談江輝

（三峽大學(xué)科技學(xué)院 湖北 宜昌 443000）

一、獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)存在的問題

獨(dú)立學(xué)院是按照新型辦學(xué)機(jī)制舉辦的本科學(xué)院。其培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才的目標(biāo)定位，決定了獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的需要。實(shí)習(xí)基地建設(shè)是理論聯(lián)系實(shí)際，獲得實(shí)際工作知識(shí)和技能的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)中不能完成的另一種“認(rèn)知能力”培養(yǎng)的有效方法。各獨(dú)立學(xué)院都在根據(jù)學(xué)科課程特點(diǎn)不斷加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，不斷探索校外實(shí)踐基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)校外實(shí)習(xí)的模式。但是，目前獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)還存在著一些問題，還不能很好地滿足實(shí)踐教學(xué)的需求。

1、現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地流于形式，實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

目前學(xué)生實(shí)習(xí)基地都是依靠中間關(guān)系建立和維系的，十分不穩(wěn)定。由于企業(yè)與高校之間沒有直接的利益關(guān)系，在這種模式中，學(xué)院與企業(yè)的關(guān)系普遍疏遠(yuǎn)，只是到了學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)才與之暫時(shí)合作，而沒有形成長(zhǎng)久的合作關(guān)系和日?；?lián)系，且個(gè)別企業(yè)并不十分愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)。因此實(shí)習(xí)基地建設(shè)還不夠穩(wěn)定，年年實(shí)習(xí)年年難現(xiàn)象普遍存在。

2、財(cái)務(wù)管理工作特點(diǎn)決定了在企業(yè)建立實(shí)訓(xùn)基地困難

（1）財(cái)務(wù)資料的保密性。財(cái)務(wù)部門是企業(yè)的核心部門，所形成的財(cái)務(wù)資料除了國(guó)家法律法規(guī)規(guī)定以外，不得向外透露。正因?yàn)槠髽I(yè)資料具有保密性，因此，許多企業(yè)不愿意讓外部人員接觸企業(yè)的財(cái)務(wù)資料。所以，當(dāng)院校積極聯(lián)系企業(yè)，想與其進(jìn)行校企合作，共建財(cái)務(wù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，企業(yè)表現(xiàn)得不積極。

（2）財(cái)務(wù)工作的技術(shù)性。財(cái)務(wù)工作具有較高的技術(shù)性，學(xué)生作為新手不能獨(dú)立承擔(dān)財(cái)務(wù)任務(wù)，要頂崗實(shí)習(xí)就得有專人培訓(xùn)指導(dǎo)，但企業(yè)每一個(gè)財(cái)務(wù)人員都承擔(dān)了一部分財(cái)務(wù)工作，要指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生就得花額外的時(shí)間和精力，因此，企業(yè)財(cái)務(wù)人員對(duì)指導(dǎo)學(xué)生也沒有積極性。

（3）財(cái)務(wù)崗位本身能容納的人員有限。對(duì)于一般企業(yè)而言，財(cái)務(wù)部門所設(shè)置的財(cái)務(wù)崗位少則1個(gè)，多則10多個(gè)，不可能像基層生產(chǎn)部門或銷售部門那樣需要大量職員，辦公場(chǎng)所最多2—3間辦公室，有的公司就集中在一間大的寫字間辦公，因此，即使企業(yè)建立實(shí)訓(xùn)基地，一次也只能接受幾個(gè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，解決不了學(xué)校每年一二百學(xué)生的實(shí)訓(xùn)問題。

3、實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入不足

獨(dú)立學(xué)院校企合作經(jīng)費(fèi)投入普遍不足，政策支持力度不夠，導(dǎo)致校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)流于形式。近年來，由于強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，各項(xiàng)辦學(xué)評(píng)估指標(biāo)也加大了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的權(quán)重，因此，獨(dú)立學(xué)院在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上投入較多，各個(gè)專業(yè)都建立了實(shí)訓(xùn)室。財(cái)務(wù)專業(yè)一般也有財(cái)務(wù)手工實(shí)訓(xùn)室和財(cái)務(wù)電算化實(shí)訓(xùn)室，這對(duì)學(xué)生仿真實(shí)訓(xùn)起到了很大的作用。但是，學(xué)校對(duì)校企合作和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面卻投入不多，甚至沒有投入。究其原因，一是院校收費(fèi)不高，國(guó)家也沒有撥付校企合作的專門經(jīng)費(fèi)，而校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)也需要大量投入，從而導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)緊張；二是校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入基本屬于費(fèi)用支出，比如支付給企業(yè)的實(shí)訓(xùn)費(fèi)等，不能形成學(xué)校的資產(chǎn)。由此，獨(dú)立學(xué)院校企合作在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面比較關(guān)注形式，不注重實(shí)質(zhì)。只關(guān)注各個(gè)教學(xué)系與多少家單位簽訂了校企合作協(xié)議和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)協(xié)議，并不關(guān)心這些單位是否是名副其實(shí)的實(shí)訓(xùn)基地。

4、財(cái)務(wù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地真正發(fā)揮實(shí)訓(xùn)作用存在困難

（1）企業(yè)財(cái)務(wù)人員指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)存在困難。學(xué)生到企業(yè)后面臨的是真實(shí)的工作環(huán)境和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，企業(yè)不可能將實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的財(cái)務(wù)處理交給學(xué)生，因此，需要企業(yè)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的財(cái)務(wù)人員來?yè)?dān)任指導(dǎo)教師。但企業(yè)財(cái)務(wù)人員一方面需要完成自己的工作任務(wù)，而另一方面也因?yàn)闆]有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)組織和邏輯訓(xùn)練，將核心技能和經(jīng)驗(yàn)在短時(shí)期內(nèi)傳授給學(xué)生存在一定的難度。

（2）校外實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的安排以及實(shí)訓(xùn)考核存在困難。由于院校一般都在校內(nèi)建有財(cái)務(wù)手工模擬實(shí)訓(xùn)室和財(cái)務(wù)電算化實(shí)訓(xùn)室，并進(jìn)行了大量的手工會(huì)計(jì)處理和財(cái)務(wù)軟件處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)于財(cái)務(wù)憑證的填制、賬簿的登記以及報(bào)表的編制等手工程序比較熟悉，對(duì)財(cái)務(wù)軟件程序的應(yīng)用也不陌生。然而學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，企業(yè)的指導(dǎo)老師可能會(huì)因?yàn)椴皇煜W(xué)生的情況而不能教給學(xué)生需要掌握的內(nèi)容，從而影響實(shí)訓(xùn)的效果。另外，對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的考核，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)定性方面較多，定量方面較少，這就可能帶有較大的主觀性和隨意性，不能真正促進(jìn)學(xué)生提高技能。

（3）校外實(shí)訓(xùn)期間對(duì)學(xué)生的管理存在困難。學(xué)生實(shí)習(xí)期間的管理應(yīng)該由企業(yè)來管理還是由學(xué)校來管理是一個(gè)難題。由于學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間比在學(xué)校的時(shí)間更多，因此學(xué)校不可能天天派人去企業(yè)盯住學(xué)生，這樣，由企業(yè)來對(duì)實(shí)習(xí)期間的學(xué)生進(jìn)行管理更方便一些。但企業(yè)人員都承擔(dān)了自己的工作。因此，要想企業(yè)來管理實(shí)習(xí)期間的學(xué)生是比較困難的。

此外，實(shí)踐教學(xué)的評(píng)估體系還有待于充實(shí)，如何充分利用實(shí)習(xí)基地的條件來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)還有待進(jìn)一步提高。

二、實(shí)習(xí)基地建設(shè)發(fā)展思路

校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和利用是實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)專業(yè)學(xué)生與實(shí)際財(cái)務(wù)技術(shù)崗位“零距離”接觸的必由之路。因此，應(yīng)積極探索校企合作與共建校外實(shí)訓(xùn)基地的新模式，破解校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中的難題。

1、設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)企業(yè)資格審查制度和選擇標(biāo)準(zhǔn)，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合

實(shí)習(xí)企業(yè)的資質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量，所以，學(xué)院要挑選管理規(guī)范、適應(yīng)學(xué)科特點(diǎn)的企業(yè)建設(shè)實(shí)習(xí)基地。作為固定實(shí)習(xí)基地的單位，其管理要規(guī)范，有著深厚的企業(yè)文化，能夠?yàn)閷W(xué)生提供示范行為；員工業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)較高，能夠指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐操作；有著較完善的實(shí)習(xí)生的培訓(xùn)體制，能夠提供足夠的實(shí)習(xí)崗位?；亟ㄔO(shè)要以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合：以建設(shè)重點(diǎn)實(shí)習(xí)基地為核心，再以此為基礎(chǔ)向外輻射，構(gòu)建實(shí)習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)。綜合基地為主，專業(yè)基地為輔：綜合基地要求該基地所依托的單位規(guī)模較大、業(yè)務(wù)較多、員工業(yè)務(wù)水平較高。例如，一些企業(yè)集團(tuán)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等既可以作為財(cái)務(wù)管理本科生的實(shí)習(xí)基地，也可作為國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、電子商務(wù)等本專科生的實(shí)習(xí)基地。

2、分析企業(yè)特點(diǎn)，找準(zhǔn)合適的合作對(duì)象，最終實(shí)現(xiàn)校企雙贏

財(cái)務(wù)管理專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地的合作伙伴可以從三個(gè)方面去進(jìn)行探索：一是與生產(chǎn)企業(yè)建立聯(lián)系；二是與會(huì)計(jì)師事務(wù)所建立聯(lián)系；三是與財(cái)務(wù)公司建立聯(lián)系。對(duì)于生產(chǎn)企業(yè)而言，由于財(cái)務(wù)資料屬于保密資料，一般不愿意提供給外人，因此，每次只接納1—2個(gè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。為此，我們可以考慮與多家生產(chǎn)企業(yè)建立聯(lián)系。對(duì)于會(huì)計(jì)師事務(wù)所，其主要業(yè)務(wù)是審計(jì)企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表，審計(jì)工作主要依靠財(cái)務(wù)專業(yè)人員來完成，即會(huì)計(jì)師事務(wù)所最主要的資源是人力資本，因此，會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)財(cái)務(wù)人員的需求較多，又因?yàn)闀?huì)計(jì)師事務(wù)所業(yè)務(wù)繁忙，工作量大，人員跳槽比較頻繁，在年報(bào)審計(jì)月份，需要較多的臨時(shí)財(cái)務(wù)人員，鑒于此，會(huì)計(jì)師事務(wù)所應(yīng)成為建立校外實(shí)訓(xùn)基地的主要目標(biāo)之一。對(duì)于財(cái)務(wù)公司，其主要業(yè)務(wù)是為中小企業(yè)建賬、記賬、納稅申報(bào)、驗(yàn)資等，這些工作也需要有較多的財(cái)務(wù)人才。因此，財(cái)務(wù)公司也是應(yīng)該建立穩(wěn)定聯(lián)系的主要目標(biāo)。同時(shí)，會(huì)計(jì)師事務(wù)所和財(cái)務(wù)公司的客戶來自各個(gè)行業(yè)，學(xué)生通過實(shí)習(xí)后能熟悉多個(gè)行業(yè)的業(yè)務(wù)性質(zhì)及財(cái)務(wù)處理特點(diǎn)，從而增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

3、加強(qiáng)校企深度合作，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)形式

財(cái)務(wù)管理專業(yè)在與生產(chǎn)企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所和財(cái)務(wù)公司進(jìn)行合作時(shí)應(yīng)注意，這三類單位合作的方式應(yīng)有不同的特點(diǎn)，作為校外實(shí)訓(xùn)基地的用途和作用也應(yīng)各有側(cè)重，應(yīng)根據(jù)具體情況創(chuàng)新不同的實(shí)訓(xùn)形式。

（1）松散式實(shí)訓(xùn)形式。這種實(shí)訓(xùn)形式最大的特點(diǎn)是不固定，即實(shí)訓(xùn)企業(yè)不固定，實(shí)訓(xùn)時(shí)間不固定，企業(yè)、學(xué)校不受固定的約束。這樣的合作單位最好選擇生產(chǎn)企業(yè)。這類企業(yè)作為財(cái)務(wù)專業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地，可以為大學(xué)一年級(jí)學(xué)生提供認(rèn)知實(shí)習(xí)。這種認(rèn)知實(shí)習(xí)一般安排半天即可，不會(huì)對(duì)企業(yè)正常工作造成大的影響。這種類型的企業(yè)，只要有可能，都可以進(jìn)行合作。

（2）培訓(xùn)式合作形式。這種形式是對(duì)學(xué)生在完成校內(nèi)計(jì)劃課程之后、畢業(yè)之前所進(jìn)行的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容是對(duì)真實(shí)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的財(cái)務(wù)處理。這種培訓(xùn)式合作形式有固定的實(shí)訓(xùn)單位和場(chǎng)所、有固定的實(shí)訓(xùn)時(shí)間。培訓(xùn)單位與學(xué)校的合作是長(zhǎng)期、穩(wěn)定的關(guān)系，雙方要遵守合作協(xié)議，認(rèn)真履行職責(zé)。這樣的合作單位非會(huì)計(jì)師事務(wù)所和財(cái)務(wù)公司莫屬。這樣的培訓(xùn)式合作既可以為會(huì)計(jì)師事務(wù)所或財(cái)務(wù)公司提供人才，又可以在短時(shí)期內(nèi)增加學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作技能，從而增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。

（3）引進(jìn)式合作形式。這種方式是將企業(yè)引入校園內(nèi)，學(xué)校免費(fèi)為企業(yè)提供辦公場(chǎng)地，企業(yè)只需要投入設(shè)備和人員即可，但前提條件是為學(xué)生和教師提供實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這種形式也可以保持長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，雙方權(quán)利和義務(wù)更為明確。

4、制定實(shí)訓(xùn)流程，加強(qiáng)管理與考核，使實(shí)訓(xùn)基地能真正起到實(shí)訓(xùn)的作用

校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作應(yīng)列入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與年度工作計(jì)劃，定期專題研究校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作，制定目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任、動(dòng)態(tài)考核。同時(shí)，建立健全與實(shí)施《校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理辦法》、《實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核辦法》等一系列校外實(shí)訓(xùn)基地管理制度，制定與理論教學(xué)相適應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練計(jì)劃、實(shí)踐訓(xùn)練大綱、實(shí)踐訓(xùn)練指導(dǎo)、實(shí)踐考核辦法等實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃管理辦法，嚴(yán)格操作規(guī)程，爭(zhēng)取做到人員結(jié)構(gòu)合理，崗位職責(zé)明確，保證校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行規(guī)范有序和建設(shè)管理工作的制度化、科學(xué)化。

5、加大對(duì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的投入

改變短期不穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地模式，加大對(duì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的投入，形成長(zhǎng)久的合作關(guān)系和日?；?lián)系。增加實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，保障學(xué)校與實(shí)習(xí)基地在互惠互利的基礎(chǔ)上長(zhǎng)期合作，穩(wěn)步發(fā)展。派遣教師參加進(jìn)修培訓(xùn)，為人才的成長(zhǎng)和發(fā)揮才干提供有利的環(huán)境，從而促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的各項(xiàng)評(píng)估工作，通過評(píng)估，達(dá)到以評(píng)促改、以評(píng)促建的目的。

6、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)研究，重視實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

教學(xué)和科研是相互促進(jìn)的。在實(shí)踐教學(xué)中結(jié)合課程建設(shè)，在現(xiàn)有教研課題研究的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)研究項(xiàng)目申報(bào)，在研究中加快實(shí)踐教學(xué)改革，將實(shí)踐教學(xué)基地建成教學(xué)、科研、服務(wù)基地。健全實(shí)踐教學(xué)基地機(jī)構(gòu)，重視實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新的儀器和設(shè)備不斷出現(xiàn)，技術(shù)手段越來越先進(jìn)，客觀上要求實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教師要不斷更新知識(shí)，盡快掌握新技術(shù)。因此，要高度重視實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高他們的能力和素質(zhì)。

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[2]程曉俊：財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)改革研究[J].中國(guó)市場(chǎng)，2010（Z1）.

[3]陰麗美：財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革思考[J].會(huì)計(jì)之友（中旬刊），2010（3）.

[4]陳四清：獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)[J].會(huì)計(jì)之友（下旬刊），2010（2）.

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