學(xué)工程中的運(yùn)用，能夠有效地幫助學(xué)生提供更多的教學(xué)資源，并且對這些有用的教學(xué)資源進(jìn)行比較長時(shí)間的保持，以便后面更好的復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備.多媒體技術(shù)的運(yùn)用對教師的水平也提出了要求更高的要求，這樣不僅僅提高了教師的素質(zhì)，對高職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量也有比較深遠(yuǎn)的影響.

4 多媒體技術(shù)對教師有效組織教學(xué)內(nèi)容、管理教學(xué)過程提高了有力幫助

多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中的運(yùn)用，能夠讓教師有效地組織教學(xué)內(nèi)容、管理教學(xué)過程，多媒體教學(xué)將書本上的文字與聲音、圖畫、視頻等等文件相結(jié)合起來，大大的提高了教學(xué)效率.通過學(xué)生多感官的感受去學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)，是符合現(xiàn)代高職學(xué)生的思維模式.隨著教育改革的不斷深入，教學(xué)方法也在不斷的改變和創(chuàng)新，在高職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中就應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將多媒體技術(shù)融入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.多媒體技術(shù)教學(xué)改變的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將原來靜態(tài)的課堂變得生動(dòng)活潑起來，并逐步向著動(dòng)態(tài)發(fā)展，這樣就能夠比較全面的開發(fā)學(xué)生的能力，對對發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力具有重要作用.傳統(tǒng)的教學(xué)方法是學(xué)生比較被動(dòng)的接受知識(shí)，沒有主動(dòng)探索的能力和興趣，自我動(dòng)手能力不強(qiáng)，將多媒體技術(shù)試驗(yàn)加入到數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中來時(shí)，就能夠有效的調(diào)度學(xué)生的積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)，積極參與到整個(gè)過程中來，體驗(yàn)所帶來的知識(shí)和成就感.利用多媒體技術(shù)教師就可以根據(jù)自己的情況來進(jìn)行高職數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求的設(shè)定，還包括將不同知識(shí)之間進(jìn)行有機(jī)的融合，并且添加能夠進(jìn)一步解釋高職數(shù)學(xué)難點(diǎn)的圖表、幻燈片等等，形成豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，并且還可以在針對學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)情況，利用成績考核的教學(xué)方法，設(shè)置不同程度的測試和評估，這樣更好的提高教學(xué)質(zhì)量.

5 多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)優(yōu)勢優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是簡單的知識(shí)傳授的過程，對于一些復(fù)雜難以解釋的數(shù)學(xué)問題，只能夠通過豐富想象來出想出各個(gè)地方變化的過程，而多媒體建設(shè)教學(xué)則是將單調(diào)的文字與聲音、圖片形結(jié)合起來，觸動(dòng)學(xué)生感官，讓學(xué)生從不同角度去理解，這樣對知識(shí)更容易理解，掌握的知識(shí)更加牢固.多媒體教學(xué)具有很強(qiáng)的直觀性、動(dòng)態(tài)性、交互性和信息量大等多個(gè)特點(diǎn)，但是和傳統(tǒng)教學(xué)相比，它有很多的優(yōu)勢.傳統(tǒng)教學(xué)是以老師講解為主，學(xué)生接受老師傳遞的知識(shí)，教學(xué)過程過于死板，不能激發(fā)學(xué)生的求知欲，會(huì)使學(xué)生逐漸進(jìn)入一種麻木的狀態(tài).多媒體教學(xué)恰好相反，多媒體教學(xué)是以聲文并茂為中心，在課堂上能夠?qū)崿F(xiàn)老師和學(xué)生互動(dòng)，活躍課堂氣氛多媒體教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容全部來自于配套的教材，教學(xué)內(nèi)容比較集中，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，加深對某一知識(shí)的了解，從而創(chuàng)造更好的成果.傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)相比，就顯得太過于單一，沒有海量的信息量提供參考，信息量小會(huì)導(dǎo)致學(xué)生見識(shí)比較的淺，遇到不常見的問題就不知從何處下手，最后不能夠達(dá)到一種廣而深的效果，不能夠?qū)μ岣吒呗殧?shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮積極作用.

6 總結(jié)

多媒體的發(fā)展速度是非常驚人的，多媒體的教學(xué)優(yōu)勢是毋庸置疑的，因此將多媒體的教學(xué)優(yōu)勢在高職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中充分的應(yīng)用已經(jīng)是迫在眉睫，只有充分的發(fā)揮多媒體技術(shù)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢，才能夠更好地解決高職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中遇到的各種各樣的問題.多媒體的使用具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域、鮮明的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較，更具有交互性、即時(shí)性、開放性和便捷性等，由于高校大學(xué)生是接受新鮮事物的主要群體，而多媒體與大學(xué)生之間就連接的更加的親密.為此，多媒介在高職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用是十分必要的.但是在應(yīng)用的過程中也應(yīng)該注意到不能夠過多的依賴，教學(xué)過程中只有正確對待多媒體，合理恰當(dāng)?shù)氖褂?，才能夠使得高職?shù)學(xué)教學(xué)在發(fā)揮多媒體技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢得到全面的提高.

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