楊 剛 劉建華

義務(wù)教育初中階段體育與健康課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想。但君不見(jiàn)，我們的孩子為了初中升學(xué)體育水平測(cè)試拿到滿(mǎn)分在畢業(yè)階段奮力拼搏，但一旦拿到滿(mǎn)分就和體育說(shuō)了再見(jiàn)，因此去功利化的體育教育改革勢(shì)在必行，我們還沒(méi)有真正把體育作為學(xué)生的內(nèi)在需求來(lái)對(duì)待，體育教師需要認(rèn)真研究體育教學(xué)改革的課題。體育課堂教學(xué)的改革，首先要求體育教師在教育教學(xué)思想上要變革，其次教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面也要進(jìn)行相應(yīng)的改革，使之具有全面性、綜合性、有效性、創(chuàng)新性等?？傊?，體育課堂教學(xué)改革是一項(xiàng)綜合性、復(fù)雜性的改革，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)探討體育教學(xué)改革總的發(fā)展方向。

一、教學(xué)目標(biāo)的整體性、多元性

體育教學(xué)目標(biāo)是教與學(xué)雙方合作的共同目標(biāo)，體育教學(xué)的目標(biāo)有：向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能，提高學(xué)生健康水平、增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生心理健康、與社會(huì)適應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生一般發(fā)展和特殊發(fā)展，進(jìn)行思想品德教育和培養(yǎng)意志品質(zhì)。體育教學(xué)目標(biāo)具有基礎(chǔ)性、層次性、綜合性、實(shí)踐性、健身性等特點(diǎn)。任何把體育教學(xué)目標(biāo)單一化、唯一化的看法和行為都是有失偏頗的?；诙嘣繕?biāo)的教學(xué)，才能使教師真正轉(zhuǎn)變教的方式，改進(jìn)學(xué)生學(xué)的方式，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)模式的多樣化、創(chuàng)新化

多元的目標(biāo)需要與之相適應(yīng)的模式來(lái)支持。目前已出現(xiàn)的一些有特色的教學(xué)模式，如：歸類(lèi)體育教學(xué)、先導(dǎo)后教體育教學(xué)、情境化教學(xué)、體育課堂社會(huì)教學(xué)、音樂(lè)舞蹈進(jìn)課堂、激發(fā)興趣教學(xué)、能動(dòng)式教學(xué)、探究創(chuàng)新型教學(xué)、小組合作型教學(xué)等，這些教學(xué)模式會(huì)被繼續(xù)改進(jìn)完善，新的模式將不斷創(chuàng)新，體育教學(xué)模式會(huì)呈現(xiàn)出“百花齊放、競(jìng)相爭(zhēng)艷”的繁榮景象。但有模不定模，萬(wàn)模融于“1”，從學(xué)生的興趣、需求出發(fā)，以學(xué)定教的課堂才是好的課堂。

三、教學(xué)方法的綜合性、有效性

體育教學(xué)方法是體育教師和學(xué)生得以發(fā)生聯(lián)系，共同作用于教學(xué)內(nèi)容的手段和操作方式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的年齡、身心特點(diǎn)，將多種教學(xué)方法優(yōu)化組合的教學(xué)方法將得到廣泛應(yīng)用。在方法主體性上，由過(guò)去學(xué)生跟著練轉(zhuǎn)向?qū)W生“自主、合作練”為主；由過(guò)去“育體”“練身”為主的方法，轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_(kāi)啟智慧、探究知識(shí)、調(diào)節(jié)身心、培育人格”的綜合多樣化方法體系。改變過(guò)去以教師的“教”“灌”“輸”為主，轉(zhuǎn)向教師積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，強(qiáng)化他們的主體地位，使他們主動(dòng)獲取知識(shí)。心有多大，舞臺(tái)就有多大。我們應(yīng)為學(xué)生搭建一個(gè)充分展示的舞臺(tái)，凸顯他們獨(dú)立自主的個(gè)性，展現(xiàn)他們的探究創(chuàng)新能力，展示他們?cè)趯?shí)踐中的合作探究創(chuàng)新成果。我們應(yīng)以人為本，以學(xué)生為本，因材施教，分層教學(xué)，改變簡(jiǎn)單的“一刀切”的教學(xué)方法。我們應(yīng)承認(rèn)差異，重視個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技術(shù)和技能的了解和運(yùn)用，真正做到促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

四、教學(xué)過(guò)程高效化、系統(tǒng)化

什么是“高效課堂”呢？葉瀾老師說(shuō)過(guò)：“課堂應(yīng)該是充滿(mǎn)‘生命活力’的課堂，是關(guān)注‘人’的發(fā)展的課堂?！薄案咝Щ本褪且浞掷谜n堂40分鐘，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂效率?！疤骄康恼n堂”“情感的課堂”“社會(huì)化的課堂”才是生命化的課堂。這就要求教師根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出優(yōu)化的體育教學(xué)方案，以提高教學(xué)效果。嚴(yán)密組織教學(xué)，同時(shí)提高教學(xué)反饋的及時(shí)性，將“無(wú)效時(shí)間”降低到最低限度。同時(shí)，選擇最佳教學(xué)方法，注意體育教學(xué)語(yǔ)言的節(jié)奏感、情感的控制，最大限度地利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和發(fā)揮體育器材的多種功能，如欄架可以用來(lái)跨欄，也可以用作鉆越的障礙、小足球的球門(mén)等。只有努力做到開(kāi)始部分要精快 、準(zhǔn)備部分要充分 、基本部分要翔實(shí) 、結(jié)束部分要愉心 、課堂練習(xí)要優(yōu)化 、教學(xué)組織要嚴(yán)密、教師指導(dǎo)要精準(zhǔn)、教學(xué)評(píng)價(jià)要及時(shí)，必能提高課堂效率。

五、教學(xué)活動(dòng)的多邊化、組合化

體育教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生共同參與、互聯(lián)互動(dòng)的過(guò)程，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)過(guò)程。體育教學(xué)是雙向多邊、復(fù)雜的活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)不再局限于單向和雙邊活動(dòng)，而是強(qiáng)調(diào)多邊活動(dòng)，即教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間互相交流、互相理解、互相合作和相互評(píng)價(jià)的多邊互動(dòng)。只有師生、生生、生師之間的多邊互動(dòng)，建立由單一到全面、由僵化到多變的課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)體育課堂教育生命力，才能提高體育教學(xué)與活動(dòng)中學(xué)生的積極性和參與度，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和健全的人格，從而提高教學(xué)效果。

六、學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化、合作化

新體育課程理念之一是以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。小組合作的分組原則是組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)。因此教學(xué)中我們應(yīng)將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人和知識(shí)的探索者，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)合作交流，主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自己思考、自我評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)要重視學(xué)生的個(gè)性差異，通過(guò)“按興趣分組”等小組分組教學(xué)形式，讓每一個(gè)學(xué)生都找到適合自己個(gè)性、才能發(fā)展的領(lǐng)域，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)都能獲得充分發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格，并為培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)、合作意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

七、教學(xué)內(nèi)容的全面性、可接受性

“唯教材論”“唯書(shū)論”顯然不符合體育教學(xué)改革的要求。現(xiàn)行體育教材雖然對(duì)每一堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了較好的搭配，但有很大的局限性，如難度高、容量大的部分教學(xué)內(nèi)容受場(chǎng)地器材的制約。因此，對(duì)現(xiàn)行教材中的教學(xué)內(nèi)容我們要從符合學(xué)生身心發(fā)展、學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣與需求、健康教育等方面進(jìn)行科學(xué)選擇和組合，善于突破傳統(tǒng)體育與健康教材的內(nèi)容，合理選擇競(jìng)技體育教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的選擇不僅要具有全面性、基礎(chǔ)性，而且要具有科學(xué)性、實(shí)踐性、健身性、趣味性、民族性、終身性和實(shí)用性等。

八、教學(xué)手段的網(wǎng)絡(luò)化、信息化

在信息技術(shù)高速發(fā)展并被廣泛應(yīng)用于教學(xué)的大背景之下，云終端教學(xué)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)因地而生，把信息技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)中，如利用動(dòng)畫(huà)軟件制作蹲踞式跳遠(yuǎn)分步動(dòng)畫(huà)，由學(xué)生親手操作，既形象又直觀(guān)。又如利用視頻軟件播放奧運(yùn)健兒的成長(zhǎng)經(jīng)歷、團(tuán)體項(xiàng)目的精誠(chéng)合作，也同樣能起到情感內(nèi)化的作用，從而實(shí)現(xiàn)體育與美育的和諧統(tǒng)一，并使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，知識(shí)更易掌握，豐富了課堂的內(nèi)容。教學(xué)手段的技術(shù)化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化，成為今后教學(xué)的一種基本趨勢(shì)。

九、結(jié)束語(yǔ)

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。學(xué)校體育是全體學(xué)生的體育，作為體育教師的我們應(yīng)根據(jù)新課程理念的要求，以“健康第一”的指導(dǎo)思想為前提，從目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革。只有充分發(fā)揮學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主體性，保證體育學(xué)習(xí)的全體性，注意學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)及能力的培養(yǎng)，才會(huì)使體育教學(xué)方法的改革得以實(shí)現(xiàn)，才會(huì)使學(xué)校體育教學(xué)突破傳統(tǒng)觀(guān)念，有所發(fā)展。