體育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。尤其是學(xué)校體育又是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)以及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與參與意識(shí)的形成是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。在全面貫徹教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育，以提高學(xué)生身心素質(zhì)為根本宗旨的今天，如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生終身體育意識(shí)，是21世紀(jì)我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展的趨勢(shì)。所以，學(xué)校體育和教師必然要主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)變化的這種要求，積極地去激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生更自覺積極地進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)。
　　 一、激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)激情，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與的過程中獲得滿足，為終身健康生活打下良好的基礎(chǔ)
　　 在學(xué)校，通過體育課、課間操、課外活動(dòng)、眼保健操和各種業(yè)余的活動(dòng)，盡量豐富學(xué)生的體育知識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)、體育習(xí)慣和各種體育能力，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。在體育教學(xué)中要重視學(xué)生體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)體育的目的、意義、作用和功能有全面了解。那些能滿足人們需要的體育活動(dòng)會(huì)引起人們各種積極的態(tài)度和體驗(yàn)，在多次感受下，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)體育和體育活動(dòng)贊同、喜愛、支持等情感。要徹底改變學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課的不良局面，使教師有更多的主動(dòng)權(quán)去選擇教材教法。近年來，“音樂舞蹈進(jìn)課堂”“快樂式教學(xué)”“能動(dòng)式教學(xué)”“成功式教學(xué)”“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”等多種教學(xué)方法為我們體育開拓了新的天地。隨著新思想的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也將隨著時(shí)代發(fā)展被新教學(xué)方式所代替。學(xué)生能否快樂地參與到體育活動(dòng)中來，很大程度取決于教師對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的先行設(shè)計(jì)。因此，在這種情況下，教師要讓學(xué)生在參與體育活動(dòng)中獲得快樂，使學(xué)生有更大的優(yōu)勢(shì)從中得到樂趣，同時(shí)，也獲得參與的滿足感，學(xué)生也可以將文化課的壓力放在體育課中釋放。這就需要我們的體育教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，有必要加強(qiáng)這方面工作，才能產(chǎn)生更積極的作用。如果體育教師能使學(xué)生在多年的體育學(xué)習(xí)中找到自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不管當(dāng)時(shí)學(xué)生有沒有意識(shí)到體育對(duì)他個(gè)人成長(zhǎng)的真正意義，他們也已經(jīng)不知不覺地接受，逐漸把教師培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣轉(zhuǎn)化為自覺自愿的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
　　 二、通過學(xué)習(xí)、鍛煉，促使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力
　　 培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也能養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)、習(xí)慣和能力。體育課教學(xué)要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，體育教學(xué)就應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣著手，有了興趣才能使學(xué)生愛好體育，有了愛好就能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的特長(zhǎng)，有了愛好與特長(zhǎng)就能使學(xué)生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，才能真正使學(xué)校體育起到“終身體育”的作用。自我鍛煉如何與常規(guī)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起呢？本人在多年體育教學(xué)中認(rèn)為，應(yīng)注意全面培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，將自我鍛煉能力始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。教師在課堂教學(xué)中，除了技術(shù)教學(xué)外，要著重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，使學(xué)生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關(guān)的體育知識(shí)，充分激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生鍛煉的積極性、自覺性。同時(shí)，在體育教學(xué)中，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立鍛煉能力，對(duì)練習(xí)的次數(shù)、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、動(dòng)作的自我糾正等要有較好的自我調(diào)控能力，主動(dòng)積極地鍛煉。要讓學(xué)生將自我鍛煉變成自己的自主活動(dòng)，身心在不知不覺中得到發(fā)展，這為以后學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。
　　 三、教學(xué)方法的多元化
　　 體育教學(xué)是教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)采用的教學(xué)活動(dòng)方式和手段的總稱。在體育教學(xué)中，隨著現(xiàn)代化多媒體教學(xué)逐漸滲透到各學(xué)科里，多媒體也引進(jìn)到體育教學(xué)的課堂，體育方法的改革也隨著教學(xué)教育現(xiàn)代發(fā)展而緊跟時(shí)代不斷推陳出新，它的科技含金量不斷增加。如：教師在一節(jié)課中交替使用講解示范，將預(yù)先錄制好的示范動(dòng)作切到多媒體平臺(tái)進(jìn)行講評(píng)，演示容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，甚至可以用錄像的方法把學(xué)生練習(xí)的動(dòng)作錄下來進(jìn)行講評(píng)。這樣，體育教學(xué)方法的合理交叉使用結(jié)合，呈現(xiàn)出多樣性。在師生關(guān)系上，要求教師是民主型的，能聽取學(xué)生意見，和學(xué)生交朋友；在成績(jī)?cè)u(píng)定上，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異。同時(shí)，還要將無(wú)趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目變?yōu)橛腥さ捏w育活動(dòng)。例如：中長(zhǎng)跑是學(xué)生最不喜歡的體育項(xiàng)目，可調(diào)查表明：將參加長(zhǎng)跑練習(xí)作為主要鍛煉手段的是大多數(shù)。只要采用適應(yīng)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)的豐富多彩的教學(xué)模式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，懂得學(xué)習(xí)鍛煉的目的、掌握動(dòng)作的基本方法，使枯燥無(wú)味的運(yùn)動(dòng)變?yōu)橛腥せ顒?dòng)，這樣學(xué)生就會(huì)樂意參加練習(xí)。因此，豐富的教學(xué)方法是教師培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉所采取的手段，要讓學(xué)生將被動(dòng)鍛煉變?yōu)橹鲃?dòng)鍛煉，從而獲取更多的體育知識(shí)、技術(shù)技能，使他們從小喜歡體育，樂于進(jìn)行體育活動(dòng)。
　　 四、體育教學(xué)模式將朝著多樣化的方向發(fā)展
　　 建立體育教學(xué)模式是體育教學(xué)的需要，從發(fā)展的角度看，突破課堂教學(xué)模式，也是教學(xué)的需要。我國(guó)現(xiàn)有體育教學(xué)模式，有“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”“快樂式教學(xué)”“小集團(tuán)式教學(xué)”“成功式教學(xué)”等模式，發(fā)展的趨勢(shì)由單一性教學(xué)模式轉(zhuǎn)向多樣化教學(xué)模式、由“教”為主體轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為主體、由短期行為轉(zhuǎn)向終身體育能力的追求，注重演繹法與歸納法并舉，注重概括性和可行性。但是，我們建立的模式不是體育教學(xué)改革的“終極”模式，它還會(huì)并且應(yīng)該隨著我們對(duì)素質(zhì)教育改革理解的深入，不斷發(fā)展。因此，從發(fā)展的角度看，突破教學(xué)模式，也是教學(xué)和研究的需要。“建?！笔菫榱恕盁o(wú)模”就是這個(gè)道理?！敖！北硎疽环N成熟和穩(wěn)定，“無(wú)模”是一種突破和發(fā)展。但是，大部分體育教學(xué)課，仍然以教師的權(quán)威性傳授和注重身體方面的鍛煉模式為主，這很不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。著名華人物理學(xué)家、1997年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者朱棣文教授認(rèn)為，創(chuàng)造是科學(xué)最重要的本質(zhì)，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神要從小培養(yǎng)和塑造。
　　 五、教師素質(zhì)的自我提高
　　 作為一名體育教師，無(wú)論其身體素質(zhì)怎么好，技術(shù)有多么全面，他也不可能每樣都精通，必然有其自己的專長(zhǎng)。本人在多年的體育教學(xué)中，就經(jīng)常遇到這樣一個(gè)問題，就是學(xué)生各有各的興趣和愛好，學(xué)生的興趣和愛好是多種多樣的。所以，學(xué)生不懂體育方面的知識(shí)自然而然地找體育老師來幫助。比如：有的學(xué)生說喜歡籃球，有的學(xué)生說喜歡足球，有的學(xué)生說喜歡看各種體育比賽項(xiàng)目，但又看不懂，等等。這樣，作為體育老師，素質(zhì)高低就很關(guān)鍵。有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是自己的專長(zhǎng)，就很容易教學(xué)；有些項(xiàng)目是自己的弱項(xiàng)，就很難教學(xué)。因此，體育教師要充分認(rèn)識(shí)到，作為體育教師必須具有較全面的專業(yè)知識(shí)和技能，不斷提高自我的知識(shí)面，才不會(huì)出現(xiàn)尷尬的場(chǎng)面，教學(xué)過程也得心應(yīng)手，也能贏得學(xué)生們的信任、歡迎。體育教師還要跟隨時(shí)代不斷發(fā)展。隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)入課堂，體育教師應(yīng)不斷地自我進(jìn)修，開拓信息方面的知識(shí)，才能不落后于時(shí)代。體育教師能夠把最新的體育信息傳授給學(xué)生，使學(xué)生感受到體育的氛圍，產(chǎn)生極大的興趣，會(huì)對(duì)學(xué)生的終身體育意識(shí)的養(yǎng)成起到潛移默化的作用。
　　 總之，體育意識(shí)是在漫長(zhǎng)的體育實(shí)踐中逐步形成的，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識(shí)是一項(xiàng)非常艱巨而漫長(zhǎng)的系統(tǒng)教育過程。學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，不能僅限于思想和認(rèn)識(shí)上的主觀引導(dǎo)，更重要的是必須使學(xué)生在客觀實(shí)踐中能主動(dòng)建立對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)、意向和看法。只有樹立起自我體育意識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo)。
　　 （瓦房店市第四初級(jí)中學(xué)）