程亞品
(通化師范學(xué)院大學(xué)外語教學(xué)部,吉林通化134002)
在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,多媒體、網(wǎng)絡(luò)對人們各方面的影響與日俱增。引導(dǎo)學(xué)生有效利用媒體素材進(jìn)行大學(xué)英語的學(xué)習(xí),是新形勢下大學(xué)英語教學(xué)的必然要求。英文原版電影作為媒體素材之一,也被廣泛地應(yīng)用于大學(xué)英語教學(xué)中。據(jù)了解,大多數(shù)學(xué)生都有在英語視聽課上觀看英文原版電影的經(jīng)歷。本文擬從英文原版電影的特點(diǎn)及甄選原則、大學(xué)英語教學(xué)的要求及培養(yǎng)目標(biāo)來探究二者的最佳契合點(diǎn),以使英文原版電影在大學(xué)英語教學(xué)中真正起到傳媒和推動(dòng)作用。
教育部于2007年重新頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》(下簡稱《要求》)已經(jīng)把大學(xué)生對各種媒體語言的接受能力作為英語語言的考核內(nèi)容和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?!兑蟆芬耘囵B(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo),以“聽”“說”為本,“讀”“寫”并重,還特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生“聽”“說”能力的培養(yǎng),注重交際性與實(shí)用性的結(jié)合,同時(shí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)?!兑蟆返倪@種導(dǎo)向作用,引導(dǎo)了大學(xué)英語教學(xué)的方向。大學(xué)英語教學(xué)的素材也越來越多地來自媒體,視聽說教材很大一部分源自西方主流媒體,就連目前我國高校普遍使用的英語課本的編撰也離不開媒體素材??梢姡襟w英語已成為大學(xué)英語教學(xué)的主要內(nèi)容之一。
大學(xué)英語教學(xué)中聽說課、高年級的外國文學(xué)鑒賞課以及學(xué)生社團(tuán)組織的課外電影周活動(dòng)都有英文原版電影的介入,從而對大學(xué)英語教學(xué)產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。
英語學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。影視作品聲情并茂,引人入勝,能極大地激發(fā)學(xué)生的興趣。語言學(xué)習(xí)要在自然交談的語言環(huán)境下不斷地聽、本能地說。學(xué)生課下興味盎然地模仿重復(fù)一些臺(tái)詞,尤其是教材等紙質(zhì)文本中學(xué)到的語匯表達(dá)法在影片的臺(tái)詞中出現(xiàn)時(shí),學(xué)生的興奮及親切表情一覽無余,自然是過目不易忘。課堂上,學(xué)生曾經(jīng)欣賞過《家庭作業(yè)》、《阿甘正傳》、《牛仔褲的夏天》、《律證俏佳人》等影片。事實(shí)證明,上述影片在教學(xué)中的確發(fā)揮了其應(yīng)有的效用。
媒體素養(yǎng)又稱媒介素養(yǎng),是指人們面對各種媒體信息時(shí)的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及思辯的反應(yīng)能力。它強(qiáng)調(diào)了人們對于媒介信息的主動(dòng)利用和批判吸收能力,媒體素養(yǎng)關(guān)系到我國高等教育培養(yǎng)較高綜合文化素養(yǎng)的“合格公民”這一使命能否順利實(shí)現(xiàn)。
影視媒體素養(yǎng)是媒體素養(yǎng)中的一個(gè)重要組成部分。在視覺文化時(shí)代,以電影電視為代表的影像媒體已經(jīng)成為公眾日常接觸最為頻繁的信息渠道。對于大學(xué)生而言,影視作品已經(jīng)成為他們喜歡和追捧的對象。電影在提供學(xué)習(xí)目的語的語詞知識(shí)、語用知識(shí)的同時(shí),也全面、客觀地展示了目的語的民族個(gè)性、人文思想和精神氣質(zhì)。影視教學(xué)有助于指導(dǎo)學(xué)生正確理解、合理利用信息文化資源,從而更好地了解社會(huì)、了解世界、完善知識(shí)以及參與社會(huì)活動(dòng)。
從某種意義上說,電影是一種包羅萬象的文化載體,英語電影從多方面、多角度展示英語民族的文化。比如,演員的臺(tái)詞、電影故事本身及電影畫面等都向觀眾傳遞各種文化信息。將英語電影引入教學(xué)可以促使學(xué)生更好地了解外國的文化,體會(huì)東西方價(jià)值觀念的不同以及由此產(chǎn)生的思維方式的差異,并通過對西方歷史文化等方面的綜合理解將語言上升到真正意義上的交流。因此,經(jīng)常觀看原版電影對更好地了解英語國家的民族文化是非常必要的。
首先,情境真實(shí)。英文原版電影反映了主題國家從政治背景到百姓生活的很多信息,把觀眾帶入一個(gè)與本土環(huán)境完全不同的世界。在一定背景下的一個(gè)國家的視覺特點(diǎn),包括其建筑、習(xí)俗、氣候、社會(huì)組成等,都能夠通過電影有效地表述出來,觀眾亦能毫不費(fèi)力地加以吸收,可以融入其中去身臨其境地感受它的語言、思維及文化。不同的主題和場景中,學(xué)生可以學(xué)會(huì)語言的不同表達(dá)方式,把目的語的語詞與文化有機(jī)地結(jié)合起來,進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí),直至真正掌握該語言。
其次,內(nèi)容廣泛。電影觸及社會(huì)生活的方方面面,如家庭、歷史、友情、教育、科學(xué)研究等。每一部電影都有其特定的主題和內(nèi)容,豐富多樣的電影素材所提供的語言形式和社會(huì)文化語境可以培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別文化差異的能力,學(xué)會(huì)辨證地思考問題,從而形成自己的價(jià)值觀。
再次,語料全面。在日常生活中,一些英美人士說話時(shí)會(huì)帶有濃重的地方口音,而且閑聊語速往往很快,還伴隨著一些音節(jié)的省略。他們也經(jīng)常使用大量的俚語及一些當(dāng)時(shí)的流行詞匯。電影是非常生活化的藝術(shù)形式,在語言和生活中間架起一座橋梁,使語言源于生活又服務(wù)于生活。所以,觀看英文原版電影就是學(xué)生對真實(shí)語言的熟悉過程,這非常有助于提高學(xué)生在實(shí)際交流中的聽說能力。電影也能讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)到英語口語和書面語的區(qū)別。
最后,字幕實(shí)效。視覺信息為成功準(zhǔn)確的聽力理解提供了至關(guān)重要的語言輔助信息。而原版電影帶有的字幕是地道英語的文本形式,能給予學(xué)生直接接觸異域文化的機(jī)會(huì),可以成為學(xué)生很好的語匯學(xué)習(xí)材料。同時(shí),電影字幕也能減輕學(xué)生由于聽力水平欠缺而造成的認(rèn)知焦慮,幫助學(xué)生確認(rèn)聽到的語言信息并強(qiáng)化對該信息的認(rèn)知,重建學(xué)生提高英語口語水平的興趣和自信。
為了最大限度地發(fā)揮原版電影在大學(xué)英語教學(xué)中的作用,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有甄別地選取材料。選材時(shí)應(yīng)注意盡量做到“六化”,即:題材輕松經(jīng)典化、內(nèi)容積極健康化、情節(jié)生動(dòng)時(shí)代化、對白清晰豐富化、字幕雙語規(guī)范化以及片長適度簡短化。同時(shí),結(jié)合教材內(nèi)容甄選電影作品會(huì)取得更好的效果,課內(nèi)外內(nèi)容銜接自然緊密、互相補(bǔ)充。比如外研社的《新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語》第一冊第一單元關(guān)于新生的話題可推薦學(xué)生課后選看《錄取通知》和《大學(xué)新生》等;第二單元有關(guān)食物就推薦他們看《美食從天而降》,受到學(xué)生一致好評。
利用英文原版電影進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)方法,有助于給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)學(xué)習(xí)英語的良好氛圍,從而增強(qiáng)活學(xué)活用的外語交際能力,將會(huì)使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)和個(gè)人成長等方面受益無窮。盡管如此,也有學(xué)生認(rèn)為看英文電影對于提高其英語水平幫助甚微,因?yàn)殡娪安シ潘俣瓤?,兼顧看字幕和聽演員說臺(tái)詞有些應(yīng)接不暇,甚至顧此失彼。這說明英文原版電影在大學(xué)英語教學(xué)中確實(shí)具有積極意義,同時(shí)也存在一定的不足,需要教師在實(shí)際教學(xué)中揚(yáng)長避短,除選材之外,還應(yīng)在科學(xué)觀影的時(shí)間和方法等方面予以適時(shí)適機(jī)的點(diǎn)撥和指導(dǎo),以確保英文原版電影在輔助大學(xué)英語學(xué)習(xí)的過程中收到良好的預(yù)期效果。
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