鄧晴南

近年來(lái)，我國(guó)音樂(lè)史學(xué)界針對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史研究存在的相關(guān)問(wèn)題，提出了重寫(xiě)音樂(lè)史的話(huà)題，其中也包括對(duì)音樂(lè)歷史人物的重新挖掘、整理、定論，通過(guò)對(duì)人物個(gè)案的研究，來(lái)豐富和填補(bǔ)中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史研究。在中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史中，顧西林作為浙江音樂(lè)教育事業(yè)的開(kāi)拓者，早年曾服務(wù)于江蘇省立一師附小、杭州師范學(xué)校、國(guó)立福建音樂(lè)專(zhuān)科學(xué)校，是中國(guó)近現(xiàn)代小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法研究的開(kāi)拓者之一，在20 世紀(jì)華東地區(qū)音樂(lè)教育界具有重要影響。她從21 歲起獻(xiàn)身音樂(lè)教育事業(yè)，分別在小學(xué)、中師、專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校發(fā)展國(guó)樂(lè)，進(jìn)行音樂(lè)教育研究。在國(guó)難當(dāng)頭的年代，為我國(guó)華東地區(qū)乃至全國(guó)培養(yǎng)了大批杰出音樂(lè)人才，她的教育生涯印證了中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)教育的萌芽與發(fā)展。

一、顧西林生平事跡

顧西林原名陳畹芳，1892年2月出生于上海老城區(qū)一個(gè)殷實(shí)的文人家庭，父親中過(guò)秀才，原籍浙江嘉善，在上海道署工作。由于出自書(shū)香門(mén)第，顧西林自幼受到良好的國(guó)學(xué)教育，曾在私塾讀書(shū)，并由父親親自教授各類(lèi)民族樂(lè)器。1906年，14 歲的顧西林被父親送入上海天主教啟明女校，修習(xí)英語(yǔ)與鋼琴兩科。出自封建家庭的啟蒙教育，良好的國(guó)學(xué)及民樂(lè)基礎(chǔ)，加之來(lái)自西方文明的洗禮，培養(yǎng)了顧西林許多優(yōu)良品質(zhì)，促使其后來(lái)走上音樂(lè)教育的道路。正如顧西林在其晚年回憶資料中不無(wú)感慨地寫(xiě)道:“我最要感謝的是我的母親和學(xué)校，是他們培養(yǎng)了我許多品質(zhì)，使我能在社會(huì)上立足。”［1］

1912年7月顧西林以?xún)?yōu)異的成績(jī)自啟明女校畢業(yè)，為鍛煉自己的為師技能，從1913年開(kāi)始在上海私立戌成女校擔(dān)任英語(yǔ)兼音樂(lè)教師，至此逐步邁入音樂(lè)教育領(lǐng)域中來(lái)。此后顧西林母親病逝，為了紀(jì)念死去的母親，她改隨母姓，取名為顧怡若，字西林。

1915年顧西林經(jīng)其同學(xué)介紹來(lái)到宜興，在宜興縣立女子高等小學(xué)教授多門(mén)課程，由于教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，1918年暑假經(jīng)由同事介紹，來(lái)到蘇州省立一師附屬小學(xué)任教，同時(shí)在蘇州第二女子師范兼任音樂(lè)教師。在附小任教期間，顧西林曾與吳研因①吳研因(1886—1975):中國(guó)近現(xiàn)代教育家，江蘇江陰人。共同創(chuàng)作了《江蘇省立第一師范附屬小學(xué)校歌》。江蘇省立一師附小是“小學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)法”研究實(shí)驗(yàn)的搖籃，民國(guó)初年俞子夷②俞子夷(1885—1970):中國(guó)近現(xiàn)代教育家，江蘇吳縣人。曾在該校進(jìn)行早期的設(shè)計(jì)教學(xué)法實(shí)驗(yàn)，顧西林到校后在吳研因的指導(dǎo)下，開(kāi)始著手基于設(shè)計(jì)教學(xué)法的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，以此引發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣和自主精神，提高兒童獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。1924年民國(guó)時(shí)期的教育權(quán)威專(zhuān)刊《教育雜志》發(fā)表了她的《小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法》一文，該文成為近現(xiàn)代研究小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法不多的論著。

在江蘇任教期間，出于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的執(zhí)著與熱愛(ài)，1926年她與當(dāng)時(shí)的國(guó)樂(lè)精英張耀卿③張耀卿(1907—1973):江蘇上海縣人，中國(guó)著名中醫(yī)學(xué)家。、王沛綸④王沛綸(1909—?):江蘇吳縣人，臺(tái)灣著名指揮家、音樂(lè)學(xué)者。、張季讓⑤張季讓(1904—?):音樂(lè)教育家、二胡演奏家，江蘇吳江人。、陸修棠⑥陸修棠(1911—1966):江蘇昆山人，現(xiàn)代二胡演奏家。等人在蘇州共同發(fā)起創(chuàng)建了“丙寅音樂(lè)團(tuán)”，這是近現(xiàn)代中國(guó)繼“大同樂(lè)會(huì)”以后創(chuàng)辦的又一民族音樂(lè)社團(tuán)。丙寅音樂(lè)團(tuán)無(wú)疑成為江浙地區(qū)民樂(lè)活動(dòng)的傳播平臺(tái)與交流中心，南派二胡的演奏風(fēng)格與技巧在該團(tuán)的切磋交流與演出活動(dòng)中逐漸形成。顧西林作為丙寅音樂(lè)團(tuán)的中堅(jiān)成員，對(duì)于樂(lè)團(tuán)的貢獻(xiàn)當(dāng)不可小視，為江南新民樂(lè)的傳承與發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。

1927年，顧西林被鎮(zhèn)江中學(xué)校長(zhǎng)、留日生物學(xué)家薛德焴聘至省立鎮(zhèn)江中學(xué)擔(dān)任音樂(lè)教員，并兼任鎮(zhèn)中附小音樂(lè)課達(dá)三年之久，為鎮(zhèn)江培養(yǎng)出一批具有較高藝術(shù)修養(yǎng)的棟梁之才。在1928年《鎮(zhèn)中校刊》創(chuàng)刊號(hào)上記錄了省立鎮(zhèn)江中學(xué)校歌的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)，其中作曲顧西林，作詞盧琳士，該校歌被保存沿用至今，成為古潤(rùn)州最高學(xué)府精神的象征，承載著這所百年老校輝煌的歷史。1930年，薛德焴校長(zhǎng)離任，顧西林應(yīng)邀回到闊別多年的江蘇省立第二女師，此時(shí)學(xué)校已易名為江蘇省立蘇州女子師范學(xué)校，在這里的三年工作實(shí)踐中，顧西林積累了大量師范音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也增強(qiáng)了她從事中師音樂(lè)教學(xué)的信心。

1933年8月，顧西林應(yīng)浙江省立杭州師范學(xué)校第一任校長(zhǎng)章頤年⑦章頤年(1904—?):浙江余杭人，章太炎侄子，留美著名心理學(xué)家，早年創(chuàng)辦省立杭州師范學(xué)校。之邀來(lái)到杭師，教習(xí)音樂(lè)、琴術(shù)、國(guó)樂(lè)等科，由周天初⑧周天初:1894年生，浙江奉化人，近現(xiàn)代美術(shù)大師。、顧西林負(fù)責(zé)組織藝術(shù)科的教學(xué)研究活動(dòng)。除去學(xué)校課堂教學(xué)工作外，顧西林還在學(xué)校開(kāi)辦小學(xué)教育函授班教授“小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法”等課，該班開(kāi)辦兩年，學(xué)生遍及全國(guó)，日本、東南亞地區(qū)亦有學(xué)生慕名而來(lái)。為了填補(bǔ)學(xué)校音樂(lè)教材匱乏的現(xiàn)狀，顧西林專(zhuān)門(mén)為師范科編寫(xiě)了《小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法》《琴術(shù)練習(xí)曲》(上、下冊(cè))。在顧西林的回憶材料中曾寫(xiě)道:《琴術(shù)練習(xí)曲》“內(nèi)容是從指法練習(xí)開(kāi)始，逐漸深入到進(jìn)行曲等不同風(fēng)格的樂(lè)曲，……所有少數(shù)余本在抗戰(zhàn)時(shí)期已遺失”［2］。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，杭州師范學(xué)校、浙江省立民眾教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校師范科于1937年12月13、14日攜手轉(zhuǎn)移，12月24 日杭州淪陷，學(xué)校被迫停課解散。顧西林于1938年2月來(lái)到溫州師范學(xué)校擔(dān)任音樂(lè)教師，教學(xué)認(rèn)真、工作嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生十分關(guān)心，深得師生的敬愛(ài)。在著名音樂(lè)學(xué)家繆天瑞的回憶材料中寫(xiě)道:“1938 至1939年我在溫州師范學(xué)校教音樂(lè)，前任音樂(lè)教師便是顧西林。學(xué)生常常對(duì)我說(shuō)起，顧西林教學(xué)負(fù)責(zé)，工作好，給我留下對(duì)她的好印象。”［3］

1938年8月，浙江省教育廳根據(jù)戰(zhàn)時(shí)需要，命令撤至浙南的七所省立中等學(xué)校⑨分別是杭州高中、杭州初中、杭州女中、杭州師范、杭州民眾教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、嘉興中學(xué)、湖州中學(xué)。合組為浙江省立臨時(shí)聯(lián)合中學(xué)，分高中部、初中部和師范部，師范部后于1939年8月獨(dú)立為浙江省臨時(shí)聯(lián)合師范學(xué)校，校址設(shè)于麗水碧湖三峰村。顧西林得到召集，于1938年8月回到學(xué)校，擔(dān)任普師班、民教師范科的音樂(lè)課。1941年加設(shè)藝術(shù)師范科，他又擔(dān)任該班琴術(shù)、國(guó)樂(lè)等課。為配合戰(zhàn)時(shí)聯(lián)師音樂(lè)活動(dòng)的需要，顧西林還與吳逸亭10吳逸亭:1920年2月生，江蘇常州人，著名指揮家，上海歌劇院樂(lè)隊(duì)指揮。、呂型偉11呂型偉(1918—):浙江新昌人，著名教育家。等學(xué)生共同編輯出版了《小學(xué)歌曲選》，并搜集整理學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)曲目，編寫(xiě)成《聯(lián)師之音》12該書(shū)在抗戰(zhàn)中已遺失。，為聯(lián)師抗戰(zhàn)宣傳提供了寶貴的音樂(lè)資料。學(xué)校課外音樂(lè)活動(dòng)豐富，顧西林組織學(xué)生開(kāi)展小型歌詠比賽，演唱冼星海的《黃河大合唱》等作品，并指導(dǎo)京劇演出、昆曲演唱、絲竹合奏等，有力地支持了敵后抗戰(zhàn)建設(shè)，豐富了校園文藝生活，為抗戰(zhàn)時(shí)期浙江音樂(lè)教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

1943年2月，顧西林由蔡繼琨①蔡繼琨(1912—2003):中國(guó)作曲家，指揮家，福建泉州人。校長(zhǎng)聘請(qǐng)、教務(wù)主任繆天瑞推薦，擔(dān)任國(guó)立福建音專(zhuān)國(guó)樂(lè)系教授，主持國(guó)樂(lè)各類(lèi)教學(xué)演出活動(dòng)。1943年3月3 日晚，學(xué)校舉辦慶祝晚會(huì)，在盧前②盧前(1905—1951):中國(guó)詩(shī)人、文學(xué)和戲劇史論家、散曲作家、劇作家?！渡霞降錁?lè)記》中記錄到該場(chǎng)晚會(huì):“特別節(jié)目，是張正凡先生的提琴、顧西林先生的琵琶。……先生有西林，學(xué)生有逸亭，國(guó)樂(lè)在音專(zhuān)漸漸興盛起來(lái)了!”《上吉山典樂(lè)記》還轉(zhuǎn)引了3月4 日《中央日?qǐng)?bào)》對(duì)該音樂(lè)會(huì)的專(zhuān)題報(bào)道《吉山絲竹一番新》:“盧校長(zhǎng)到任后第一件事，就是四面八方請(qǐng)教授，……此次新聘的教授，都是國(guó)內(nèi)名家……國(guó)樂(lè)方面的有顧西林、顧宗鵬……”又寫(xiě)道“今日中國(guó)音樂(lè)需要確立一種體系，……而這個(gè)艱巨的擔(dān)子，正落在現(xiàn)在一代的音樂(lè)工作者肩上，盧校長(zhǎng)正是以此來(lái)辦音教工作的，因此這次特別請(qǐng)來(lái)顧西林先生來(lái)主持國(guó)樂(lè)組，希望在這一門(mén)好好地有所建樹(shù)，有所貢獻(xiàn)?！保?］可見(jiàn)顧西林在國(guó)樂(lè)界的影響和學(xué)校對(duì)她的厚望。

音專(zhuān)時(shí)期是顧西林教學(xué)研究、演出實(shí)踐的一個(gè)巔峰時(shí)期。在教學(xué)研究方面，顧西林曾協(xié)助王沛綸回憶整理根據(jù)佛教琵琶名曲《普安咒》改編成國(guó)樂(lè)合奏《靈山梵音》，該作品是用正譜創(chuàng)作的中國(guó)第一部國(guó)樂(lè)交響曲，演出曾轟動(dòng)一時(shí)。為配合國(guó)樂(lè)系教學(xué)的需要，顧西林曾在1943—1944年間編寫(xiě)了《二胡練習(xí)曲》《二胡曲集》兩本二胡教材，可惜兩本書(shū)在新中國(guó)成立前均已丟失。音專(zhuān)課外演出活動(dòng)很活躍，顧西林在課外辦有“昆曲研究會(huì)”，親自表演示范;她與王沛綸、劉天浪發(fā)起創(chuàng)辦國(guó)樂(lè)團(tuán)，校內(nèi)大小音樂(lè)會(huì)都能看到國(guó)樂(lè)團(tuán)的身影。

1946年暑假，顧西林與顧宗鵬③顧宗鵬(1915—?):顧西林蘇州女子師范的學(xué)生，一直追隨顧西林從事音樂(lè)教學(xué)，新中國(guó)成立初期離開(kāi)大陸，輾轉(zhuǎn)香港、臺(tái)灣。再度回到杭州師范學(xué)校，在校內(nèi)舉行了二胡獨(dú)奏及二重奏音樂(lè)會(huì)，受到學(xué)生老師的熱烈歡迎。次年，顧西林只身回到闊別四年的老校，擔(dān)任師范科音樂(lè)教師及班主任工作。她精通中西音樂(lè)，除教習(xí)學(xué)生演奏小提琴、鋼琴外，還指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二胡等民族樂(lè)器，被同學(xué)們戲稱(chēng)為“多面手”，經(jīng)她負(fù)責(zé)的班級(jí)，音樂(lè)課必須學(xué)習(xí)中西兩種樂(lè)器。當(dāng)時(shí)的杭州師范學(xué)校課外音樂(lè)活動(dòng)十分豐富，學(xué)校設(shè)有合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、國(guó)樂(lè)隊(duì)。由于受顧西林等一批優(yōu)秀教師的影響，杭師熱愛(ài)音樂(lè)的學(xué)生幾乎都會(huì)演奏二胡等民族樂(lè)器，校園內(nèi)終日樂(lè)聲悠揚(yáng)，這也成為杭師辦學(xué)的一大特色。1951年為配合全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育情況普查，顧西林與俞紱棠④俞紱棠(1914—1992):浙江新昌人，作曲家、音樂(lè)教育家。共同填寫(xiě)了“音樂(lè)教育狀況調(diào)查表杭州師范學(xué)校部分”，被引入中華全國(guó)音樂(lè)工作者協(xié)會(huì)與中央音樂(lè)學(xué)院共同編寫(xiě)的《目前中小學(xué)音樂(lè)教育的情況和問(wèn)題》一文，成為新中國(guó)成立初期反映浙江中等教育現(xiàn)狀不多的寶貴資料。顧西林還長(zhǎng)期兼任他校音樂(lè)教師和指導(dǎo)，杭州市大關(guān)小學(xué)民樂(lè)隊(duì)今天所取得的輝煌成績(jī)與她的支持與幫扶息息相關(guān)。

為了表彰顧西林對(duì)浙江省音樂(lè)教育事業(yè)的突出貢獻(xiàn)，1953—1954年間，她先后當(dāng)選為浙江省杭州市人民政府委員會(huì)委員、浙江省第一屆人民代表大會(huì)代表、杭州市人民代表大會(huì)代表。同年夏，中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)浙江分會(huì)籌備委員會(huì)成立，顧西林被推選為主任委員，此后又擔(dān)任浙江省文聯(lián)委員、杭州市文聯(lián)副主席。1960年4月，杭州市音樂(lè)工作者協(xié)會(huì)成立，推選顧西林任第一屆主席;1961年7月，中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)浙江分會(huì)正式成立，顧西林又成為第一屆省音協(xié)主席，直至1966年“文革”后她才停止了音協(xié)、文聯(lián)的活動(dòng)。

“文革”十年，顧西林遭到迫害，于1968年6月黯然病逝，終年76 歲。1978年十一屆三中全會(huì)后，顧西林等優(yōu)秀教師得到平反，顧西林的事跡與貢獻(xiàn)受到社會(huì)各界的關(guān)注和重視，先后被收入《中國(guó)人名大辭典》《中國(guó)音樂(lè)家辭典》，這是歷史給予她的公正評(píng)價(jià)。

二、顧西林音樂(lè)教育貢獻(xiàn)

顧西林從事音樂(lè)教育事業(yè)五十余年，為我國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)教育的發(fā)展，特別是華東地區(qū)音樂(lè)教育事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。在她五十幾年的教學(xué)生涯里，根據(jù)其教學(xué)工作的不同階段，大致可以分為三個(gè)時(shí)期:小學(xué)音樂(lè)教育時(shí)期 (1913—1927年)、中師音樂(lè)教育時(shí)期 (1927—1968年)和專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育時(shí)期 (1943—1947年)。這三個(gè)時(shí)期分別涵蓋了她在三個(gè)領(lǐng)域中的不同貢獻(xiàn)。

小學(xué)音樂(lè)教育時(shí)期，是顧西林早期從事小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法研究時(shí)期，更是基于設(shè)計(jì)教學(xué)法的小學(xué)音樂(lè)教育研究的萌芽時(shí)期，這一時(shí)期的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在江蘇蘇州省立一師附小的教學(xué)研究活動(dòng)。顧西林在該校任教期間，作為近現(xiàn)代小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法研究與傳播的先行者，曾于1924年發(fā)表《小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法》于《小學(xué)各科教學(xué)法號(hào)》第十六卷第二號(hào)上①后于1925年由教育雜志社編輯，上海商務(wù)印書(shū)館發(fā)行，再版于《教育叢著》第五十六種《美術(shù)及音樂(lè)教學(xué)法》中。，該文集是中國(guó)近現(xiàn)代教育史上第一次正式對(duì)小學(xué)各科教學(xué)法進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范的研究。執(zhí)筆人也多半是中國(guó)近現(xiàn)代教育界知名人士，顧西林作為其中《小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法》的作者，根據(jù)新學(xué)制草案，結(jié)合本人實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂(lè)課的作用、教材的選擇、兒童的心理以及教學(xué)中的具體問(wèn)題闡明了個(gè)人觀點(diǎn)。內(nèi)容涉及小學(xué)音樂(lè)教育的目的和作用、唱歌教學(xué)法、音樂(lè)識(shí)譜知識(shí)與視唱聽(tīng)音教學(xué)法、教學(xué)計(jì)劃的制訂。該文為近現(xiàn)代不多的幾篇小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法論著，為當(dāng)時(shí)師范音樂(lè)教育研究、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)提供了寶貴的學(xué)習(xí)借鑒資料。顧西林作為該書(shū)的撰寫(xiě)者，堪稱(chēng)近現(xiàn)代小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法研究與傳播的先行者。

此外，作為小學(xué)音樂(lè)設(shè)計(jì)教學(xué)法的先驅(qū)者與奠基人，自設(shè)計(jì)教學(xué)法傳入中國(guó)后，顧西林在一師附小吳研因的領(lǐng)導(dǎo)下，于1920年開(kāi)始在學(xué)校一年級(jí)進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)，此時(shí)的設(shè)計(jì)教學(xué)法正處于實(shí)踐摸索階段。顧西林在音樂(lè)活動(dòng)中善用律動(dòng)、表演等教學(xué)法輔助唱歌活動(dòng)，摒棄了教學(xué)中的課程、教材之分，打破學(xué)科界限，根據(jù)學(xué)生的興趣與需要開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題得到經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)“自主學(xué)習(xí)”的能力和精神。

設(shè)計(jì)教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)，客觀上調(diào)動(dòng)了兒童的學(xué)習(xí)積極性，帶動(dòng)了課堂氣氛，培養(yǎng)兒童在自主活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這使得此后的音樂(lè)教學(xué)研究更加注重實(shí)驗(yàn)的方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。音樂(lè)設(shè)計(jì)教學(xué)法的研究也促進(jìn)了音樂(lè)教學(xué)中新教學(xué)方法的引進(jìn)。小學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)法在音樂(lè)教學(xué)中取得的成果，使得此后更多的教育工作者開(kāi)始重視教學(xué)法之于教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)和方法意義，促使由西方相繼引進(jìn)的道爾頓制、文納特卡制、格雷制等教學(xué)方法在音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)與運(yùn)用，也促使本國(guó)音樂(lè)教育工作者開(kāi)始重視本土音樂(lè)教學(xué)法的研究，無(wú)形中推動(dòng)了此后新式教學(xué)法的出現(xiàn)與發(fā)展。此外，設(shè)計(jì)教學(xué)法在音樂(lè)課中的實(shí)踐與研究，客觀上促成了新教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的新局面。由于設(shè)計(jì)教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)中的缺陷，使得教師逐漸認(rèn)識(shí)到方法只是手段，傳統(tǒng)教學(xué)仍有其合理性的一面，開(kāi)始有意識(shí)地調(diào)和與互補(bǔ)，在音樂(lè)教學(xué)中，有意識(shí)地將中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)與西方音樂(lè)、理論、技法相結(jié)合，這是經(jīng)過(guò)時(shí)間和實(shí)踐檢驗(yàn)所得出的經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)。江蘇省一師附小是近現(xiàn)代中國(guó)最早進(jìn)行小學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)法研究的實(shí)驗(yàn)地，顧西林在該校進(jìn)行的小學(xué)音樂(lè)設(shè)計(jì)教學(xué)法研究與實(shí)踐當(dāng)屬首例，因此稱(chēng)其為中國(guó)近代小學(xué)音樂(lè)設(shè)計(jì)教學(xué)法的開(kāi)拓者與奠基人當(dāng)之無(wú)愧。

中師音樂(lè)教育時(shí)期，主要是顧西林從事師范音樂(lè)教育實(shí)踐與研究的期間，這一時(shí)期的教學(xué)研究活動(dòng)主要集中于蘇州女子師范和杭州師范兩所學(xué)校，其貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在對(duì)新中國(guó)成立前師范音樂(lè)教育的研究，對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期小學(xué)音樂(lè)教材的建設(shè)，以及中等師范音樂(lè)人才培養(yǎng)幾個(gè)方面。

顧西林在杭州師范學(xué)校任教時(shí)，針對(duì)師范學(xué)校音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題，曾發(fā)表過(guò)《師范學(xué)校音樂(lè)科教學(xué)問(wèn)題》一文，刊載于1933年12月浙江省教育廳編印的《師范教育特刊》中，成為研究早期中國(guó)師范音樂(lè)教育不可多得的寶貴資料。在文中顧西林總結(jié)自己師范音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出師范生應(yīng)具備相當(dāng)音樂(lè)修養(yǎng)，除訓(xùn)練扎實(shí)的琴技和視唱能力，學(xué)好和聲、作曲基本技法外，還需注意參觀與實(shí)習(xí)，以此獲得從師的能力與經(jīng)驗(yàn)。另一方面，顧西林還提到師范學(xué)校音樂(lè)教學(xué)存在的切實(shí)問(wèn)題，受社會(huì)發(fā)展和時(shí)局的制約，學(xué)校樂(lè)器匱乏，教授音樂(lè)、琴術(shù)科的老師也相對(duì)缺少，樂(lè)器無(wú)法分配，教師工作任務(wù)繁重。面對(duì)師范學(xué)校音樂(lè)科存在的問(wèn)題，她提出“需盡量增添樂(lè)器設(shè)備，同時(shí)也須顧及教師的精神時(shí)間，應(yīng)有適當(dāng)?shù)闹洳判小保?］。新中國(guó)成立前師范音樂(lè)教育師資匱乏、樂(lè)器設(shè)備不足、學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)和修養(yǎng)較差，音樂(lè)教師針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題所提出來(lái)的對(duì)策與方案時(shí)至今日仍值得音樂(lè)工作者借鑒和學(xué)習(xí);師范音樂(lè)生不同于一般的音樂(lè)學(xué)生，教書(shū)育人是其本職工作，而這些經(jīng)驗(yàn)積累卻是在書(shū)本和課堂上無(wú)法學(xué)到的。教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累都離不開(kāi)大量的教學(xué)觀摩和實(shí)踐，顧西林強(qiáng)調(diào)師范生教學(xué)實(shí)習(xí)觀摩的重要性，當(dāng)時(shí)深刻認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。她對(duì)師范學(xué)校音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的準(zhǔn)確歸納，以及對(duì)師范學(xué)校音樂(lè)教學(xué)存在問(wèn)題的合理分析，客觀上反映出近現(xiàn)代中國(guó)中師音樂(lè)教育的教學(xué)重點(diǎn)和存在問(wèn)題，有效填補(bǔ)了中師音樂(lè)教學(xué)中這一研究的空白。

抗戰(zhàn)浙江省臨時(shí)聯(lián)合師范學(xué)校時(shí)期，顧西林與吳逸亭、呂型偉、吳友文等學(xué)生共同編寫(xiě)了《小學(xué)歌曲選》一書(shū)，歌曲內(nèi)容多以宣揚(yáng)抗戰(zhàn)建設(shè)、激勵(lì)兒童支援抗建為主，歌曲類(lèi)型涵蓋小學(xué)各種集會(huì)、紀(jì)念日、音樂(lè)活動(dòng)，歌曲創(chuàng)作形式有采用傳統(tǒng)民間曲調(diào)、國(guó)外民歌“依曲填詞”的，也有學(xué)生自主創(chuàng)作的，創(chuàng)作者遍及中國(guó)文化界各個(gè)領(lǐng)域。書(shū)后附錄部分還加入了包括小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程、成績(jī)考查、音樂(lè)會(huì)舉辦三方面的內(nèi)容，有效地填補(bǔ)了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法研究中的不足。該書(shū)的問(wèn)世，極大地改善了抗戰(zhàn)時(shí)期小學(xué)音樂(lè)教材匱乏的狀況，被浙江省教育廳作為優(yōu)秀教材向全省推薦，有力地支持了國(guó)統(tǒng)區(qū)抗戰(zhàn)歌詠建設(shè)，對(duì)于我們研究抗戰(zhàn)時(shí)期小學(xué)音樂(lè)教材建設(shè)、整理國(guó)統(tǒng)區(qū)兒歌作品、挖掘近現(xiàn)代兒歌創(chuàng)作具有深遠(yuǎn)意義。

顧西林在中等師范音樂(lè)教育崗位上幾十年如一日，在蘇州女子師范、杭州師范學(xué)校任教期間，為江浙地區(qū)乃至全國(guó)培養(yǎng)了近現(xiàn)代第一批音樂(lè)師資隊(duì)伍，也為中國(guó)培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀藝術(shù)人才。如著名女高音歌唱家張權(quán)，中國(guó)基礎(chǔ)教育開(kāi)拓者、著名教育家呂型偉，著名作曲家寄明，香港電影導(dǎo)演、編劇盧兆璋，原余杭越劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)陳乃銓?zhuān)扒嗪Ｎ穆?lián)副主席陳士濂，原杭州師范學(xué)院音樂(lè)系主任陳良森，原浙江師范大學(xué)藝術(shù)系主任何悟春，原浙江師范大學(xué)藝術(shù)系教授陳振福等，都曾得到顧老師的細(xì)心指導(dǎo)與無(wú)私關(guān)懷。中等師范音樂(lè)教育是培養(yǎng)小學(xué)、中學(xué)音樂(lè)老師的搖籃，中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)文化的傳播與普及正是得益于這樣一批接受過(guò)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育培養(yǎng)的師范生，他們以老師為榜樣，各自?shī)^斗在自己的崗位上，為中國(guó)近現(xiàn)代藝術(shù)、音樂(lè)教育事業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)，并默默耕耘，繼續(xù)培養(yǎng)下一代的接班人，讓音樂(lè)教育的火種薪火相傳。

專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育時(shí)期，是顧西林在國(guó)立福建音樂(lè)專(zhuān)科學(xué)校從事國(guó)樂(lè)教學(xué)與研究的時(shí)期，這一時(shí)期，她與其他幾位國(guó)樂(lè)教師潛心鉆研民樂(lè)教學(xué)，為我國(guó)培養(yǎng)了大批專(zhuān)業(yè)音樂(lè)人才。這些專(zhuān)業(yè)音樂(lè)人才活躍于國(guó)內(nèi)外音樂(lè)界，讓我國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)在海內(nèi)外推廣開(kāi)來(lái)并培養(yǎng)了大批優(yōu)秀音樂(lè)人才。

福建音專(zhuān)是新中國(guó)成立前中國(guó)僅有的三所高等音樂(lè)專(zhuān)業(yè)院校之一，顧西林1943—1947年間在該校負(fù)責(zé)國(guó)樂(lè)系的建設(shè)，在戰(zhàn)時(shí)環(huán)境艱苦、設(shè)備簡(jiǎn)陋的條件下，仍能潛心鉆研二胡教學(xué)與演奏，為近現(xiàn)代中國(guó)音樂(lè)界培養(yǎng)了第一代專(zhuān)業(yè)音樂(lè)工作者。如原中國(guó)藝術(shù)研究院音樂(lè)研究所所長(zhǎng)何蕓，原廣州樂(lè)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)、珠影樂(lè)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)兼首席指揮楊樺，原上海歌劇院樂(lè)隊(duì)指揮吳逸亭，原浙江省文化局戲劇處副處長(zhǎng)，浙江越劇團(tuán)、婺劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)方觀昌(陳平)，上海音樂(lè)學(xué)院作曲系教授汪培元，杭州師范學(xué)校音樂(lè)教師沈同德等，都是音專(zhuān)時(shí)期由顧西林培養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的音樂(lè)家、音樂(lè)教育家，他們?cè)诮F(xiàn)代中國(guó)音樂(lè)文化領(lǐng)域做出了杰出的貢獻(xiàn)。作為音專(zhuān)國(guó)樂(lè)系的開(kāi)創(chuàng)者和發(fā)起人，顧西林見(jiàn)證了國(guó)立福建音專(zhuān)的發(fā)展道路，也見(jiàn)證了近代專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校辦學(xué)的興衰歷程，她對(duì)于我國(guó)近代專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校的建立與發(fā)展，以及近現(xiàn)代福建省乃至全國(guó)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)人才的培養(yǎng)功不可沒(méi)。

音專(zhuān)時(shí)期，顧西林對(duì)二胡音色、演奏技巧等方面進(jìn)行了細(xì)致的研究與改良，其二胡演奏獨(dú)具個(gè)人風(fēng)格。她通曉昆曲，并借鑒戲曲中的聲韻特點(diǎn)，詩(shī)詞中的陰平陽(yáng)仄，將其變通地運(yùn)用于二胡演奏中，演奏技巧上善用滑音、裝飾音、頓弓、斷弓，演奏風(fēng)格清新典雅、細(xì)膩委婉，蘊(yùn)含著江南特有的娟秀與淡雅。她先后將小提琴的指法、弓法合理地運(yùn)用于二胡演奏中，強(qiáng)調(diào)左手持琴握空心拳，有效地解決了上下?lián)Q把時(shí)虎口帶來(lái)的緊張感;她要求用指尖較前小面積內(nèi)質(zhì)部分按弦，從而提高了二胡的音準(zhǔn)、速度和音色問(wèn)題;指尖的發(fā)力也是以肩帶動(dòng)手臂、指根均勻發(fā)力的過(guò)程。初學(xué)者右手的運(yùn)弓以平穩(wěn)的滿(mǎn)弓為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用手腕的左右平行擺動(dòng)帶動(dòng)弓子始終在一個(gè)水平面內(nèi)直線(xiàn)運(yùn)走。這些方法都是來(lái)自于小提琴的拉奏技巧。為了控制二胡的狼音，早在20 世紀(jì)三四十年代，顧西林已開(kāi)始采用呢料墊于琴馬下琴皮與琴弦之間，這就是后來(lái)使用的控制墊。

顧西林的二胡演奏獨(dú)具自家風(fēng)格，她重視二胡教學(xué)基本功、內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，強(qiáng)調(diào)對(duì)作品創(chuàng)作背景和精神內(nèi)涵的理解與把握，并提倡二胡技術(shù)的改革。將西洋樂(lè)器的演奏方法與傳統(tǒng)戲曲的曲調(diào)特點(diǎn)貫通地運(yùn)用于二胡演奏中，博采眾長(zhǎng)、抱樸含真。她投身民樂(lè)教育幾十年，潛心鉆研二胡教學(xué)與演奏，積極推進(jìn)近現(xiàn)代蘇浙閩地區(qū)二胡事業(yè)的發(fā)展，為江南地區(qū)培養(yǎng)了一批杰出的二胡演奏、教學(xué)人才，當(dāng)之無(wú)愧為江南民樂(lè)教育的先驅(qū)者。

除在音樂(lè)教育方面卓有成就外，顧西林還為新中國(guó)成立后浙江省音樂(lè)文化事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。解放后直至“文革”爆發(fā)前，先后組織舉辦了1953年浙江省音協(xié)杭州分會(huì)、浙江音樂(lè)工作組聯(lián)合音樂(lè)會(huì)，1955年浙江省第一屆民間 (古典)音樂(lè)舞蹈觀摩演出大會(huì)，1956年6月浙江省第二屆音樂(lè)會(huì)，同年7月組織了浙江省第二屆民間音樂(lè)舞蹈觀摩大會(huì)，1959年杭州市萬(wàn)人大合唱，1959—1960年間全省音樂(lè)、舞蹈、木偶、皮影匯演和全省職工文藝匯演等演出活動(dòng)。1956年7月，顧西林又帶領(lǐng)浙江省代表團(tuán)參加了在北京舉辦的全國(guó)第一屆音樂(lè)周，獲得極大成功，并在懷仁堂受到毛澤東、周恩來(lái)、朱德等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見(jiàn)。1964年她又作為嘉賓出席了第五屆“上海之春”音樂(lè)會(huì)。浙江歌舞團(tuán)原名浙江民間歌舞團(tuán)，該團(tuán)的創(chuàng)辦也是在她的組織發(fā)起下，與杭州民間歌舞團(tuán)首任團(tuán)長(zhǎng)劉式焜等人組建起來(lái)的?？梢哉f(shuō)，顧西林為新中國(guó)浙江音樂(lè)文化機(jī)構(gòu)的創(chuàng)建、音樂(lè)演出活動(dòng)的組織與推廣，以及音樂(lè)文化事業(yè)的創(chuàng)辦與發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，浙江省新中國(guó)成立后音樂(lè)文化事業(yè)的起步和發(fā)展離不開(kāi)顧西林等一批老一輩音樂(lè)工作者，正是有了他們不懈的努力與耕耘，才為當(dāng)代的浙江音樂(lè)文化事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，無(wú)愧為早期浙江音樂(lè)文化事業(yè)的探路者和開(kāi)拓人。

近年來(lái)，中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史研究逐漸轉(zhuǎn)向發(fā)覺(jué)新事件、記載新人物、填補(bǔ)空白上來(lái)。本文通過(guò)對(duì)顧西林的生平事跡和三個(gè)時(shí)期不同領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的梳理和評(píng)述，試以挖掘這樣一位在20 世紀(jì)華東地區(qū)音樂(lè)教育界具有重要影響的女性音樂(lè)教育家，客觀評(píng)價(jià)其在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法和小學(xué)音樂(lè)教材建設(shè)方面所進(jìn)行的大膽嘗試和實(shí)踐，分析其二胡演奏和教學(xué)的風(fēng)格與特點(diǎn)，肯定其對(duì)近現(xiàn)代江浙地區(qū)乃至全國(guó)音樂(lè)文化事業(yè)，小學(xué)、中師、專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育所做出的杰出貢獻(xiàn)，以期填補(bǔ)中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史中這一人物空白，豐富近現(xiàn)代音樂(lè)史人物研究。正如音樂(lè)史學(xué)家梁茂春提到的:“中國(guó)音樂(lè)史上其他人物的研究同樣如此，先要讓他的作品活起來(lái)，既要演，要讓人們知道，又要研究，要有人去查，去整理，這樣歷史人物才能‘活’，歷史才能‘活’。”［6］

［1］顧西林.顧西林筆記［G］.杭州:杭州師范大學(xué)初等教育學(xué)院內(nèi)部資料，1956.

［2］顧西林.顧西林筆記［G］.杭州:杭州師范大學(xué)初等教育學(xué)院內(nèi)部資料，1958.

［3］繆天瑞.顧西林材料［G］.杭州師范大學(xué)檔案室，顧西林檔案編號(hào)一，干部人事檔案第二類(lèi)，1968－7－3.

［4］盧前.上吉山典樂(lè)記［C］//福建省藝術(shù)研究所.國(guó)立福建音專(zhuān)校史資料集.福州:福建省藝術(shù)研究所，1988:213－219.

［5］顧西林.師范學(xué)校音樂(lè)科教學(xué)問(wèn)題［C］//俞玉滋，張?jiān)?中國(guó)近現(xiàn)代學(xué)校音樂(lè)教育文選.上海:上海教育出版社，2000:339.

［6］梁茂春.梁茂春音樂(lè)史研究講座［EB/OL］.中國(guó)音樂(lè)學(xué)，［2006－05－22］.http://musicology.cn/lectures/musicology/200612/1018.html.