摘 要：“因材施教”是我國傳統(tǒng)教育思想的精華，它是在春秋時期孔子興辦私學(xué)、教授諸生的實踐中創(chuàng)立的，距今已有兩千五百多年的歷史了?？鬃右院螅@條教育原則被我國歷代的教育家繼承，并不斷地發(fā)展完善，時至今日還在我們的教育實踐中廣泛運用。但是，由于受班級授課制、應(yīng)試教育以及教師個人素質(zhì)等因素的影響，因材施教的有效性也受到很大程度的限制，嚴(yán)重影響了人才的培養(yǎng)質(zhì)量，阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展。
　　 關(guān)鍵詞：因材施教；班級授課制；應(yīng)試教育；教師素質(zhì)
　　
　　 “因材施教”是我國古代優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想之一，是孔子在長期教育實踐中創(chuàng)立的一個經(jīng)典教育原則。這一原則滲透著古代樸素的唯物辯證法