多年從事語文課教學(xué)，通過探索，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，希望以下思考，能與大家共同研討。
　　 一、要狠抓預(yù)習(xí)這個開端
　　 預(yù)習(xí)是學(xué)生自學(xué)的過程，是語文教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵之一，能夠鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。我認(rèn)為，有如下優(yōu)點(diǎn)。
　　 （1）強(qiáng)化了學(xué)習(xí)動機(jī)，提高了學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生帶著明確的學(xué)習(xí)任務(wù)自讀課文，思維會集中和活躍。聽課時，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和對自己的解答的求證欲促使他們認(rèn)真聽課，積極發(fā)言和參加討論交流，整個過程都會興奮、主動。
　　 （2）加強(qiáng)了聽課的目的。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，進(jìn)行了初步的探索。什么地方已學(xué)懂，什么地方還不會，心中已有數(shù)。上課時，促使他們把注意力集中在難于理解的知識上。為上課創(chuàng)造有利的心理狀態(tài)，打好注意定向的基礎(chǔ)，大大減少教師的無效勞動。
　　 （3）掌握了學(xué)生疑難，教學(xué)有的放矢?！爸褐?，百戰(zhàn)百勝?！蓖ㄟ^對學(xué)生預(yù)習(xí)情況的檢查，教師可以了解到學(xué)生對課文的掌握情況。教師就可以抓住學(xué)生的難點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，就避免了平均使用力量和主觀主義傾向。
　　 要想學(xué)生預(yù)習(xí)收到良好的效果，要動力和壓力并施。首先要給學(xué)生明確的預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生朝著目標(biāo)去努力，不會盲目瞎撞。其次，要加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)檢查和監(jiān)督，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系和溝通，及時掌握學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。第三，對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行激勵要講究藝術(shù)。重視自學(xué)過程的態(tài)度，要重于學(xué)習(xí)結(jié)果。對于認(rèn)真去預(yù)習(xí)了的學(xué)生，不管預(yù)習(xí)結(jié)果如何，都要對他們主動積極地探索表示贊賞。這樣，既抑制了優(yōu)等生的驕傲情緒，又增強(qiáng)了中低等生的自信心，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。
　　 二、特別重視閱讀，力求形式多樣化
　　 “書讀百遍，其義自見?！闭f的就是閱讀對理解的重要作用。閱讀是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理解語文知識的前提條件。教師不僅要在閱讀教學(xué)中教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，還要注意形式要多樣化。語文課本上所選的文章都有很強(qiáng)的可讀性，為了防止學(xué)生反復(fù)閱讀或單一呆板的朗讀形式使學(xué)生倦怠或產(chǎn)生厭煩感，要靈活采用多種方法進(jìn)行教學(xué)。這樣，學(xué)生有了新鮮感，學(xué)習(xí)熱情高漲而持久。
　　 三、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識
　　 孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！边@說明：既然每個人都有自己的長處，那么，眾人拾柴火焰就更高。因此，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識是非常重要的。而小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的重要途徑。小組合作學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生優(yōu)勢互補(bǔ)，形成良好人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生個性健全發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)生之間個性特征、能力傾向等諸多方面存在著差異，所以，我在給學(xué)生調(diào)位時，根據(jù)他們的差異和共性靈活組合，這樣有利于他們愉快地進(jìn)行合作。同時，我依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、合作能力，把一些具有探究性和開放性，僅憑個人的力量難以考慮周全，須發(fā)揮小組集體智慧的問題讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，使小組成員思維得到擴(kuò)展。我還不斷變換評價主體，一時教師評，一時小組自評，一時小組互評。在評價機(jī)制上，我以小組為單位，每周評出兩個“表現(xiàn)最佳組”，并給予獎勵，使學(xué)生形成了“組榮我榮”的觀念，提高了小組的凝聚力。
　　
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