張善森 胡曉平

山東省榮成市第一中學(xué)

作為工作十幾年的信息技術(shù)教師，我們見證了學(xué)校教育裝備的發(fā)展變化。十年間，從透射式投影器到多媒體投影機(jī)，再到現(xiàn)在的“短焦投影機(jī)+交互式電子白板”，從“多媒體課件熱”到現(xiàn)在的“電子白板熱”，其間教育裝備以及教師的教育教學(xué)思想都發(fā)生了很大的變化。

2002年以前，學(xué)校電教設(shè)備主要是計(jì)算機(jī)、透射式投影器、幻燈機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)等傳統(tǒng)設(shè)備。這些傳統(tǒng)設(shè)備曾為學(xué)校電化教育工作貢獻(xiàn)了不小的力量，但由于技術(shù)條件的限制，其缺點(diǎn)也日益凸顯，主要表現(xiàn)為畫面清晰度低，投影片需手工制作，使用復(fù)雜等方面。雖然也配有多媒體投影機(jī)，但由于價(jià)格昂貴，一般都裝在多媒體專用教室。那時(shí)，計(jì)算機(jī)主要作為教師備課工具和多媒體專用教室的設(shè)備，教師要使用多媒體設(shè)備必須到多媒體教室。由于各種優(yōu)質(zhì)課的比賽要求，課件開始出現(xiàn)。但很多教師的技術(shù)水平有限，大多需向擅長相關(guān)技術(shù)的信息技術(shù)教師尋求幫助。因此，學(xué)校的信息技術(shù)教師就增加了一項(xiàng)任務(wù)，就是為各類優(yōu)質(zhì)課、觀摩課制作課件，忙得不可開交。

2003年，我校為每間教室裝配多媒體設(shè)備，包括液晶投影機(jī)、視頻展示臺(tái)、投影熒幕以及專業(yè)音響，每間教室都成了多媒體教室，教學(xué)條件大為改觀，也為教師開展多媒體教學(xué)提供了極大的便利。隨著培訓(xùn)的深入，教育行政部門和學(xué)校進(jìn)行政策推動(dòng)，越來越多的教師開始認(rèn)識(shí)到多媒體設(shè)備的作用，有些教師開始嘗試大量運(yùn)用多媒體技術(shù)上課。多媒體課件在學(xué)校逐漸升溫，出現(xiàn)了一股“多媒體熱”和“課件熱”。當(dāng)時(shí)，只要上課便使用多媒體和課件的熱潮，在一定程度上促進(jìn)了多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。但在實(shí)際教學(xué)中，由于盲目狂熱，且沒有權(quán)威指導(dǎo)，各地包括我校的多媒體使用中都出現(xiàn)了很多誤區(qū)。教學(xué)課件也一味追求制作軟件的先進(jìn)，很多教師認(rèn)為做課件就必須用Authorware、Director等多媒體著作軟件，而對(duì)于運(yùn)用靈活的PowerPoint軟件通常不屑一顧，因此這時(shí)期的課件大多出自信息技術(shù)教師之手，很多課件花里胡哨卻并不科學(xué)、實(shí)用。

2005年，隨著各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)體系的完善，學(xué)校對(duì)課件的要求變得較為平淡，提倡適用原則，多媒體課件的使用逐漸理性化。隨著日常的積累，教師使用多媒體設(shè)備更加熟練，很多教師開始自己用PowerPoint軟件制作簡單的課件，信息技術(shù)教師逐步從課件制作中解脫出來。適當(dāng)使用課件已經(jīng)成為教師完成教學(xué)任務(wù)的自主需求。這段時(shí)期，學(xué)校也積累了大量的教師自己制作的實(shí)用課件資源。我校也被評(píng)為“山東省電化教育示范學(xué)?！薄?/p>

2011年，隨著技術(shù)的發(fā)展和新產(chǎn)品的出現(xiàn)，互動(dòng)式電子白板成為學(xué)校的主流。由于學(xué)校的液晶投影機(jī)大部分都已老化，我校適時(shí)為每間教室配置了嶄新的“短焦投影機(jī)+互動(dòng)式電子白板”。電子白板擺脫了早期的液晶投影機(jī)只能投影的功能，擴(kuò)展了互動(dòng)功能，為教師提供了更大的便利。教師使用專門的電子白板筆就可以實(shí)現(xiàn)在電子白板上書寫、畫畫、調(diào)用網(wǎng)絡(luò)資源和控制微機(jī)等互動(dòng)性的操作，省去了部分粉筆的功能，更加節(jié)約環(huán)保。裝備的升級(jí)也給教師提出了更大的挑戰(zhàn)，特別是年齡稍大的教師一時(shí)難以接受，很多教師僅限于用簡單的演示代替板書，很多應(yīng)用局限在信息化教育較初級(jí)的層次上，因此要想應(yīng)用好信息化裝備還需要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，改變教師的觀念，提高教師的水平。

技術(shù)的進(jìn)步必然帶動(dòng)產(chǎn)品的升級(jí)換代，學(xué)校的教育裝備也必然隨之升級(jí)換代。但再好的裝備也得靠教師使用，因此更重要是的提高教師的觀念和使用水平。

我們與《中國現(xiàn)代教育裝備》雜志共同見證了中國教育裝備的發(fā)展和變化。希望《中國現(xiàn)代教育裝備》能更好地為各級(jí)教育部門和各級(jí)各類學(xué)校提供先進(jìn)的裝備信息和使用經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)中國教育裝備事業(yè)更快、更好地發(fā)展。

祝愿《中國現(xiàn)代教育裝備》雜志下個(gè)十年更上一層樓！