摘 要：愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是偉大祖國繁榮昌盛的思想武器，是貫穿歷史課堂教學(xué)的一條主線，是歷史教學(xué)中的永恒主題。高中的學(xué)生大多處于16至19歲，是人生觀、世界觀和價(jià)值觀的主要形成時(shí)期，而高中歷史教材是對青少年學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的最好思想陣地。作為一名歷史教師，應(yīng)把愛國主義教育貫穿到歷史教學(xué)中，以充分體現(xiàn)愛國主義精神，突出愛國主義主題。
　　 關(guān)鍵詞：高中：歷史教學(xué)；愛國主義
　　
　　 愛國主義是一個民族的靈魂。它能夠構(gòu)筑一個民族、國家的巨大凝聚力和向心力，成為推動一個民族歷史發(fā)展的重要因素，甚至決定一個國家的前途和命運(yùn)。列寧曾說：“愛國主義就是千百年來固定下來的對自己祖國的一種最深厚感情?！苯瓭擅裢疽苍谌珖逃ぷ鲿h上指出：“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，不斷加強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂?！笨梢?，愛國主義對個人的成長、對國家的發(fā)展都有重要意義。因此，在我國歷次編寫的《歷史教學(xué)大綱》中，總把愛國主義教育作為歷史教學(xué)中進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容之一，歷史教師面臨的最大任務(wù)也就是通過歷史教學(xué)進(jìn)行愛國主義教育。那么，如何在高中歷史教學(xué)中進(jìn)行愛國主義教育呢？下面我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)自己的體會和認(rèn)識。
　　 一、學(xué)習(xí)“鄉(xiāng)土歷史”，培養(yǎng)愛國情懷
　　 熱愛養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)是熱愛祖國的出發(fā)點(diǎn)。很難想象，一個對家鄉(xiāng)沒有感情的人會對祖國有深厚的情感。熱愛祖國與熱愛家鄉(xiāng)是統(tǒng)一的不可分割的。通渭縣榜羅鎮(zhèn)是黨中央確定以陜甘寧革命根據(jù)地作為紅軍長征落腳點(diǎn)的決策地。1935年9月，黨中央率領(lǐng)陜甘支隊(duì)自武山縣進(jìn)入通渭。9月27日晚，中共中央在榜羅鎮(zhèn)小學(xué)召開了“榜羅鎮(zhèn)會議”，會議為紅軍長征找到了理想的落腳點(diǎn)。9月29日，紅軍進(jìn)駐通渭縣城，毛澤東在文廟街小學(xué)首次朗誦了他在長征路上醞釀寫成的《七律·長征》。1979年，縣委縣政府在榜羅會議遺址的基礎(chǔ)上建成了榜羅紅軍長征紀(jì)念館，再現(xiàn)了當(dāng)年榜羅會議的歷史情景，館中陳列著許多歷史照片和紅軍用品，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育的很好基地。2009年5月，該基地被列入全國愛國主義教育示范基地。而今當(dāng)?shù)氐母咧袑W(xué)生，普遍成長在比較優(yōu)裕的環(huán)境里，對祖輩、父輩艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷知之甚少，甚至對有些事情不相信。因此，在歷史課堂中對他們進(jìn)行以鄉(xiāng)土歷史為基礎(chǔ)的艱苦奮斗的長征精神教育非常必要。要讓新一代的青年學(xué)生接過長征精神的光輝旗幟，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，真正把愛國之志變成報(bào)國之行。
　　 二、傳承“輝煌文明”，增強(qiáng)民族自豪感
　　 弘揚(yáng)愛國主義精神，首要是學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，并學(xué)以致用。中華民族上下五千年的歷史，人才輩出，群星璀璨。他們在創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富對人類發(fā)展作出卓越貢獻(xiàn)的同時(shí)，還創(chuàng)造了博大精深的傳統(tǒng)文化。不僅孕育了無數(shù)杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、科學(xué)家（如華佗、蘇軾、郭守敬、宋應(yīng)星），而且留下了為當(dāng)今世界所稱道的文學(xué)典籍、科技巨著，如《資治通鑒》《紅樓夢》《夢溪筆談》等，更有引發(fā)世界巨變的“四大發(fā)明”。他們不僅締造著燦爛輝煌的中華文明，同時(shí)為世界文化的發(fā)展作出不可磨滅的貢獻(xiàn)。這筆豐厚的文化遺產(chǎn)，是進(jìn)行愛國主義教育的寶貴資源。通過講授豐富的史料，激勵學(xué)生在祖國優(yōu)秀的文化寶庫中不斷汲取營養(yǎng)、陶冶情操，進(jìn)而體驗(yàn)中華民族的偉大創(chuàng)造力及其對整個人類的卓越貢獻(xiàn)，同時(shí)感受作為一個中國人的自豪，使學(xué)生樹立自尊、自信、自強(qiáng)的進(jìn)取心，增進(jìn)對國家和民族的熱愛。
　　 三、銘記“屈辱歷程”，培養(yǎng)奮進(jìn)意識
　　 “忘記過去就意味著背叛?！蔽覈嗣裉貏e是新世紀(jì)的一代青年，應(yīng)該知道并牢牢記住中華民族近代的屈辱歷史，不忘國恥。十九世紀(jì)四十年代，英、法、日等帝國主義用堅(jiān)船利炮轟開了中國的大門，鎮(zhèn)壓敢于抗?fàn)幍闹袊嗣?，中華民族到了最危難的時(shí)刻。從第一次鴉片戰(zhàn)爭開始，中國人民就開始了反抗外來侵略，爭取民族獨(dú)立解放的偉大斗爭。但許多次努力都以失敗而告終。中國共產(chǎn)黨人把馬列主義的普遍真理同中國革命具體實(shí)踐相結(jié)合，最終推翻“三座大山”，建立了新中國，人民才真正當(dāng)家做主。在教學(xué)中，循著歷史的發(fā)展對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生深入了解中國人民反對外來侵略和壓迫，反抗腐朽統(tǒng)治，爭取民族獨(dú)立和解放，前赴后繼、浴血奮斗的精神和業(yè)績是相當(dāng)必要的，讓他們深知今天幸福生活來之不易。這是極好的革命傳統(tǒng)和熱愛祖國、熱愛人民的教育。同時(shí)還要讓學(xué)生懂得，我國現(xiàn)在還是一個發(fā)展中的社會主義國家，改革和建設(shè)的任務(wù)還十分艱巨，作為年輕一代，要繼承發(fā)揚(yáng)先輩們優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，把社會主義的偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
　　 四、勿忘“分裂之痛”，激發(fā)團(tuán)結(jié)精神
　　 歷史教學(xué)要對學(xué)生進(jìn)行維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)教育。自古以來，我國就是一個統(tǒng)一的多民族國家，歷史上雖然有“五霸”“七雄”，有過“三國鼎立”，有過民族政權(quán)并立，但最終都實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一?？梢?，統(tǒng)一是大勢所趨。中國臺灣，17世紀(jì)荷蘭殖民者曾占領(lǐng)過它，后鄭成功將它收復(fù)。1895年《馬關(guān)條約》簽訂，中國臺灣被割讓，到二戰(zhàn)結(jié)束，日本投降，臺灣又重新回到祖國的懷抱。這些史實(shí)充分證明，臺灣是我國不可分割的一部分。學(xué)生通過這些歷史知識的學(xué)習(xí)，就能清醒認(rèn)識到祖國和平統(tǒng)一的歷史進(jìn)程不可抗拒，教育學(xué)生將來一定要為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一作出自己的貢獻(xiàn)。
　　 綜上所述，在歷史教學(xué)中注重愛國主義教育是一項(xiàng)偉大而系統(tǒng)的工程。每個歷史教師都要合理利用歷史教材及課堂對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。這樣，才能更好發(fā)揮歷史課的作用和意義，以達(dá)到“前事不忘，后事之師”這一根本目標(biāo)。
　　 （通渭縣馬營中學(xué)）