文 卉

一、中小學開放式圖書館的概念

中國的圖書館歷史久遠，可以追溯到古代各式各樣的藏書樓，這些藏書樓是圖書館的前身，但與現(xiàn)代圖書館的概念相去甚遠，其中最大的區(qū)別就是“開放性”。古代藏書樓以“藏”為主，現(xiàn)代開放式圖書館以“用”為主?！伴_架式的自由選擇性借閱”是現(xiàn)代開放式圖書館的一個基本特征，提到開放式圖書館，大家一般都會想到這一點。但筆者將從更為寬泛的角度來討論中小學圖書館的開放性。

二、中小學開放式圖書館的服務(wù)模式

1.功能的拓展

(1)電子數(shù)據(jù)庫

電子數(shù)據(jù)庫的建立是對實體館藏的有力擴展。傳統(tǒng)實體館藏總是有很大局限性，尤其對于部分經(jīng)費緊張的中小學圖書館而言，電子數(shù)據(jù)庫的建立可以突破實體館藏數(shù)量和種類上的限制，把有限經(jīng)費的利用率最大化。我校圖書館在這方面已成功邁出第一步，開通了“讀秀”專業(yè)數(shù)據(jù)庫和“電子期刊閱覽室”，并在幾個分校之間共享這些資源，盡可能提高這些數(shù)據(jù)庫的使用率。這兩項服務(wù)的開通是對我校圖書館實體館藏的進一步補充，有些紙質(zhì)資料中沒有的圖書資料或期刊可以在這兩個數(shù)據(jù)庫里查詢到，且便于檢索，利于閱讀和利用。圖書館的服務(wù)也不再局限于圖書館這個實體地點內(nèi)，師生們在校內(nèi)任何一個有網(wǎng)絡(luò)的地方都可以利用計算機進行查詢、檢索和閱讀。

(2)各種功能角的建立

中小學開放式圖書館的功能更加多元化，不再是單純的借閱書籍，可以拓展出各種“角”功能，例如社團角、自修角、自由開放網(wǎng)絡(luò)、選修課等。

所謂社團角，是指圖書館為學校的各種社團活動提供場所，例如文學欣賞社團、書法社團、棋社等，圖書館可單獨開辟一些具有該社團特色的區(qū)域供開展活動使用，提供有特色的環(huán)境裝飾或所需用具。

所謂自修角，即圖書館為學校免修的學生提供一個自修室，它像是無形中把學校免修生組成了一個班級，在這里，他們可以安靜地學習，可以熱烈地交流出國經(jīng)驗，也可以討論各種學習上的問題。

開放式圖書館還應(yīng)該為所有來館讀者提供免費的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，讀者可以隨時帶著筆記本電腦來圖書館查詢各種網(wǎng)上資源。

此外，還可以利用圖書館的固有資源，開設(shè)一些與圖書館自身密切相關(guān)的選修課，教授學生各種信息檢索的知識等。

這些“角”不是單純的圖書館的某一塊物理場所，更是圖書館的精神領(lǐng)域，它體現(xiàn)了圖書館的文化氛圍與學習氛圍，是圖書館文化建設(shè)的重要方式之一。功能角的建立也是學校課堂教育的延伸，它可以作為課堂教育的有效補充，十分有利于學生素質(zhì)的全面提升。

2.優(yōu)化與讀者的互動

中小學開放式圖書館與讀者的互動方式將更加自由，形式將更加豐富多彩。

(1)圖書館志愿者隊伍的建立

建立圖書館志愿者隊伍，不是單純把志愿者當做廉價的勞動力，而是通過讓圖書館與這些志愿者“零距離”接觸，塑造志愿者的責任心、團隊合作精神和勇于實踐等優(yōu)秀品質(zhì)。

對志愿者而言，讓他們作為讀者代表參與圖書館日常事務(wù)管理，是一種互惠互利的互動方式。他們參與圖書館日常事務(wù)管理，如新書采購、新書加工、書籍排架等一系列環(huán)節(jié)，在這些過程中熟悉圖書館工作的流程，了解圖書館的基本服務(wù)理念，清楚作為一名圖書館員應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)，同時也鍛煉了動手實踐能力，培養(yǎng)了責任心與創(chuàng)造力，為今后邁入大學或社會積累了工作經(jīng)驗。

我校正在提倡“1+4證書”制度，即學生除獲得國家統(tǒng)一的畢業(yè)證書外，還需要在高中階段完成四項活動：第一，開展一項研究性學習活動；第二，操作一項探究性理科實驗活動；第三，實施一項高中閱讀計劃；第四，參與一項志愿者活動。學校將此四項活動要求作為畢業(yè)生標準，并頒發(fā)證書。這項制度將圖書館的志愿者活動提升到更高的層次，我們成立了圖書館志愿者協(xié)會，使志愿者工作更具組織性、融入性、實踐性。有一名在我館工作了一年的學生志愿者考入國外知名大學后，順利進入學校圖書館勤工儉學，連圖書館正式工作人員都十分驚訝于她對圖書館各個工作環(huán)節(jié)的熟悉與操作的熟練程度，這些都得益于在我館一年多的志愿者經(jīng)歷。對于圖書館而言，志愿者的加入不僅緩解了圖書館員的工作壓力，他們在工作過程中提出的各種寶貴建議與想法也是一大筆財富，這是志愿者作為讀者與圖書館進行互動的有效方式，圖書館可以在第一時間零距離地與讀者進行各種溝通，這種直接交流十分有利于圖書館工作的改進。

(2)優(yōu)化圖書采購模式

讀者甚至是學生讀者直接參與圖書采購是圖書采購模式的大膽創(chuàng)新，也是開放式中小學圖書館的一種重要表現(xiàn)。圖書館可以定期向各班發(fā)放書目征訂單，由學生選擇自己喜歡的書籍，然后由圖書館統(tǒng)一甄選采購。所有讀者還可以在圖書館網(wǎng)站或留言箱留言，對圖書館的館藏結(jié)構(gòu)需要進行哪些調(diào)整，哪些書需要多采購一些，哪些書可以減少一些等問題提出建議。此外，圖書館除了組織教師定期直接采購圖書外，還充分利用志愿者隊伍，定期組織他們現(xiàn)場采購圖書，這樣的采購模式更加體現(xiàn)了“以人為本”的服務(wù)理念。

(3)建立完善的讀者交流平臺

在信息化時代，圖書館網(wǎng)站的建立是必需的。圖書館網(wǎng)站是圖書館發(fā)布公告、發(fā)布最新動態(tài)以及實現(xiàn)書刊查詢功能的必備手段之一，而BBS模塊又是圖書館網(wǎng)站的一個重要模塊，它為讀者提供了一個實時交流平臺，讀者可以在此各抒己見，發(fā)表對圖書館的建議和意見，或是針對某一本書交流讀后感。館長信箱也是讀者與圖書館進行交流的重要途徑之一。圖書館還可以利用新型媒體與讀者進行溝通交流，例如開通圖書館專用微博，實現(xiàn)與讀者的實時互動。

(4)普通型館員向研究型館員發(fā)展

在信息爆炸的年代，中小學圖書館員的工作不再是簡單的借還書刊、排架等基本工作，而應(yīng)當擔負起參考咨詢員的職責，做一名研究型圖書館員。所謂研究型館員，也可以稱為信息篩選員，他的主要工作是從圖書館實體資源與各種虛擬資源中提煉出適合本館各層次、各類型讀者閱讀和使用的資源，并以主動推介的方式向讀者提供服務(wù)。比如，定期篩選出適合學生閱讀或利于各學科組參考的優(yōu)秀文章或圖書，然后將這些有價值的資源傳送給讀者。這種服務(wù)是一種主動式的參考咨詢服務(wù)，它大大減少了讀者在利用圖書館過程中花在信息檢索上的時間，充分體現(xiàn)了圖書館員在信息化時代的“信息管理”與“知識管理”的作用。

三、結(jié)束語

在社會全面信息化的今天，中小學圖書館的開放形式不再是簡簡單單的開架式自由借閱，更是體現(xiàn)在圖書館各種功能的擴展和與讀者的自由互動方式上。這種更深層次的開放，是圖書館“以人為本”的服務(wù)宗旨的進一步體現(xiàn)，也是信息化社會圖書館未來的發(fā)展趨勢之一。