王 瑩

伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類步入了信息時(shí)代，與以往的時(shí)代相比，信息時(shí)代突出的特征就是創(chuàng)新被提高到了一個(gè)前所未有的地位。

美術(shù)是一種造型藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)(空間藝術(shù))，各種類型的美術(shù)作品都體現(xiàn)為具體的、可視的、有一定空間形式的實(shí)體，與幼兒的思維特點(diǎn)最接近。美術(shù)也是孩子把握世界的一種方式，情感表達(dá)與交流的獨(dú)特語(yǔ)言，智慧的象征及個(gè)性的表現(xiàn)。美術(shù)活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教學(xué)活動(dòng)，具有形象性、情感性、表現(xiàn)性和創(chuàng)造性等特點(diǎn)。幼兒在美術(shù)活動(dòng)中往往會(huì)表現(xiàn)出令成人難以想象的創(chuàng)造潛能。

在傳統(tǒng)的幼兒美術(shù)教學(xué)方法上，灌輸法仍然被大量使用，很難擺脫教師示范，幼兒模仿的模式。這種以課堂為中心，教師為中心，教學(xué)為中心的模式代替了孩子的感覺(jué)、思考和想象，使他們失去了孩子本身的繪畫語(yǔ)言和個(gè)性風(fēng)格，最重要的是對(duì)孩子潛在創(chuàng)造力的扼殺和創(chuàng)新意識(shí)的摧毀。而多媒體信息技術(shù)手段作為幼兒美術(shù)活動(dòng)的載體，能夠突破傳統(tǒng)幼兒美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，為培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力提供有力的支持。

我園一直以“信息技術(shù)在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用”為教研主題，使筆者在此方面得到了更多的鍛煉，也有了一些體會(huì)。

一、電子相冊(cè)融文字、畫面、聲音于一體的形式激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù)通過(guò)直觀手段，以生動(dòng)的圖像、真實(shí)的音響來(lái)反映事物本質(zhì)，逼真地表現(xiàn)事物存在和動(dòng)態(tài)變化，能吸引幼兒的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，誘發(fā)幼兒思維活動(dòng)，引出幼兒學(xué)習(xí)的興趣。多媒體技術(shù)能將文字、畫面、聲音有效地融為一體，將教學(xué)內(nèi)容形象、直觀、生動(dòng)地展現(xiàn)在幼兒面前，把幼兒的眼、耳、腦等器官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，容易記憶、理解和掌握。例如：在美術(shù)活動(dòng)“好看的花紋”中通過(guò)欣賞教師制作的電子相冊(cè)，使幼兒了解了更多古典花紋的畫法，幼兒有身臨其境的感覺(jué)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與和學(xué)習(xí)的興趣。

二、利用Flash課件有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分感知

在連環(huán)畫《烏鴉喝水》《等明天》的繪畫中，幼兒通過(guò)觀看有趣的Flash課件產(chǎn)生了繪畫興趣，且充分感知了課件中各種動(dòng)物的形象。因此，他們?cè)诶L畫過(guò)程中敢于大膽作畫，畫出的作品生動(dòng)有趣。

三、利用白板的直觀教學(xué)，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力

在美術(shù)活動(dòng)“青花瓷盤”的教學(xué)中，筆者利用電子白板使幼兒在繪畫過(guò)程中充分發(fā)揮了創(chuàng)造力。通過(guò)欣賞各種青花瓷盤的花紋，激發(fā)了幼兒的想象力，并在繪畫中得到了充分的發(fā)揮。

四、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行自由創(chuàng)作，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣

例如：聽(tīng)音樂(lè)，用線條、色塊、圖形等方式描繪；聽(tīng)音樂(lè)，即興創(chuàng)作畫面；看圖片，為圖片配畫；看舞蹈，畫出相應(yīng)的圖畫為舞蹈伴奏。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，幼兒的創(chuàng)作能力有了很大的提高，每次活動(dòng)，一提到自由創(chuàng)作，他們都興致勃勃，創(chuàng)作的作品也是豐富多彩，一段樂(lè)曲，由幼兒創(chuàng)作出的畫面就有很多種。孩子們對(duì)自己的創(chuàng)作也是充滿了信心，可以說(shuō)他們對(duì)自己的創(chuàng)作的記憶也比教師教的要深刻。這樣，既培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)作能力，又激發(fā)了他們的美術(shù)創(chuàng)作能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

幼兒園美術(shù)與信息技術(shù)整合教學(xué)是幼兒園美術(shù)教學(xué)的新趨勢(shì)?，F(xiàn)代教育技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用還有很大的潛力，作為幼兒教師，我們首先應(yīng)該在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)接受更多、更新的美術(shù)信息，提高美術(shù)欣賞能力。其次，利用信息技術(shù)的特性進(jìn)行教學(xué)能培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力等。合理利用多媒體技術(shù)，在幼兒園的教學(xué)中顯得十分重要，它能達(dá)到事半功倍的效果。