□本刊記者 安 健 葉緯明 張 鵬

張彤，博士，教授，上海中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心常務(wù)副主任。長(zhǎng)期工作在教學(xué)科研一線，先后承擔(dān)中藥藥劑學(xué)、中藥制劑分析等課程教學(xué)任務(wù)，參與開(kāi)設(shè)特色性實(shí)驗(yàn)課程中藥新藥藥學(xué)研究技術(shù)與方法、探索性中醫(yī)藥綜合性實(shí)驗(yàn)。近三年參編教材3部，其中副主編2部。承擔(dān)和參與了科技部、教育部、上海市科委等20項(xiàng)各級(jí)課題研究工作。其中第一負(fù)責(zé)人10項(xiàng)，國(guó)家級(jí)課題6項(xiàng)。先后參加了芩部丹片等多項(xiàng)新藥研究工作，作為主要完成人，獲新藥證書(shū)1項(xiàng)、臨床批件4項(xiàng)。第一申請(qǐng)人申請(qǐng)專利10項(xiàng)，授權(quán)7項(xiàng)。發(fā)表論文70余篇，其中第一作者或通訊作者50篇，SCI論文10篇。曾入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃、上海市曙光計(jì)劃，獲霍英東高等院校青年教師獎(jiǎng)、上海市優(yōu)秀青年教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

突破傳統(tǒng)觀念，搭建實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系

上海中醫(yī)藥大學(xué)歷來(lái)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹國(guó)家的教育方針和中醫(yī)藥人才培養(yǎng)政策；堅(jiān)持研究教學(xué)型、特色型和外向型的辦學(xué)定位；堅(jiān)持“不重其全，重其優(yōu)；不重其大，重其特；不重其名，重其實(shí)”的辦學(xué)理念；堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生較扎實(shí)的中醫(yī)藥理論和實(shí)踐能力為主體，以較寬廣的現(xiàn)代科學(xué)、醫(yī)學(xué)知識(shí)和創(chuàng)新思維為一翼，以較深厚的中醫(yī)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)為另一翼的人才培養(yǎng)目標(biāo)，傳承和創(chuàng)新并舉，科研和教學(xué)并重，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)主體，兩翼齊飛，持續(xù)協(xié)調(diào)，跨越發(fā)展”。

根據(jù)我國(guó)中醫(yī)藥事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的建設(shè)目標(biāo)和高等中藥學(xué)教育特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校中醫(yī)藥研究的優(yōu)勢(shì)，努力構(gòu)建以本科教育為主、涵蓋研究生教育的高層次、創(chuàng)新型、外向型中藥人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，已經(jīng)成為中心的建設(shè)方向。具體而言，就是要以改革為動(dòng)力，以發(fā)展為主題，以創(chuàng)新為源泉，將傳統(tǒng)中醫(yī)藥理論和現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)有機(jī)結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的同時(shí)，更注重通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)加深對(duì)中醫(yī)藥科學(xué)內(nèi)涵的理解，從根本上改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，充分認(rèn)識(shí)并落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)校人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中的地位，形成理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的理念與氛圍。通過(guò)中藥學(xué)特色實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，培養(yǎng)中藥及相關(guān)專業(yè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力，啟迪思維，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力，孕育學(xué)生中藥研究創(chuàng)新意識(shí)。

配足實(shí)驗(yàn)設(shè)備，自主研發(fā)教學(xué)儀器，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)

中心現(xiàn)有設(shè)備總資產(chǎn)約4 185.8萬(wàn)元，儀器設(shè)備數(shù)量3 797件，在實(shí)驗(yàn)設(shè)備的選定方面，中心力求達(dá)到品質(zhì)精良，配置合理，數(shù)量充足，理念先進(jìn)；既有最基本的技能訓(xùn)練用的實(shí)驗(yàn)儀器，又有現(xiàn)代最先進(jìn)的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，能滿足現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求。2009～2012年，中心新增、更新儀器設(shè)備805臺(tái)套，價(jià)值766.8萬(wàn)元。

在實(shí)驗(yàn)教具的改進(jìn)方面，通過(guò)中心教師集思廣益和刻苦鉆研，在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)儀器基本功能基礎(chǔ)上，針對(duì)部分不適用于教學(xué)實(shí)踐的儀器，除進(jìn)行有益的改進(jìn)，還自主研發(fā)了部分適合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的儀器設(shè)備，進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)申報(bào)。具體項(xiàng)目包括：中藥離子透析儀(專利號(hào)：200820060714.1)、液體表面張力實(shí)驗(yàn)裝置(專利號(hào)：ZL201020173446.1)、丁達(dá)爾現(xiàn)象演示儀、光折射儀、光衍射儀、沸點(diǎn)儀等、實(shí)用中藥示教標(biāo)本(專利號(hào)：ZL200920074347.5)、中藥材解析標(biāo)本的制作方法(申請(qǐng)?zhí)枺篊N102314791A)等。

(1)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室

2008年中心實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)互動(dòng)的嘗試，配備了2間化學(xué)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，共耗資66萬(wàn)元。

2009年中心實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的二期建設(shè)，硬件上增設(shè)了互動(dòng)平臺(tái)的視頻服務(wù)器，大大加強(qiáng)了互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行過(guò)程中的穩(wěn)定性。軟件上完善了中心實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)課程網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)，具有實(shí)驗(yàn)課程管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源管理和在線測(cè)試等功能，為學(xué)生提供了課前預(yù)習(xí)、課上觀看、課后復(fù)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

2012年中心新建的“生藥學(xué)數(shù)碼顯微互動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)”于新學(xué)期伊始安裝完畢并投入試運(yùn)行，該互動(dòng)教室的建成和應(yīng)用，標(biāo)志著中藥學(xué)專業(yè)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)跨上了一個(gè)新的臺(tái)階。

該互動(dòng)系統(tǒng)體現(xiàn)了目前的先進(jìn)水平。①硬件方面：64個(gè)學(xué)生端自帶計(jì)算機(jī)，成為獨(dú)立的圖像處理平臺(tái)，同時(shí)配有200萬(wàn)有效像素的高分辨率內(nèi)置式數(shù)碼一體化顯微鏡；2個(gè)教師端配置了130萬(wàn)像素研究級(jí)CCD數(shù)碼顯微鏡，圖像更加清晰；教師端可以實(shí)時(shí)播放DVD，VCD，F(xiàn)lash等課件到學(xué)生端，無(wú)延時(shí)。②軟件方面：實(shí)現(xiàn)了獨(dú)有的“兩種監(jiān)控通道模式”管理技術(shù)，教師顯微鏡、學(xué)生顯微鏡、學(xué)生計(jì)算機(jī)屏幕一界面預(yù)覽，一鍵切換。教師端可以控制學(xué)生端每臺(tái)計(jì)算機(jī)及顯微鏡圖像，可實(shí)現(xiàn)師—生、生—生之間的圖片交流、語(yǔ)音交流和彩信交流；同時(shí)具有作業(yè)上交下發(fā)、考試系統(tǒng)等功能。教師端可自動(dòng)開(kāi)啟學(xué)生端軟件和自動(dòng)關(guān)閉學(xué)生計(jì)算機(jī)，可以實(shí)時(shí)監(jiān)控所有學(xué)生的計(jì)算機(jī)屏幕，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的過(guò)程管理。③兩個(gè)重要功能：一是攝像功能，鑒于學(xué)科特點(diǎn)，生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)中需手工繪制大量細(xì)胞組織圖，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，現(xiàn)在可以對(duì)所需顯微結(jié)構(gòu)攝像，并直接放入電子版實(shí)驗(yàn)報(bào)告，上交給教師批閱。二是安裝了數(shù)碼圖像瀏覽系統(tǒng)，隨著后續(xù)“數(shù)字切片庫(kù)”的建立和完善，也必將對(duì)生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革產(chǎn)生重大影響。

(2)液質(zhì)聯(lián)用系統(tǒng)

以“Agilent 1290液相色譜/串聯(lián)三重四級(jí)桿質(zhì)譜聯(lián)用系統(tǒng)”為例，該設(shè)備在科研過(guò)程中常用于藥物分析、藥代動(dòng)力學(xué)研究等微量成分的含量測(cè)定，屬同類設(shè)備中的頂級(jí)配置。目前，該設(shè)備已用于儀器分析實(shí)驗(yàn)中黃芩藥材中黃芩素與黃芩苷含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，年受益學(xué)生160人，該課程面向中藥專業(yè)本科生。

合理配置實(shí)驗(yàn)設(shè)備，確保物盡其用

中心通過(guò)合理配置實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器，統(tǒng)籌調(diào)配實(shí)驗(yàn)資源，提高儀器設(shè)備使用效益。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中心面向全校本?？粕?、研究生開(kāi)放，共開(kāi)設(shè)并承擔(dān)了64門不同層次的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，開(kāi)設(shè)各類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目總數(shù)553項(xiàng)，覆蓋中藥學(xué)專業(yè)、藥學(xué)專業(yè)、中醫(yī)學(xué)專業(yè)(醫(yī)藥結(jié)合七年制)、中藥制藥專業(yè)4個(gè)專業(yè)，年學(xué)生人數(shù)約2 690人，完成實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)203 349，同時(shí)也為本科生、研究生畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供實(shí)驗(yàn)技術(shù)平臺(tái)。

(1)開(kāi)放運(yùn)行

中心在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下，對(duì)本校各層次學(xué)生開(kāi)放，供學(xué)生完成中心規(guī)定項(xiàng)目和學(xué)生自選項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，要按規(guī)定預(yù)先向?qū)嶒?yàn)室報(bào)名登記，中心根據(jù)實(shí)際情況確定實(shí)驗(yàn)人數(shù)，并提供實(shí)驗(yàn)技術(shù)指導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。經(jīng)過(guò)近五年的開(kāi)放運(yùn)行，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌調(diào)配下，各項(xiàng)保障措施落實(shí)得力，教學(xué)資源使用效率高，中心運(yùn)行良好，取得良好的效果。除日常課程實(shí)驗(yàn)外，主要服務(wù)于：①大學(xué)生科創(chuàng)項(xiàng)目，②探索性中醫(yī)藥綜合實(shí)驗(yàn)，③本?？飘厴I(yè)實(shí)習(xí)，④中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練與考核，⑤學(xué)科競(jìng)賽，⑥張江藥谷職工培訓(xùn)競(jìng)賽等社會(huì)服務(wù)功能。

近兩年，中心還建立了基于網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，包含實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)信息、教學(xué)以及開(kāi)放過(guò)程智能數(shù)據(jù)采集子系統(tǒng)、視頻監(jiān)控管理子系統(tǒng)。目前，該平臺(tái)已上傳有關(guān)中藥學(xué)43門課程的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)室信息化管理平臺(tái)既提高了網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理效率，擴(kuò)大了實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享的空間，又增加了師生互動(dòng)，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。該平臺(tái)已在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，為實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行提供了有效的管理手段。

(2)經(jīng)費(fèi)投入

學(xué)校根據(jù)學(xué)生規(guī)模及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心每年完成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)人時(shí)數(shù)提供實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)。①日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入：近五年共投入日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)288.5萬(wàn)元，用于日常教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作的實(shí)驗(yàn)藥品、試劑、動(dòng)物、低值易耗品等的購(gòu)買。②專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入：教學(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)主要源于上海市教委歷年的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、上海市教委“教育高地建設(shè)”經(jīng)費(fèi)、上海市中藥學(xué)重點(diǎn)學(xué)科(重中之重)建設(shè)經(jīng)費(fèi)、上海市教委“085工程”建設(shè)經(jīng)費(fèi)等。③維修費(fèi)用投入：設(shè)備處承擔(dān)并保障維護(hù)維修經(jīng)費(fèi)足額到位，分為日常維護(hù)維修經(jīng)費(fèi)和設(shè)備大修經(jīng)費(fèi)，由學(xué)校設(shè)備處按照學(xué)校相關(guān)制度進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配。

(3)維護(hù)運(yùn)行

對(duì)于實(shí)驗(yàn)室所有的儀器設(shè)備，采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心儀器設(shè)備管理員負(fù)責(zé)總管理，各分室所用設(shè)備由分室管理人員負(fù)責(zé)具體管理的方法進(jìn)行維護(hù)，充分保證了儀器設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室等環(huán)境維護(hù)措施得力，設(shè)備儀器維護(hù)狀況良好。儀器設(shè)備均建立總賬和各分室賬，管理員每年與各分室核查賬物。

大型精密儀器設(shè)備的使用為專職人員負(fù)責(zé)，使用者必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，經(jīng)技術(shù)考核合格后方可獨(dú)立使用。每臺(tái)大型精密儀器設(shè)備要定時(shí)、定人進(jìn)行維護(hù)，做好維護(hù)維修記錄。每臺(tái)大型精密儀器設(shè)備都要健全技術(shù)檔案，包括產(chǎn)品出廠的技術(shù)資料及產(chǎn)品審批、購(gòu)置、驗(yàn)收、運(yùn)行使用、停機(jī)、維護(hù)直至報(bào)廢整個(gè)壽命周期的記錄和原始資料。設(shè)備處承擔(dān)并保障維護(hù)維修經(jīng)費(fèi)足額到位，分為日常維護(hù)維修經(jīng)費(fèi)和設(shè)備大修經(jīng)費(fèi)。

順應(yīng)中藥學(xué)教育現(xiàn)狀，在改革與創(chuàng)新中凝練特色

中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成立至今，經(jīng)過(guò)不斷努力完善，已經(jīng)在管理體制、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)、教學(xué)模式改革等方面形成了適合創(chuàng)新型中藥人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)特色。

(1)勇于突破與創(chuàng)新，完善校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制

在全國(guó)中醫(yī)藥院校中率先創(chuàng)建了校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理運(yùn)作模式。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心探索建立了配套制度，理順了中心與學(xué)科之間的關(guān)系，真正發(fā)揮了經(jīng)費(fèi)、師資、設(shè)備等資源的共享優(yōu)勢(shì)。為單科性質(zhì)的中醫(yī)藥大學(xué)深入進(jìn)行實(shí)驗(yàn)管理體制改革提供了新的思路和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

(2)建立分層次、多模塊的現(xiàn)代中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，形成一批特色實(shí)驗(yàn)課程

結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目劃分為三個(gè)層次，即基本性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。前期夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化基本實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，中期側(cè)重中藥專業(yè)知識(shí)的掌握和專業(yè)興趣的培養(yǎng)，后期重視科學(xué)素質(zhì)和科研創(chuàng)新能力的提高，三個(gè)階段各有側(cè)重、相互銜接。建立了培養(yǎng)具有雙語(yǔ)能力的高級(jí)中藥、天然藥物研究型人才機(jī)制。

探索性中醫(yī)藥綜合性實(shí)驗(yàn)、全英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、中藥新藥藥學(xué)研究技術(shù)與方法、三理科學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)、中藥標(biāo)本采集與制作、中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練與考核等一批特色實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面發(fā)揮了良好的作用。

(3)引入中醫(yī)藥新研究成果，加強(qiáng)醫(yī)藥結(jié)合、醫(yī)藥互通，建設(shè)多方位開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力以及合作精神的培養(yǎng)，中心建立了基于網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)、網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)課程互動(dòng)及虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。該實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)不僅提高了網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理效率，擴(kuò)大了實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享的空間，而且增加了師生互動(dòng)，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

(4)凸顯資源共享優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生了較好的示范與輻射效應(yīng)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的實(shí)驗(yàn)室積極與兄弟院校交流，同時(shí)也向社會(huì)各界開(kāi)放，進(jìn)行相關(guān)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究、參觀學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。2009年成功舉辦全國(guó)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)議，2008～2011年連續(xù)4年協(xié)助張江藥谷培訓(xùn)中心舉辦職工技能競(jìng)賽。

科學(xué)規(guī)劃，構(gòu)建高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，從科學(xué)管理的角度進(jìn)行規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心制訂了相應(yīng)的政策和措施，引導(dǎo)和激勵(lì)高水平師資積極投入實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。形成一支由院士領(lǐng)銜，中青年學(xué)術(shù)骨干擔(dān)綱，熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教育理念先進(jìn)，教學(xué)科研能力強(qiáng)，勇于創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。

(1)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍組成

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)設(shè)置合理，并與理論教學(xué)隊(duì)伍互通，教學(xué)、科研、技術(shù)兼容，核心骨干相對(duì)穩(wěn)定，能保持動(dòng)態(tài)平衡的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，同時(shí)具備熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教育理念先進(jìn)、教學(xué)科研能力強(qiáng)及勇于創(chuàng)新特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。中心共有專職教師、技術(shù)人員76人，其中教師占58%，正高職稱占17%，副高職稱占17%，中級(jí)職稱及以下占66%。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心有兼職教師6名，其中正高職稱5人，副高職稱1人。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。每門實(shí)驗(yàn)課都建立高級(jí)職稱教師做主講，職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)梯隊(duì)，實(shí)驗(yàn)教師一般每次指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)學(xué)生15名，探索性實(shí)驗(yàn)中每位教師指導(dǎo)5名學(xué)生。加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)培訓(xùn)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員得到相關(guān)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，近五年內(nèi)，中心教師100%具有碩、博士學(xué)位，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員81%以上具有學(xué)士學(xué)位。

(2)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍培養(yǎng)與能力建設(shè)

中心建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員科學(xué)有效的培養(yǎng)培訓(xùn)制度，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員通過(guò)培訓(xùn)和各種學(xué)習(xí)、立足本崗，不斷提高實(shí)驗(yàn)室管理水平和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，并落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，已取得明顯的成效。

①教學(xué)科研能力建設(shè)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心圍繞著培養(yǎng)具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，以“教育部理科基地建設(shè)”“國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)”“國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”等項(xiàng)目為依托，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式等方面的改革，在多年的教學(xué)研究、教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生了教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)條件的優(yōu)秀教學(xué)成果，極大提高了中心實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心鼓勵(lì)教師積極申報(bào)各級(jí)各類科學(xué)研究課題，鼓勵(lì)教師發(fā)表文章、申請(qǐng)專利，積極將科研成果融入教學(xué)內(nèi)容中，將科研服務(wù)教學(xué)落實(shí)到具體的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)或?qū)嶒?yàn)操作實(shí)踐中，為學(xué)生提供先進(jìn)和高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

②教師產(chǎn)學(xué)研結(jié)合能力建設(shè)。為提高中心教師產(chǎn)學(xué)研結(jié)合能力，讓教師走出校門、融入社會(huì)，開(kāi)展社會(huì)服務(wù)，2011年11月，中心成功申報(bào)由上海中醫(yī)藥大學(xué)和上海市浦東食品藥品檢驗(yàn)所共建的首個(gè)“上海高校教師產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)基地(試點(diǎn))”項(xiàng)目，此項(xiàng)目的開(kāi)展有利于提升技術(shù)員的實(shí)踐能力、實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)室管理能力，有利于技術(shù)員在食品、藥品領(lǐng)域打開(kāi)視野、開(kāi)拓思路、融入社會(huì)。

③實(shí)驗(yàn)技術(shù)員標(biāo)桿能力評(píng)比。我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)于2008年被上海市教委命名為“上海市教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被評(píng)為校精神文明建設(shè)先進(jìn)單位。有10人次受到市級(jí)及上海中醫(yī)藥大學(xué)不同類別的表彰，其中4人次被評(píng)為市教育系統(tǒng)“三育人”先進(jìn)個(gè)人或優(yōu)秀教育工作者，6人次被評(píng)為上海中醫(yī)藥大學(xué)“三育人”先進(jìn)個(gè)人。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心進(jìn)行了青年技術(shù)標(biāo)兵崗評(píng)選工作，自2009年教代會(huì)通過(guò)《關(guān)于設(shè)立“青年標(biāo)兵崗”的規(guī)定》后，制定了《青年技術(shù)標(biāo)兵崗實(shí)施細(xì)則》，中心每年進(jìn)行“青年標(biāo)兵崗”的評(píng)選，以在青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員中樹(shù)立良好的榜樣。

2012年學(xué)校制定了《上海中醫(yī)藥大學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)資助計(jì)劃》，通過(guò)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員專項(xiàng)培訓(xùn)、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員選拔培養(yǎng)計(jì)劃、“高精尖”設(shè)備使用培訓(xùn)、國(guó)內(nèi)外高教研究所進(jìn)修學(xué)習(xí)等各種途徑，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的總體素質(zhì)，掌握和運(yùn)用新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)理論和手段，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和質(zhì)量的提高，促進(jìn)科技創(chuàng)新。2012年，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員丁越老師獲得“上海中醫(yī)藥大學(xué)第二屆十大杰出青年”榮譽(yù)稱號(hào)；李俊松老師獲“上海中醫(yī)藥大學(xué)第二屆十大杰出青年提名獎(jiǎng)”，同年獲得“上海中醫(yī)藥大學(xué)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員資助計(jì)劃”。

苦心經(jīng)營(yíng)結(jié)碩果，示范輻射獲贊譽(yù)

(1)研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程和大學(xué)生科創(chuàng)活動(dòng)

上海中醫(yī)藥大學(xué)是上海高校大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃首批實(shí)施的高校之一。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心面向全校學(xué)生，積極建設(shè)以“一個(gè)計(jì)劃”和“兩個(gè)大賽”為主要形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)平臺(tái)。“一個(gè)計(jì)劃”是指學(xué)校的大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃，由本科學(xué)生個(gè)人或創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主選題設(shè)計(jì)、獨(dú)立實(shí)施并進(jìn)行信息分析處理和撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告等工作，旨在培養(yǎng)學(xué)生提出、分析和解決問(wèn)題的興趣和能力的項(xiàng)目。該計(jì)劃遵循“興趣驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)踐、重在過(guò)程”的原則，按照“公開(kāi)立項(xiàng)、自由申報(bào)、擇優(yōu)資助、規(guī)范管理”的程序，重點(diǎn)資助思路新穎、目標(biāo)明確、具有創(chuàng)新性和探索性、研究方案及技術(shù)路線可行、實(shí)施條件可靠的項(xiàng)目。以“兩個(gè)大賽”為抓手，積極促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供良好的載體。目前已舉辦了4屆“神農(nóng)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品大賽和5屆“神農(nóng)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，通過(guò)“兩個(gè)大賽”推出的項(xiàng)目多次獲得上海市及全國(guó)各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)。

學(xué)生的創(chuàng)新成果多次在全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”等大學(xué)生科技活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。如：2012年，鄔咲博同學(xué)喜獲“上海市青少年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)”；鄭希元同學(xué)獲“‘挑戰(zhàn)杯’全國(guó)大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽上海市選拔賽”二等獎(jiǎng)。

(2)學(xué)科組實(shí)驗(yàn)技能大賽

2009年11月25日至28日，我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心作為“國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心藥學(xué)組”副組長(zhǎng)單位，承辦了國(guó)家級(jí)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)工作研討會(huì)”和“首屆藥學(xué)(中藥學(xué))專業(yè)大學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能比賽”。在本次大學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能比賽中，我校2名學(xué)生分獲金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)。2011年4月20日至23日，“第二屆藥學(xué)/中藥學(xué)專業(yè)大學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能競(jìng)賽”在中國(guó)藥科大學(xué)南京江寧校區(qū)舉行。我校中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生蔣舒仰、馮蕾分別獲得特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

(3)中英聯(lián)合辦學(xué)全英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

學(xué)校與英國(guó)倫敦都市大學(xué)合辦的藥學(xué)專業(yè)，引進(jìn)國(guó)外相關(guān)大學(xué)的教材、教學(xué)模式，并由國(guó)外大學(xué)教師進(jìn)行全英語(yǔ)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。藥學(xué)專業(yè)(中英合作辦學(xué))的本科生學(xué)位論文均為全英文撰寫(xiě)，2009年為50篇，2010年為41篇，2011年為47篇，共完成論文215篇。

(4)教學(xué)研究課題

教學(xué)研究課題是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心承擔(dān)了上海市中醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)課題、中藥學(xué)教育高地、上海市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“構(gòu)建培養(yǎng)中醫(yī)藥創(chuàng)新人才的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系”、上海高校本科重點(diǎn)教學(xué)改革項(xiàng)目“開(kāi)放式創(chuàng)新性中醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與模式研究”等市級(jí)課題研究工作。學(xué)校支持實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，在近三年的校級(jí)課程建設(shè)中，中心教師先后承擔(dān)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究課題76項(xiàng)，其中省部級(jí)以上36項(xiàng)。中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍不僅高質(zhì)量地完成了各級(jí)各類教學(xué)改革項(xiàng)目，還積極發(fā)表教學(xué)論文，將教學(xué)研究方法或手段積極投入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，取得了良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

始終堅(jiān)持“以學(xué)生為中心、繼承與創(chuàng)新并重”的高等中醫(yī)藥教育教學(xué)改革。2009年獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)；2009年“中醫(yī)藥創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”獲上海市教學(xué)成果獎(jiǎng)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教師不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，積極在在國(guó)內(nèi)專業(yè)期刊投稿發(fā)表實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究成果。近年來(lái)發(fā)表了《高等中醫(yī)藥院校校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理體制改革探索》等33篇教學(xué)論文。

近五年來(lái)，中心教師還將有關(guān)科技成果申請(qǐng)專利，共申請(qǐng)39項(xiàng)，已獲授權(quán)9項(xiàng)；承擔(dān)科研課題63項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)17項(xiàng)、部市級(jí)43項(xiàng)，橫向課題3項(xiàng)；發(fā)表科學(xué)研究學(xué)術(shù)論文480篇。

(5)示范輻射作用

上海中醫(yī)藥大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心屬校級(jí)模式，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心運(yùn)行以來(lái)滿足了學(xué)校擴(kuò)招背景下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，顯示了資源共享、醫(yī)藥互通的實(shí)驗(yàn)技術(shù)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)。全國(guó)各兄弟院校紛紛前來(lái)參觀學(xué)習(xí)，2008～2011年先后有兄弟院校、國(guó)內(nèi)外同行89批次、640人次來(lái)中心參觀交流，受到專家學(xué)者的高度肯定。