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數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用的思考

2013-02-02 03:35王維禮
中國教育技術(shù)裝備 2013年26期
關(guān)鍵詞:教育資源校園數(shù)字化

◆王維禮

1 數(shù)字化校園的內(nèi)涵

最早來源于美國克萊蒙特大學(xué)教授凱尼斯·格林于1990年主持的科研項目“信息化校園計劃”。數(shù)字化校園是以校園網(wǎng)絡(luò)為載體,整合教師辦公、校務(wù)管理、教學(xué)教研、后勤服務(wù)和生活娛樂等各項信息為一體的數(shù)字化的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,使校園環(huán)境在時間和空間上得到極大延展。數(shù)字化校園利用應(yīng)用系統(tǒng)的密切協(xié)作,使各項信息資源得以優(yōu)化利用。數(shù)字化校園由身份認(rèn)證和權(quán)限管理平臺、數(shù)據(jù)平臺、應(yīng)用系統(tǒng)集成平臺及全校的各類應(yīng)用系統(tǒng)(校園一卡通、圖書館等)等組成。其中,身份認(rèn)證和權(quán)限管理平臺保障網(wǎng)絡(luò)信息利用的合法性和安全性;數(shù)據(jù)平臺促進了各應(yīng)用系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)的有效傳輸和充分共享;應(yīng)用系統(tǒng)集成平臺和各類應(yīng)用系統(tǒng)能將使用者的各類信息進行整合并連接到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng),為使用者提供多項便捷的數(shù)字化服務(wù)。

2 數(shù)字化校園的功能

數(shù)字化校園是教育現(xiàn)代化的標(biāo)志之一,是在技術(shù)層面的變革,也是對學(xué)校教學(xué)和管理等工作的全面優(yōu)化。隨著國家對職業(yè)教育發(fā)展重視和支持力度的加大,中職學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)獲得了堅實的政策支撐和物質(zhì)保障。

數(shù)字化校園能進一步促進深化教學(xué)改革,建立學(xué)?,F(xiàn)代化長效管理機制,進而能提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平,推進中職學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展。

數(shù)字化校園的主要功能表現(xiàn)在:

一是數(shù)字化的環(huán)境,指網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)支撐系統(tǒng),包括網(wǎng)絡(luò)的硬件設(shè)施設(shè)備、支持和安全保障系統(tǒng);

二是數(shù)字化的教學(xué),指在網(wǎng)絡(luò)條件下創(chuàng)設(shè)的虛擬的教學(xué)環(huán)境,教師可藉此完成備課、教學(xué)、實訓(xùn)、答疑和評估等各項教學(xué)活動;

三是數(shù)字化的管理,指依托網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)多項管理,提高管理效率,降低管理成本;

四是數(shù)字化的科研,指借助網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建一個可以整合與共享資源的科技創(chuàng)新平臺,實現(xiàn)信息資源的交流和共享,提高學(xué)校整體科研水平;

五是數(shù)字化的生活,主要是指支持?jǐn)?shù)字化的閱讀、商務(wù)、娛樂等日?;顒?。

3 數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用的思考

中職學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)要根據(jù)自身發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的實際需要,堅持整體規(guī)劃、硬軟并重,分步實施、重點突破的基本原則,堅持引進與開發(fā)并舉的方式進行。數(shù)字化校園建設(shè)的總體目標(biāo)是在校園網(wǎng)絡(luò)平臺改造升級的基礎(chǔ)上,立足數(shù)字化校園資源、管理、服務(wù)三大要素,通過數(shù)據(jù)中心及應(yīng)用支撐平臺,重點建設(shè)校園資源中心、校園管理中心、校園服務(wù)中心三大應(yīng)用系統(tǒng),提高師生信息化應(yīng)用能力,創(chuàng)新在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式,推動教學(xué)環(huán)境、管理環(huán)境和生活環(huán)境全面的信息化。

3.1 堅持以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),適應(yīng)信息化建設(shè)的實際要求

當(dāng)前,多數(shù)中職學(xué)校已對數(shù)字化校園創(chuàng)建給予了高度關(guān)注,成為一項重要的工作目標(biāo)。但在這一過程中,往往重建設(shè)輕應(yīng)用,建設(shè)與應(yīng)用、條件保障與教育理念的轉(zhuǎn)變,項目建設(shè)與實際應(yīng)用之間存在一定程度的脫節(jié),不能完全滿足信息化教育的實際需求。

對此,要在數(shù)字化校園建設(shè)過程中始終堅持以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),遵循數(shù)字化校園建設(shè)的特點和規(guī)律,把項目建設(shè)與實際需求統(tǒng)一起來,大力做好應(yīng)用促進與保障工作,同時加強體制、機制變革,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,把現(xiàn)有模式漸變成符合數(shù)字化教育統(tǒng)一要求的新模式,發(fā)揮其在學(xué)校教育、教學(xué)和管理等工作中的獨特優(yōu)勢。

3.2 落實科學(xué)規(guī)劃,突出重點,提升項目功效

數(shù)字化校園建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及學(xué)校的各項工作,需要進行充分論證和科學(xué)規(guī)劃,制定階段目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo),明確階段建設(shè)的內(nèi)容,分步加以實施;需要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下,各個部門統(tǒng)籌安排,協(xié)作完成;需要結(jié)合每一階段的建設(shè)內(nèi)容制定相應(yīng)的評估考核體系,考核建設(shè)的應(yīng)用性、經(jīng)濟性,以進一步完善今后的工作內(nèi)容和重點。

信息化建設(shè)的重點是服務(wù)于教育教學(xué)改革,使信息數(shù)字技術(shù)與專業(yè)課程建設(shè)、實施等密切融合,充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究和合作交流等方面的優(yōu)勢。注重采用技術(shù)成熟、穩(wěn)定的硬件設(shè)施、軟件系統(tǒng),同時要注重不斷提高學(xué)校自身的管理和服務(wù)水平。

3.3 注重教育資源引進和開發(fā),加快軟硬件條件的同步改善

學(xué)校的教育資源庫軟件系統(tǒng)在未來的信息化及教育管理體系中具有重要地位。數(shù)字化校園需要大量數(shù)字化教育資源為支撐,但目前多數(shù)學(xué)校比較重視各種管理信息系統(tǒng)的建設(shè),而對教育資源特別是與教學(xué)密切相關(guān)的一些教育資源的建設(shè)力度嚴(yán)重不足,如電子課件、圖書及網(wǎng)上備課、教學(xué)、評估系統(tǒng)等的建設(shè)嚴(yán)重滯后。另外,多數(shù)學(xué)校對各項教育資源的引進和開發(fā)的能力有待進一步提高,有的學(xué)校為應(yīng)付上級檢查,臨時從市場上購買一些教育光盤或從網(wǎng)絡(luò)上下載一些內(nèi)容,缺乏科學(xué)性、權(quán)威性和實用性。同時,各學(xué)校還普遍存有重硬輕軟的錯誤做法,軟件建設(shè)投入不足,軟件升級困難,軟件拖了硬件的后腿,束縛了數(shù)字化校園整體效能的發(fā)揮。

為此,中職學(xué)校目前要將教學(xué)資源庫建設(shè)和軟件配置作為學(xué)校信息化基礎(chǔ)建設(shè)的重要方面之一,結(jié)合學(xué)校和專業(yè)建設(shè)實際,建立網(wǎng)絡(luò)教育資源信息中心,豐富學(xué)校管理、教學(xué)、實訓(xùn)、科研、生活服務(wù)等各方面的信息資源,加強軟件建設(shè),加快教育資源的引進、開發(fā)與利用,增強各種資源的適用性、實用性和實效性。資源建設(shè)需要根據(jù)中職學(xué)校發(fā)展和專業(yè)建設(shè)需要,不斷充實和豐富。

3.4 密切結(jié)合學(xué)校工作實際,健全建設(shè)和運行的制度建設(shè)

數(shù)字化校園建設(shè)涉及面廣,任務(wù)量大,在具體實施過程中,要與學(xué)校教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、科研發(fā)展、生活服務(wù)等各方面工作密切結(jié)合起來,統(tǒng)籌規(guī)劃,把學(xué)校教育教學(xué)工作需要作為數(shù)字化校園建設(shè)的出發(fā)點和立足點。為保障建設(shè)與應(yīng)用同步推進,要不斷完善管理、運行等方面的規(guī)章制度,提高建設(shè)和運行的制度化、規(guī)范化水平;需要出臺和完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息資源建設(shè)、人才隊伍建設(shè)所涉及的投入和獎懲、晉職考核等方面的政策,推動數(shù)字化校園建設(shè)朝著健康、有序、高效的方向發(fā)展。

3.5 強化資源信息安全管理,提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識

信息網(wǎng)絡(luò)的最大特點是資源共享。很多學(xué)校在數(shù)字化校園建設(shè)過程中,注重資源信息的建設(shè),有專人進行教育資源的分類、整理和管理,大大提高了工作和學(xué)習(xí)的效率。但多數(shù)教育參與者的網(wǎng)絡(luò)和信息安全防范意識不強,缺乏計算機網(wǎng)絡(luò)和資源管理的相關(guān)知識和技能,應(yīng)對病毒入侵、防毒防黃、惡意代碼攻擊等問題的意識和能力不高。在數(shù)字化校園建設(shè)中,必須強化全體師生的安全意識,加強資源信息安全管理,妥善解決諸多信息安全問題。

中職學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)有其自身的特點和規(guī)律,涉及的理念、技術(shù)、應(yīng)用等方面都有較高的標(biāo)準(zhǔn)和要求,對此,我們應(yīng)予高度重視,用發(fā)展的眼光、科學(xué)的理念為指導(dǎo)加快數(shù)字化校園建設(shè),才能為教育的明天構(gòu)建一個數(shù)字化的信息環(huán)境,才能更好地服務(wù)于教育現(xiàn)代化。

[1]祝智庭.教育信息化與教育改革[J].教育技術(shù)通訊,2001(5).

[2]郭建波,王建國,等.組建高效的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)[J].中國遠(yuǎn)程教育,2004(20).

[3]王寶山,武繼軍.論“數(shù)字校園”建設(shè)與系統(tǒng)設(shè)計[J].西安科技大學(xué)學(xué)報,2005(3).

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