江雯斐 汪榮有

網絡環(huán)境下未成年人犯罪問題研究
——基于某管教所的調查

江雯斐 汪榮有

隨著信息時代的到來，網絡以前所未有的方式影響著人們的思想觀念與生活方式，其對未成年人成長的影響更是不可估量。網絡的泛濫，容易導致未成年人傳統(tǒng)文化的淡化、道德觀念的弱化、人際關系的異化、抽象思維的退化，甚至會產生人格障礙，加上法律意識淡薄，法制教育缺失，最終可能導致未成年人走上違法犯罪的道路。因此，應從凈化網絡環(huán)境，提升教育理念，加強法制教育，提倡社區(qū)矯正，實現執(zhí)法公正等方面進行預防及改造。

網絡環(huán)境；未成年人犯罪；教育

江雯斐，江西師范大學初等教育學院講師，政法學院博士生；

汪榮有，江西師范大學博士生導師，南昌工程學院教授。（江西南昌 330027）

未成年人犯罪是當今較為嚴峻的一個社會問題，特別是自網絡廣泛運用以來，未成年人犯罪率更是大幅上升。據統(tǒng)計，全國青少年學生中，平均每分鐘就會發(fā)生一起刑事案件，而且表現出犯罪的低齡化愈來愈明顯的趨勢。中國預防青少年犯罪研究會從 2009年到 2010年，對十多個省、直轄市的未成年犯進行了抽樣調查，調查結果表明，80%的未成年人犯罪與網絡有關。[1]在此次筆者組織的調查中，在某未成年管教所發(fā)放調查問卷共316份，選擇“在犯罪行為時年齡為14周歲以上不滿16周歲”的有152份，占48.1%；“已滿16周歲不滿18周歲”的有127份，占40.1%；37人“不清楚自己犯罪行為時在哪個年齡段”，占11.8%。在“你走上犯罪道路與網絡之間的關系”一問中，選擇“因‘一網情深’不能自拔，導致成績下降，學校和家庭人際關系惡劣而走上犯罪道路”的有152份，占48.1%；選擇“直接利用網絡進行詐騙、色情等活動”有18份，占5.7%；選擇“與網絡無任何關系的”有58份，占18.35%。也就是說，未成年人犯罪相當多一部分是由于網絡的直接或間接原因而造成的。

一、網絡環(huán)境下未成年人犯罪的現狀

自20世紀末以來，互聯(lián)網開始進入了一個飛速發(fā)展、信息爆炸的時代。目前我國互聯(lián)網用戶超過2億，僅次于美國而位居世界第二。中國互聯(lián)網信息中心的統(tǒng)計數字表明，在我國國內網民中，8～35歲的青少年占85.8%，其中未滿18周歲的占24%。武漢大學社會學研究所和武漢市團委在武漢21個社區(qū)，對2300名未成年人進行了一次上網情況調查，結果顯示：在有過違法犯罪記錄的青少年中，竟有97.1%上過網，其中沉迷網絡的人數高達36.6%。[2]

綜上可知，網絡越來越成為未成年人走上違法犯罪道路的誘因。

2013年4月，筆者對某未成年管教所進行調查，對其中的361人發(fā)放調查問卷，結果顯示因迷戀網絡而直接或間接走上犯罪道路的占到總數的將近80%。其中一部分是因為迷上了網絡游戲，從而導致成績大幅度下降產生了厭學情緒，另一方面又因有缺乏經濟來源而想方設法搞錢去上網玩游戲，以致去偷竊甚至參與搶劫。

在1278名未成年罪犯中，犯罪類型集中在暴力型的搶劫罪、故意殺人罪、故意傷害罪，財產型的偷竊罪和性侵犯罪如強奸罪，其中搶劫罪有 574人，占44.9%；偷竊罪有 147人，占 11.5%；故意傷害罪有143人，占11.2%；故意殺人罪90人，占7%；強奸罪有60人，占4.7%；涉及尋釁滋事罪、搶奪罪、聚眾斗毆罪、破壞監(jiān)管秩序罪等十幾種其他罪名的共220人；另有部分未成年罪犯一人觸犯了兩項以上的罪名而數罪并罰。文化程度集中在小學及初中，其中小學文化有328人，占25.66%；初中文化有872人，占68.23%。犯罪行為時的職業(yè)基本上集中在無業(yè)或農民，其中無業(yè)有902人，占70.5%；農民有 220人，占17.2%；學生有 142人，占11.1%；臨時工等其他情況共有 14人，占 1%。父母的文化程度集中在小學及初中，父母的職業(yè)情況集中在無業(yè)。

二、網絡環(huán)境下未成年人犯罪的歸因

（一）網絡的多面性：多元文化與傳統(tǒng)文化的沖擊

1.消極的網絡文化對未成年人道德觀念和價值觀念的不良影響。隨著西方多元文化思潮的迅速傳播，網絡在給人們帶來豐富信息資源的同時，也帶來了各種與人類優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相沖突的亞文化，整體的社會道德觀念受到了前所未有的挑戰(zhàn)。在筆者發(fā)放的316份問卷調查中，當問及“你對《論語》、《孟子》、四大名著等傳統(tǒng)文化關注程序如何”這一問題時，選擇“從未關注也不感興趣”的有116份，占36.7%；選擇“偶爾聽說但未讀過”的有77份，占24.3%；選擇 “讀過一些”的有76份，占24%；選擇“非常了解”的只有13份，占4.1%.”從中可以看出，未成年人對于傳統(tǒng)文化的了解是非常欠缺的，這無疑會對未成年人的成長產生巨大的負面影響。

2.虛擬的網絡環(huán)境弱化了未成年人的社會責任感?！盎ヂ?lián)網的本質就是為我們的在線行為大開方便之門?！盵3]網絡在一個虛擬化的空間里，具有得天獨厚的匿名性，是以符號化為媒介的交往方式。這毫無疑問為犯罪提供了有利條件，無形中助長了未成年人的欲望。網絡的虛擬性帶來了網絡行為的失控性，自控能力差的青少年更是在網上肆無忌憚地展示自我，毫不避諱。在網絡里，犯罪方法更易獲得，在網絡里一呼百應，所以更容易形成犯罪團伙，造成的社會危害性也會更大。

3.網絡環(huán)境具有隱蔽性，利用網絡犯罪易逃避法律的懲罰。在網絡世界里，人們可以自如地張揚自我，不必擔心現實社會中的輿論，特別是在虛擬的世界里道德界限顯得模糊不清，犯罪的罪惡感更為淡漠。在這種情況下，網絡極易誘發(fā)那些自控力和責任感較弱的未成年人產生破壞欲心理。不少未成年人是因為無聊、好奇或發(fā)泄不滿，沖動地進行一些破壞性的操作。還有部分未成年人是為了證明自己的能力而非法進入他人網絡系統(tǒng)，破壞他人的網絡數據和資料。

因此，不當使用網絡會導致未成年人傳統(tǒng)文化的淡化、道德觀念的弱化、人際關系的異化、抽象思維的退化,甚至會產生人格障礙。

（二）教育的缺失性：法律意識淡薄與法制教育缺失

1.家庭教育的失范。家庭是孩子的第一所學校，也是其一輩子的學校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子一輩子的老師。瑞典教育家哈巴特說：“一個父親勝過一百個校長。”法國教育家福祿貝爾說：“母親搖動搖籃的手是搖動地球的手?！笨梢?，家庭教育對未成年人的成長甚至是一生都起著至關重要的作用。

目前，大部分家庭在培養(yǎng)孩子方面存在一定的誤區(qū)，即使是在經濟條件不寬裕的家庭里，也很舍得在教育培養(yǎng)孩子方面投入，但普遍存在重物質關心、輕精神關懷現象。只要孩子提出物質方面的需要，家長大都能滿足，但是精神方面的需求，沒過多去關注。重智力開發(fā)，輕非智力因素的培養(yǎng)。當然，這在一定程度上是受當前社會觀念影響的，與學校教育與用人制度等相關聯(lián)。所以，很多家長認為很注重開發(fā)孩子的智力，他們認為現在的成績似乎就代表著未來的成就。重知識的掌握，輕能力培養(yǎng)。很多家長認為只要孩子好好讀書就行了，至于家務活從來不要孩子去干，即使在農村里，也有不少孩子過著衣來伸手、飯來張口的日子。

2.學校教育的失當。由于家庭教育的缺失，未成年人很容易去網上尋找答案，可是這些未成年人沒有相應的辨別能力，而學校在這方面也缺少指導。學校教育的失當還表現在過分重視文化成績，片面追求升學率，而忽視了對未成年人的思想道德與法制觀念的教育培養(yǎng)。因為教育體制的這種導向，導致教師和學生都只關注與升學有關的科目，而像思想品德政治課、信息技術課等不參加考試的課程就毫無疑問會淪為流于形式的副課。因此，網絡技術的正確運用和網絡信息的鑒別等內容，與未成年人的德育教育以及應掌握的法律常識，均得不到應有的重視。

（三）監(jiān)管的不力性：立法的不完善與執(zhí)法的不到位

與發(fā)達國家相比，目前我國在網絡監(jiān)管立法方面還顯得力不從心，當然這與網絡技術的飛速發(fā)展以及網絡本身的特性有關，比如網絡違法主體不易查找、網絡違法行為不易被發(fā)現、網絡違法證據不易被固定下來、網絡信息的傳播極為迅速等。所以，加強網絡監(jiān)管立法，有效過濾有害信息在網絡上的傳播，給未成年人一個純凈的上網環(huán)境至關重要。

在發(fā)現網絡經營存在違規(guī)違法行為時，監(jiān)管部門常常會執(zhí)法不到位。筆者在調查中發(fā)現，絕大部分未成年犯罪與網吧有關，他們開始都是在網吧偷偷上網，因為有的家庭里沒有電腦沒有網絡，有的是由于家庭上網受管制約束較多，沒有網吧自由好玩。而有些網吧違規(guī)讓這些未成年人進入，甚至提供吃住睡一條龍服務，才讓這些未成年人依戀網吧，沉迷網絡，最終迷失了自己，走上了違法犯罪的道路。而監(jiān)管部門，往往是一查一罰而大功告終，大多數網吧在被罰款、被停滯整頓一段時間之后，經過一番打點照樣開門營業(yè)。因此，監(jiān)管無法從根本上解決禁止未成年人進網吧的問題。

三、預防未成年人犯罪的對策

（一）凈化網絡環(huán)境

1.加強對網絡信息傳播的監(jiān)管力度，下大力氣清除網絡上的各類有害信息。要進一步提高科學技術手段，盡可能研制各類防色情、防暴力等有害未成年人健康的信息軟件，凈化網絡運行環(huán)境，為未成年人上網學習和娛樂營造一片綠色健康、安全可靠的網絡平臺。據筆者了解，網絡環(huán)境下的未成年人犯罪問題已經引起了國內外的廣泛關注，有的國家已經采取了一系列切實可行的應對措施。比如美國、法國、澳大利亞、新加坡、韓國、日本等國家，紛紛制定了保護未成年人免受網絡淫穢、色情信息侵害，打擊網絡兒童色情犯罪的法律，采取了信息分級、過濾等有效保護措施。[4]

2.建立一些適合未成年人學習、生活、娛樂的網站。筆者認為，可以設計一些不同于以往的讓未成年人反感的純粹學習模式的軟件。這里所提倡的構思，就是模仿網絡游戲中不斷升級、可以獲得獎勵、有足夠成就感的方式，來設計相應的學習軟件，從學習內容的易到難、從思維方式的單一到復雜，過一關相應升一級，讓未成年人在玩樂中無意識地復習了本來乏味的文化知識。真正做到寓學于樂之中，這樣就可以轉移他們在網絡上的關注點，從而發(fā)揮網絡文化的正能量。

（二）提升教育理念，引導未成年人健康成長

1.優(yōu)化家庭教育。未成年人正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的重要階段，這個時期的孩子對事物有自己的見解，不容易接受強制的方式，具有叛逆的一面。因此，這就要求家長要用適當的方式，正確引導未成年人的全面發(fā)展，特別是青春發(fā)育期的困惑與成長的煩惱，引導未成年孩子形成正確的人生觀和道德觀，同時傳授一些最基本的法律知識，讓其掌握必要的法律常識。

作為家長，應該少一些說教，多一些行動，懂得“身教重于言教”；遇到問題，應該少一些抱怨，多一點溝通，構建平等友好型的家庭關系。和未成年孩子談心應該像對待朋友一樣，而不是以教訓式的口吻和高壓政策管教式的強制。

2.完善學校教育。在目前的教育體制下，似乎很難要求學校做到德育與智育并重，要平等對待每一位學生，特別是不歧視“問題學生”。進一步完善學校教育，重視德育方面的教導，不能把思想品德課、信息技術課等所謂的副課形式化。據筆者所知，在不少學校，“思想品德課”是沒有相應專業(yè)老師的，大多是由語文老師兼任思想品德課，同樣 “信息技術課”也沒有相應的專業(yè)老師，而是由數學老師兼任。這樣，這些所謂的副課就成了有名無實的課了，任課教師大都用來上自己的課或自習課。

（三）加強法制教育，強化未成年人的法制觀念

受兩千多年封建傳統(tǒng)思想的影響，我國一直比較重視道德教化的作用，相比較西方發(fā)達國家，民眾的法律意識普遍淡薄，法律制度相對來說不夠完善、法律體系不夠健全。家長和老師沒有多少法律意識，加上學?；旧蠜]有普法教育，未成年孩子是法盲就不足為奇了。所以，相對于計算機及其網絡技術的普及程度，網絡法制觀念的普及工作顯得十分滯后。不少網民尤其是未成年網民，對于在虛擬的網絡空間里什么事是可以做的，什么事是不可以做的，什么行為是違反道德準則的，什么行為是違反法律規(guī)范的，什么行為是構成犯罪的，可以毫不夸張地說是一概不知。

所以，筆者認為應該將法制教育，特別是網絡法制教育納入國家的全民普法教育規(guī)范之中，學校要開專門的普法課堂，要將其納入考核之中，考試合格才可以升學。學校不僅要教育學生如何使用計算機及其網絡技術，而且應該把網絡安全防范的相關知識告訴給未成年人，這樣就可以提高他們自我保護的意識和行為能力，避免僅僅因為不知法不懂法而滑向違法犯罪深淵的悲劇。

（四）提倡社區(qū)矯正，教育為主、懲罰為輔更有利于改造未成年罪犯

未成年人走上犯罪道路，其原因是多方面的。一般來說，主觀惡性相比較其他案件而言較小，犯罪動機單一，要么是因為沒錢花而臨時起意，要么是為感情所困而一時沖動，要么是哥們義氣，還有不明真相被人利用，等等。因此，對未成年罪犯的處罰，筆者認為應該有別于成年罪犯，對未成年罪犯應盡量不采用監(jiān)禁刑，因為處罰罪犯的目的一方面是為了更加有效地改造，另一方面是預防犯罪的發(fā)生。未成年罪犯正處于身心發(fā)育階段，如果一味地只給予嚴厲打擊而忽視教育，將不利于未成年罪犯的改造。在筆者進行調查的某未成年犯管教所，有專門用于未成年犯上課的教室，還配有專門的心理輔導老師，另外有專門培訓未成年罪犯技能的工廠車間，基本上保障了未成年罪犯的義務教育，達到畢業(yè)標準的還發(fā)給相應的畢業(yè)證書。

筆者認為，應該進一步放寬對未成年罪犯的教育改造，對于原判刑期為三年以下有期徒刑的未成年罪犯，可以進行社區(qū)矯正。這樣，一方面不至于讓這些輕罪未成年犯脫離社會，讓他們可以在相對比較寬松的環(huán)境下改造自己；另一方面，讓這些罪輕的未成年犯免受重罪犯的影響。

（五）實現執(zhí)法公正，保障未成年罪犯的權利

司法公正是社會公正的最后一道防線。司法不公是最大的不公，一次不公正的審判會給社會造成難以估量的災難。特別是對于未成年人犯罪，我們的司法機關務必要一絲不茍地對待每一起案件，任何一點點疏忽可能就影響了未成年人的一生。因為這對于未成年犯來說，極易形成心理陰影，進而形成反社會人格，這會使他們不但不會好好改造，而且會想盡辦法，尋找機會向有經驗的罪犯學習，練就一身本領，只待恢復自由之身后瘋狂報復社會。

預防未成年人犯罪不僅僅是一個家庭、一所學校、一座監(jiān)獄的事情，而是整個國家與全社會的事情。所以要強調多管齊下，共同關注，這才是解決問題之根本。中國互聯(lián)網絡信息中心 (CNNIC)發(fā)布的《第 27次中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至 2010年 12月底，我國網民規(guī)模達 4.57億，其中青少年占 57.2%，是互聯(lián)網的主要使用者和受益者。[5]在網絡文化盛行的今天，網絡游戲和網上交友等方式毒害了不少未成年人，這應該引起全社會的高度關注，特別是對于一些問題未成年人，要從學校、家庭和社會各方面著手，讓未成年人享受綠色安全的網絡環(huán)境，遠離違法犯罪，健康成長。

[1]姜玉，尹辰.我國青少年網絡犯罪成因及預防對策[J].吉林省教育學院學報，2012，（2）.

[2]彭曉暉.網絡文化下的青少年犯罪[J].青年探索，2005，（5）.

[3]（美）PatriciaWallce.互聯(lián)網心理學[M].北京：中國輕工業(yè)出版社，2001.

[4]劉雨飛.網癮就像毒癮 未成年人網絡保護立法呼之欲出[N].光明日報，2004－08－11.

[5]中國互聯(lián)網絡信息中心.第 27次中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[EB／OL].http:／／www.cnnic.cn／research／bgxz／tjbg／201101／t20110120＿20302.html.

【責任編輯：陳保林】

C913.5

A

1004－518X（2013）11－0189－04

江西省教育科學規(guī)劃項目“中小學生網絡犯罪的成因及預防教育研究”（11YB165）