陳秀麗, 梁 瑤

(天津理工大學(xué) 法政學(xué)院,天津 300191)

理工科女大學(xué)生就業(yè)的自身瓶頸及應(yīng)對策略

陳秀麗, 梁 瑤

(天津理工大學(xué) 法政學(xué)院,天津 300191)

大學(xué)生就業(yè)難一直是全社會關(guān)注的焦點，理工科女大學(xué)生作為大學(xué)生的組成部分，其就業(yè)難更是就業(yè)市場上的一個普遍現(xiàn)象，她們就業(yè)率低、就業(yè)質(zhì)量差、就業(yè)保障不健全。究其原因，除了客觀因素外，從理工科女大學(xué)生自身來看，主要在于其自身定位不準(zhǔn)、綜合素質(zhì)不高、就業(yè)心理不健康。面對巨大的就業(yè)壓力，理工科女大學(xué)生應(yīng)不斷完善自己，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，增強自身綜合實力，調(diào)整就業(yè)心態(tài)。同時，社會和高校也有責(zé)任利用現(xiàn)有條件幫助理工科女大學(xué)生，以實現(xiàn)女大學(xué)生對自身的超越，達到成功就業(yè)的目的。

理工科女大學(xué)生;就業(yè);自身瓶頸;應(yīng)對策略

中國自1999年高校擴招以來,畢業(yè)生人數(shù)逐年增加,女性在畢業(yè)生中的比例也逐步擴大。2011年，全國普通高等院校在校女生為1 260.3萬人,占在校生總數(shù)的50.96%,比2010年提高0.3個百分點;女碩士、女博士的比例分別達到50.89%和36.13%,比2010年分別提高0.52和0.65個百分點。①但是，女大學(xué)生的就業(yè)率卻遠遠低于男大學(xué)生,并沒有占據(jù)“半邊天”的地位。在2011屆就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生中,女性畢業(yè)生半年后處于低就業(yè)狀態(tài)的比例(本科為15.9%,高職高專為19.4%)高于男性畢業(yè)生(本科為9.6%,高職高專為9.4%)。②理工科女大學(xué)生就業(yè)更是遭遇尷尬,她們的就業(yè)率同樣不及同時期畢業(yè)的師范類、財經(jīng)類和文科類的女大學(xué)生。黨的十七大報告指出，“就業(yè)是民生之本”,而理工科女大學(xué)生是就業(yè)大軍中的弱勢群體,如何合理地解決理工科女大學(xué)生的就業(yè)問題,關(guān)乎社會的安定團結(jié)和國家的長遠發(fā)展。

一、理工科女大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

(一)簽約進程滯后，就業(yè)率低

男女平等是中國的一項基本國策,但在實際應(yīng)聘工作的過程中,很多女大學(xué)生都遭遇過性別歧視。在招聘會的現(xiàn)場經(jīng)常能夠看到一些用人單位標(biāo)出“只限男生”、“男生優(yōu)先”的應(yīng)聘條件,這就把許多女大學(xué)生拒之門外。據(jù)騰訊-麥可思研究院調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),女性畢業(yè)生簽約進程滯后于男性畢業(yè)生,女性畢業(yè)生初次就業(yè)率普遍低于男性畢業(yè)生。

雖然女性的整體簽約率低于男性,但也有部分專業(yè)女性就業(yè)率好于男性。例如，高職高專中財政金融類專業(yè),本科院校中臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè),碩士研究生中公共管理類專業(yè)等。②這些財經(jīng)、醫(yī)學(xué)、文科類專業(yè)女生的就業(yè)率高于理工科女生的就業(yè)率,由此可見，理工科女大學(xué)生的就業(yè)處境不樂觀,就業(yè)壓力大。

(二)就業(yè)層次低，就業(yè)質(zhì)量差

據(jù)騰訊-麥可思研究院調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),從2012屆大學(xué)生簽約的工作單位類型來看,相對于男大學(xué)生而言,本科和高職高專的女大學(xué)生更多地簽約于民營企業(yè),而且這些企業(yè)大多集中于服務(wù)行業(yè)。由此也可以看出,在就業(yè)層次上,女大學(xué)生尤其是理工科女大學(xué)生更多集中于中小企業(yè)和低端行業(yè),男大學(xué)生更多集中于國企等大型單位和高端行業(yè)。

與此同時,女性大學(xué)畢業(yè)生的平均月收入也低于男性大學(xué)畢業(yè)生。例如，2011屆本科女大學(xué)生平均月收入為2 243元,比男大學(xué)生低330元,而且這種收入的差距隨著學(xué)歷的升高表現(xiàn)得也更加明顯。②在畢業(yè)后升職的過程中,女性升職速度也慢,工資漲幅不高?？梢?女大學(xué)生在就業(yè)質(zhì)量上低于男大學(xué)生,女性必須付出更多的努力才能得到與男性同樣的回報。

(三)就業(yè)門檻高，就業(yè)保障不健全

近年來,由于中國勞動力的供給存在供大于求的現(xiàn)狀,加之女性有生兒育女等特殊的生理負(fù)擔(dān),使得用人單位在招聘時,對女大學(xué)生的錄用標(biāo)準(zhǔn)相對提高,這就使女大學(xué)生無法在同一條件下與男大學(xué)生公平競爭。為了更好地就業(yè),女大學(xué)生只好通過提高學(xué)歷來增加籌碼,被迫選擇繼續(xù)攻讀碩士甚至博士學(xué)位,她們在不斷地推遲自己的就業(yè)年齡。然而，對于理工科而言,這樣做就更加大了理工科女大學(xué)生的就業(yè)難度。

同時，女大學(xué)生就業(yè)時,還面臨著就業(yè)保障面窄、操作不規(guī)范等問題。主要表現(xiàn)在以下方面：一是中國在保障女大學(xué)生就業(yè)的法律法規(guī)建設(shè)方面相對落后。國外一些國家在立法上已經(jīng)制定《反就業(yè)歧視法》并在實踐上取得了成效,而中國目前還沒有一部反就業(yè)歧視方面的法律出臺,這就使得女大學(xué)生在出現(xiàn)就業(yè)不公平的問題時無法有效地維護自己的合法權(quán)益。二是中國在女大學(xué)生就業(yè)歧視方面的監(jiān)督力度和執(zhí)法力度不夠,對一些用人單位的違規(guī)行為沒有進行制約和處罰,這就進一步助長了用人單位使用不合理的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn),增加了女大學(xué)生就業(yè)保障的困難。[1]

二、理工科女大學(xué)生就業(yè)的自身瓶頸

理工科女大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的,包括社會、用人單位、高校和學(xué)生自身等諸多方面。辯證唯物主義認(rèn)為,內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根據(jù)，外因是事物發(fā)展變化的條件;外因只有通過內(nèi)因才能起作用。所以,理工科女大學(xué)生自身的原因是影響其就業(yè)的主要因素。

(一)就業(yè)觀念落后，自身定位不準(zhǔn)

部分理工科女大學(xué)生思想保守、觀念落后,并且好高騖遠,就業(yè)期望值高,對自身的定位不準(zhǔn)確，在就業(yè)問題上存在一些不正確的觀念。

第一，部分理工科女大學(xué)生畢業(yè)后希望找一個工作穩(wěn)定、競爭風(fēng)險低的屬于“鐵飯碗”的工作單位。她們抱著“一次就業(yè)定終身”的想法,盲目地等待理想中的工作,對于那些具有前沿性、開拓性的工作沒有信心,害怕失敗,即使在家待業(yè)也不敢嘗試,因此，錯過了許多其實并不差的工作機會。[2]

第二，部分理工科女大學(xué)生畢業(yè)后的從業(yè)意向傾向于國有企業(yè)、政府機關(guān)、科研院所和大型外資企業(yè)。她們認(rèn)為這些企事業(yè)單位不僅能夠很有面子而且工作穩(wěn)定、待遇好、發(fā)展?jié)摿Υ?但事實上這些單位對于剛畢業(yè)的大學(xué)生需求并不大,從業(yè)門檻也高,相比較而言，一些中小企業(yè)對剛畢業(yè)的大學(xué)生要求條件比較低、需求量也更大一些。

第三，一些理工科女大學(xué)生不愿意從基層做起,認(rèn)為自己被大材小用,可是用人單位需要通過基層的工作來鍛煉員工,從而真正選拔出企業(yè)需要的人才。除此之外,她們有的還缺乏吃苦耐勞的工作作風(fēng),希望工作在條件好、壓力小、工作輕松的環(huán)境中。

第四，在就業(yè)地域的選擇上,部分理工科女大學(xué)生愿意留在大城市發(fā)展,這就使得她們限制了自己的就業(yè)范圍,增加了就業(yè)難度。[3]136

(二)實踐能力差，綜合素質(zhì)不高

隨著知識經(jīng)濟時代的到來,用人單位對人才的需求由單一型人才向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變。用人單位不僅要求應(yīng)聘者專業(yè)突出，同時要求其綜合能力強，而理工科女大學(xué)生卻存在著實踐能力較差、綜合素質(zhì)較低的問題。

第一，理工科女大學(xué)生在校期間相對部分男大學(xué)生來說,學(xué)習(xí)踏實，成績優(yōu)秀,理論知識掌握較好,但她們對專業(yè)的學(xué)習(xí)往往是依靠時間的消耗和精力的投入，部分理工科女生不太喜歡動腦筋,缺乏獨立思考的能力。而理工科男大學(xué)生則往往是依靠興趣和科學(xué)的方法進行學(xué)習(xí),擅于動手操作和思考問題。因此,理工科女生雖然成績好,但是在創(chuàng)造力和對知識的靈活運用方面整體上要低于男生。

第二，理工科大學(xué)生相對于文科大學(xué)生來說,除了要學(xué)好理論知識外,還需要做實驗和實物模型,因此，對學(xué)生的實踐能力和動手操作能力有更高的要求。然而，一些理工科女大學(xué)生動手能力較差,其原因一是因為她們不重視實踐能力的培養(yǎng),往往只會紙上談兵,不能把理論知識靈活地運用到實際的生產(chǎn)、生活中去。二是她們在校期間較少參加社團活動和社會實踐活動,而理工科男生則喜歡走出校園,參加各種兼職和社會活動。這樣在長期的鍛煉中,理工科男生有更強的交際能力、處理問題的能力等,綜合素質(zhì)不斷提高。[4]62

第三，部分理工科女大學(xué)生在校期間缺乏社會經(jīng)驗,導(dǎo)致其在應(yīng)聘中對職場規(guī)則不熟悉,不知道該如何表現(xiàn)自己,在提及與同事的相處時表現(xiàn)得我行我素,缺乏團隊合作意識。理工科女大學(xué)生的這種表現(xiàn)就很難符合用人單位的標(biāo)準(zhǔn)、得到用人單位的錄用。

(三)就業(yè)不積極，就業(yè)心理不健康

理工科女大學(xué)生在就業(yè)時經(jīng)常受到一些不良心理因素的影響,具體表現(xiàn)在:

第一，理工科女大學(xué)生畢業(yè)后面臨著就業(yè)和成家的任務(wù),而受傳統(tǒng)思維方式的影響,她們往往首先考慮的是做一名“賢妻良母”式的女性,其次才是成功的知識型女性。因為在傳統(tǒng)的價值觀念中，一個以家庭為重的女性才是人們所提倡的,而只顧事業(yè)的女強人會遭受來自家庭和社會的指責(zé)。相反，男性只有有了事業(yè)才能更好地成家,事業(yè)有成才被人們視為成功者。因此,在這種情況下，部分保守內(nèi)斂的理工科女大學(xué)生在工作的動力和迫切性上不如男大學(xué)生。[4]61

第二，一些理工科女大學(xué)生長期生活在男多女少的環(huán)境下,一直受到老師的關(guān)注、同學(xué)的愛護和家長的寵愛,獨立能力差,依賴性強。在求職的過程中,她們寄希望于老師的推薦、家長的幫助,放松了自己的主觀努力,認(rèn)為能力不如關(guān)系重要,期待由他人來承擔(dān)自己的就業(yè)責(zé)任。這種等、靠的依賴心理嚴(yán)重影響了她們的就業(yè)主動性,以至于錯失了就業(yè)的機會。

第三，有些理工科女大學(xué)生畢業(yè)后面對從高校環(huán)境到社會環(huán)境的突然轉(zhuǎn)變,沒有及時變換自己的社會角色,認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢,同時缺乏對自己職業(yè)生涯的科學(xué)規(guī)劃,以至于在工作的選擇上總是舉棋不定、優(yōu)柔寡斷。同時,她們有的缺乏正確的自我評價,過高地估價自己,導(dǎo)致求職的失敗。[5]

第四，理工科女大學(xué)生在校期間多是老師表揚的對象、同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,因此，她們往往自尊心很強,在求職中遭遇失敗的時候,較他人表現(xiàn)出更強的自卑感并承受著更大的心理壓力。

理工科女大學(xué)生就業(yè)難，其自身的原因是主要的因素,但是以下社會因素的影響也很重要。一是中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。第一、第二產(chǎn)業(yè)對勞動力的吸納能力下降,作為新引擎的第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足,無法提供滿足就業(yè)需要的知識型服務(wù)業(yè)崗位。二是存在區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾。東部地區(qū)較中西部地區(qū)發(fā)展快,使得人才集中于東部地區(qū),形成了就業(yè)壓力。三是人才市場發(fā)育不完善,影響大學(xué)生公平就業(yè)。這些客觀問題不是很快就能得到解決的,因此，需要理工科女大學(xué)生主動調(diào)整心態(tài),主動、有針對性地適應(yīng)社會。

三、解決理工科女大學(xué)生就業(yè)難的對策

理工科女大學(xué)生的就業(yè)是一個社會問題,需要全社會各方力量的支持與幫助。但是,面對巨大的就業(yè)壓力,理工科女大學(xué)生更應(yīng)該練好內(nèi)功,不斷完善自己,積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,增強自身綜合實力,調(diào)整就業(yè)心態(tài)。同時,社會和高校也要利用現(xiàn)有的條件,幫助和指導(dǎo)理工科女大學(xué)生及時就業(yè),提高就業(yè)成功率。

(一)轉(zhuǎn)變觀念，理性就業(yè)

理工科女大學(xué)生應(yīng)該與時俱進,轉(zhuǎn)變保守的就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)理念。

第一，理工科女大學(xué)生要根據(jù)自身專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、個人的能力和興趣進行求職,擯棄“一次就業(yè)定終身”的偏見,理性擇業(yè),樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念。事實上,第一份工作往往能夠很好地鍛煉和提升自我,通過鍛煉不斷提高自己處理問題和與人溝通等各方面的能力,積累工作經(jīng)驗,對以后進一步的發(fā)展甚至轉(zhuǎn)行都有幫助。

第二，理工科女大學(xué)生要從實際情況出發(fā),不要把就業(yè)期望值定得過高,不能因為功利心和虛榮心而一味地追求大型國有企業(yè)、外資企業(yè)和政府部門,要跳出傳統(tǒng)的就業(yè)觀念束縛,拓寬自己的就業(yè)渠道,比如中小企業(yè)、民營企業(yè)或者自我創(chuàng)業(yè)都不失為很好的就業(yè)選擇。

第三，理工科女大學(xué)生要樹立務(wù)實的工作目標(biāo),調(diào)整理想與現(xiàn)實的差距。剛畢業(yè)的大學(xué)生缺少工作經(jīng)驗,要做好下基層和到生產(chǎn)一線的思想準(zhǔn)備,踏實工作、積極進取。在工作崗位上,理工科女大學(xué)生要發(fā)揚艱苦奮斗的工作作風(fēng),放下“天之驕子”的架子,要有敢于吃苦的工作精神,無論從事何種崗位都要認(rèn)真把工作做好。

第四，在就業(yè)地域的選擇上,理工科女大學(xué)生不要盲目攀比,最好的不一定是最適合自己的。相對于一線大城市而言,二、三線中小城市就業(yè)成本低,競爭壓力小,或許能夠更好地使理工科女大學(xué)生就業(yè)并發(fā)揮她們的才能。除此之外,理工科女大學(xué)生還要有奉獻精神,要響應(yīng)國家號召去中西部就業(yè)。中西部優(yōu)惠的就業(yè)政策不僅能夠使理工科女大學(xué)生容易就業(yè)，而且能夠使她們將所學(xué)知識運用到中西部的建設(shè)中。

(二)增強實力，提高就業(yè)競爭力

在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境下,理工科女大學(xué)生只有增強自身的綜合實力,掌握過硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)中處于優(yōu)勢地位。

第一，理工科女大學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮女性特長,克服女性弱點。理工科女大學(xué)生雖然在抽象思維和創(chuàng)造性思維方面不及男大學(xué)生,但是在形象思維、語言表達能力、耐心和細(xì)心等方面優(yōu)于男大學(xué)生。因此,理工科女大學(xué)生應(yīng)該揚長避短,發(fā)揮自身優(yōu)勢。[6]

第二，理工科女大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的前提下,應(yīng)該加強自身實踐能力的培養(yǎng)。在校期間,理工科女大學(xué)生要多參加一些社團活動、學(xué)生組織,鍛煉自己的組織能力、協(xié)調(diào)能力、合作能力等,以滿足社會的需要。在假期,理工科女大學(xué)生可以到用人單位實習(xí)打工,這樣既可以補貼自己的生活費用,還可以鍛煉自己的實踐能力,把書本知識與社會實踐有機結(jié)合起來,為自己真正走入社會打下基礎(chǔ)。

第三，理工科女大學(xué)生在應(yīng)聘工作時還要具備一定的求職技能。在書寫自己的簡歷時,要簡明扼要、層次清晰、重點突出、措辭準(zhǔn)確,使內(nèi)容一目了然,引起讀者的注意。在面試時,應(yīng)該穩(wěn)重大方、誠實謙虛,對用人單位有一定的了解，回答問題要分清主次,給面試官以熱情大方、樂觀向上的良好印象。[7]

(三)調(diào)整就業(yè)心態(tài)，增強抗壓能力

理工科女大學(xué)生應(yīng)該樹立信心,加強自身修養(yǎng),擺正自己的就業(yè)心態(tài)。

第一，理工科女大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變“女主內(nèi)男主外”的傳統(tǒng)觀念。女性和男性地位平等,同樣具有追求自己事業(yè)的權(quán)利,因此，理工科女大學(xué)生要培養(yǎng)積極主動的生活態(tài)度。在就業(yè)過程中,要認(rèn)真準(zhǔn)備、主動出擊,大膽地向適合自己的用人單位投遞簡歷,而不是消極地等待機會。[8]

第二，理工科女大學(xué)生要增強自己的獨立意識和獨立能力。自己的命運自己來掌握。在求職上,理工科女大學(xué)生雖然可以聽從老師、家長和朋友的建議,但是不能存在等幫助、靠關(guān)系的依賴心理。理工科女大學(xué)生應(yīng)該主動了解求職信息,觀察求職動態(tài),憑自己的能力尋找工作,在這個過程中不斷地磨練自己,使自己最終成為一名優(yōu)秀的職場人。

第三，理工科女大學(xué)生在走出校門之前,應(yīng)該對自己的人生有一個正確的職業(yè)生涯規(guī)劃,分析自己的優(yōu)勢和劣勢,有目標(biāo)、有計劃地尋找合適的工作。除此之外,理工科女大學(xué)生還要全面認(rèn)識自我,要充分考慮自身各方面的能力和興趣,既不能過分高估自己,也不能輕視自己,在全面了解自我的前提下,合理選擇就業(yè)崗位,促進就業(yè)成功。[3]136

第四，理工科女大學(xué)生在求職的過程中,遇到失敗不應(yīng)該氣餒、自卑,而應(yīng)該學(xué)會正確地面對挫折?！安或湶辉辍?、“不以物喜,不以己悲”才是應(yīng)有的心態(tài)。在遭遇就業(yè)失敗的時候,應(yīng)該冷靜分析失敗的原因,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),在不斷的歷練中增強自己的心理承受能力,不斷完善自我。

(四)社會和高校應(yīng)采取措施，幫助學(xué)生就業(yè)

除了理工科女大學(xué)生自身要轉(zhuǎn)變觀念之外,社會和學(xué)校也有責(zé)任利用政策法規(guī)、學(xué)校課程在就業(yè)和學(xué)業(yè)等方面幫助理工科女大學(xué)生就業(yè)。

第一，應(yīng)進一步落實政策,鼓勵理工科女大學(xué)生參加特崗教師考試、大學(xué)生村官考試等面向基層的就業(yè)招聘。這些地區(qū)對就業(yè)崗位要求低、限制少,而且國家對工作滿一定年限的人員給予政策優(yōu)惠,今后無論是考研或是報考公務(wù)員,在同等條件下可以優(yōu)先錄用。[9]

第二，幫助理工科女大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)及時了解招聘信息,快速定位,更好地解決就業(yè)問題。高?？梢酝扑]一些常用的大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)站,比如應(yīng)屆生求職網(wǎng)、大街網(wǎng)、人事考試網(wǎng)等等,教會學(xué)生檢索符合自己需要的信息,及時投遞簡歷,避免錯失良機。

第三，在高校就業(yè)指導(dǎo)課程上,應(yīng)結(jié)合實際指導(dǎo)學(xué)生就業(yè),并分析政策,鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。[10]例如,天津理工大學(xué)設(shè)有專門的天津理工大學(xué)就業(yè)咨詢網(wǎng),同時，在大四開設(shè)發(fā)展與就業(yè)課程,講解經(jīng)濟發(fā)展與社會發(fā)展、就業(yè)原理、就業(yè)實踐等內(nèi)容,幫助大學(xué)生在求職時準(zhǔn)確定位,順利就業(yè)。以該校的電子信息工程學(xué)院為例,有的畢業(yè)生沒有執(zhí)著于選擇國有企業(yè),而是選擇了富士康、三星等外資企業(yè)和民營企業(yè);有的畢業(yè)生沒有留戀東部地區(qū)的繁華,而是選擇回到家鄉(xiāng)西部地區(qū)擔(dān)任一名普通的人民教師;還有的畢業(yè)生充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，利用國家給予的優(yōu)惠政策選擇了自主創(chuàng)業(yè),成功地開辦了一家屬于自己的電子產(chǎn)品店。由此可見,開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程,對理工科女大學(xué)生就業(yè)進行專業(yè)的輔導(dǎo),有助于她們成功就業(yè)。

綜上所述,理工科女大學(xué)生面對就業(yè)難的現(xiàn)狀,首先應(yīng)從自身的改變開始,畢竟內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根據(jù)。因此,女大學(xué)生要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,克服不足,努力鍛煉自己,調(diào)整好心態(tài),不斷完善自我;同時,社會和高校也有責(zé)任幫助理工科女大學(xué)生積極就業(yè),使她們走出就業(yè)困境,找到理想的工作,更好地為經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻力量。

注釋:

① 參見中華人民共和國國家統(tǒng)計局《中國統(tǒng)計年鑒-2012》，中國統(tǒng)計出版社2012年版。

② 參見麥可思研究院《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報告》，社會科學(xué)文獻出版社2012年版。

[1] 孔德慧.當(dāng)前理工科女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究[J].山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報,2007(4):232.

[2] 谷巖,谷延霞,劉寶國.理工科女大學(xué)生就業(yè)難的原因分析及對策[J].教育與職業(yè),2004(10):49.

[3] 王珺.大學(xué)生就業(yè)難的主觀原因分析及對策[J].新西部,2009(24).

[4] 張曉艷,楊文選.理工科專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)難的原因及對策[J].中國大學(xué)生就業(yè),2008(18).

[5] 王靜.女大學(xué)生就業(yè)難的主體性原因探析[J].中國成人教育,2008(3):77.

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TheSelfBottleneckforEmploymentofFemaleUniversityStudentsofScienceandEngineeringandtheCopingStrategy

CHEN Xiuli, LIANG Yao

(CollegeofLawandPolitics,TianjinUniversityofTechnology,Tianjin300191,China)

Employment difficulty of university students has been the attentive focus in the society. Female university students of science and engineering as a part of university students, their employment difficulty is a common phenomenon in the job market and they have the low employment rate, the poor employment quality and the distempered employment security. The reason mainly lies in the incorrect self-localization of female university students of science and engineering, low comprehensive quality, unhealthy employment psychology. Faced with enormous pressure on employment, they should constantly improve themselves, actively change their concept of employment, enhance their comprehensive strength, regulating employment mentality. But society and universities are also responsible for helping female students under current conditions, in order that they can achieve self transcendence and employment purposes.

female university students of science and engineering; employment; self bottleneck; coping strategy

G646

A

1673-5595(2013)06-0096-05

2013-03-01

天津理工大學(xué)教學(xué)改革項目(YB11-12)

陳秀麗(1964-),女,黑龍江哈爾濱人,天津理工大學(xué)法政學(xué)院副院長,教授,研究方向為科學(xué)發(fā)展觀與中國現(xiàn)代化。

[責(zé)任編輯趙玲]