國家大力興辦高職教育以來，由于受技術(shù)應(yīng)用和就業(yè)教育的影響，人們對高職教育使命的理解是就業(yè)教育或謀生教育，高職教育在許多方面變成了對學生謀生技能培訓的活動，在一定程度上，高職院校成了社會職業(yè)培訓中心和學生謀生的途徑、手段。這種教育以技術(shù)培訓為主要形式，以獲取物質(zhì)生活為主要目標，忽視了人的個性發(fā)展，這對于我國“現(xiàn)代社會”建設(shè)和工業(yè)化進程產(chǎn)生了不利的影響。

高職院校的社會服務(wù)功能要得到充分的發(fā)揮，對高職教育應(yīng)擔負的歷史使命須有一個重新的認識。主要包括五個方面：

首先，促進我國經(jīng)濟發(fā)展方式根本轉(zhuǎn)變的使命。高職教育是培養(yǎng)高端技能型人才的活動，它通過提升每一個體的技術(shù)能級，塑造其社會形象共同推動我國經(jīng)濟發(fā)展方式的根本性轉(zhuǎn)變，使我國經(jīng)濟發(fā)展與全球經(jīng)濟發(fā)展有序地融為一體。為此，高職教育擔負著培養(yǎng)各類技術(shù)性人才的重要使命，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，高新技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的快速變化，為我國在生產(chǎn)的國際化、產(chǎn)品的國際化、投資金融的國際化、技術(shù)開發(fā)與利用的國際化、世界經(jīng)濟區(qū)域集團化過程中提高綜合國力而發(fā)揮“動力站”的作用。為此，高職教育應(yīng)堅持以職業(yè)為導(dǎo)向，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學生與社會各個方面有效地互動，促進個體有效的社會化和我國經(jīng)濟發(fā)展方式的根本性轉(zhuǎn)變。

其次，推進我國現(xiàn)代化進程的使命。高職教育應(yīng)在科學發(fā)展觀指導(dǎo)下，適應(yīng)技術(shù)性時代的要求，擔負起為建設(shè)民主、富強、文明國家的重要使命，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)大量高端技能型人才，促進我國現(xiàn)代化建設(shè)。適應(yīng)現(xiàn)代化進程的要求，高職教育應(yīng)不斷進行自身的改革，進行體制機制創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，完善教育體系，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，全面推進我國現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展。

再次，構(gòu)建和諧社會的使命。高職教育應(yīng)根據(jù)整個社會多樣性的需求，更新教育觀念，確立符合學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與發(fā)展的培養(yǎng)目標，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)途徑，加強企校合作，實施科學的發(fā)展策略，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，強調(diào)個性發(fā)展、特色鮮明、品牌塑造和社會評價相結(jié)合，以提高學生的綜合職業(yè)素質(zhì)，引導(dǎo)學生認識自我、認識環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，解決社會矛盾，協(xié)調(diào)社會關(guān)系，和諧社會關(guān)系，促進社會公平，與社會環(huán)境有效互動。

此外，創(chuàng)建創(chuàng)新型國家的使命。高職教育是各類教育中與經(jīng)濟生活聯(lián)系最為緊密、最直接的人才培養(yǎng)活動，同時，也是通過創(chuàng)新，將科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的橋梁。創(chuàng)建創(chuàng)新型國家，高級專門人才的作用固然相當重要，但從事產(chǎn)品生產(chǎn)第一線的高端技能型人才卻總是占到大多數(shù)的，只有提高占大多數(shù)的技術(shù)人才的創(chuàng)新素質(zhì)，才能生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，提供高效益的服務(wù)，才能為現(xiàn)代化提供雄厚的基礎(chǔ)。

最后，促進人的現(xiàn)代化使命。高職教育是培養(yǎng)人的活動，高職教育的可持續(xù)發(fā)展能有效增加社會的受教育機會，為個人內(nèi)心形成信仰以應(yīng)對現(xiàn)實的有效追求，給人以深層的精神充實與慰藉?？梢姡呗毥逃€擔負著提高個體社會化程度，促進個體職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力、發(fā)展能力，使其與現(xiàn)代社會所認同的價值觀相協(xié)調(diào)的重要使命。

（崔清源 重慶城市管理職業(yè)學院教授）