摘 要：電子商務(wù)的發(fā)展大大刺激了電子商務(wù)人才的需求，本文就電子商務(wù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行了初步探索。
　　 關(guān)鍵詞：電子商務(wù)教學(xué)；創(chuàng)業(yè)意識(shí)；創(chuàng)業(yè)能力
　　
　　 電子商務(wù)是指利用網(wǎng)絡(luò)而進(jìn)行的商務(wù)活動(dòng)。當(dāng)前，電子商務(wù)在國內(nèi)進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，截止2010年12月，網(wǎng)絡(luò)購物用戶規(guī)模達(dá)到1.61億人，網(wǎng)購滲透率達(dá)到35.1%。“十一五”期間，我國網(wǎng)絡(luò)購物用戶數(shù)增長了4.8倍，網(wǎng)購用戶滲透率提升了10.6個(gè)百分點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)成為一種主流的新型消費(fèi)方式，這也為電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生走開拓創(chuàng)業(yè)之路提供了可能。但是，目前學(xué)校培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生能力水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到創(chuàng)業(yè)能力要求，人才需求矛盾日益突出。如何讓學(xué)生在校期間既能夠?qū)W好專業(yè)知識(shí)，又能夠有機(jī)會(huì)將專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用有一個(gè)良好的結(jié)合，這是擺在我們面前非常緊迫的事情。把創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)校教學(xué)工作中，是時(shí)代發(fā)展的要求，是學(xué)生在市場經(jīng)濟(jì)條件下求生存，謀發(fā)展的必由之路。
　　 一、樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
　　 所謂創(chuàng)業(yè)意識(shí)是指一個(gè)人根據(jù)社會(huì)和個(gè)體發(fā)展的需要所引發(fā)的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)意向或創(chuàng)業(yè)愿望。它是人們從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)行為的前提。創(chuàng)業(yè)意識(shí)是創(chuàng)業(yè)的先導(dǎo)，它構(gòu)成創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，由創(chuàng)業(yè)需要、動(dòng)機(jī)、意志、信念、價(jià)值觀、世界觀等組成，是人們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的能動(dòng)性源泉。正是它激勵(lì)著人以某種方式進(jìn)行活動(dòng)，向自己提出的目標(biāo)前進(jìn)，并力圖達(dá)到和實(shí)現(xiàn)它。
　　 電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)有利于教師與學(xué)生抓住機(jī)遇，積極關(guān)注社會(huì)發(fā)展需求，將本專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，創(chuàng)新性地參與市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，鍛煉自己的實(shí)踐能力，從而緩解就業(yè)壓力，也提高了就業(yè)質(zhì)量。由于受傳統(tǒng)觀念的影響，我們的老師和學(xué)生都覺得創(chuàng)業(yè)遙不可及。但是，對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生來說，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)有了很多先天優(yōu)勢。我們?cè)诮虒W(xué)中要引入創(chuàng)業(yè)意識(shí)，這是創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的必要準(zhǔn)備。我們可以通過聘請(qǐng)?jiān)趧?chuàng)業(yè)教育方面有突出成果的專家定期來我校開展創(chuàng)業(yè)教育宣傳、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，提高全校師生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新能力。
　　 二、完善電子商務(wù)課程體系，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)
　　 教育實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)意識(shí)是可以強(qiáng)化的，我們可以通過完善電子商務(wù)課程體系強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)，這對(duì)于創(chuàng)造力開發(fā)及增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力均會(huì)產(chǎn)生良好的催化劑作用。電子商務(wù)是一個(gè)新興的、實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性應(yīng)用學(xué)科，電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)不能按照傳統(tǒng)的從基礎(chǔ)到理論的辦學(xué)思路和教學(xué)方法，也不能僅僅從課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的角度建立一成不變的教學(xué)體系，而要求單一的課程體系過渡到更能夠體現(xiàn)靈活性和能力特色的知識(shí)體系，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程到更具社會(huì)化和本地化特征的實(shí)踐教學(xué)上來。通過合理有效的培養(yǎng)方法，培養(yǎng)出“為社會(huì)所需，為企業(yè)所用”的電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新人才，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)，增加就業(yè)，更快地推動(dòng)我國電子商務(wù)事業(yè)的發(fā)展。
　　 在遵循教學(xué)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式下注意加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)技術(shù)，改善電子商務(wù)的課程體系結(jié)構(gòu)， 通過在專業(yè)教學(xué)過程中滲透創(chuàng)新教育，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)。在完成每一個(gè)項(xiàng)目工作中，學(xué)生必須具備與人交流能力，體現(xiàn)合作精神，提高自主學(xué)習(xí)能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力。在這過程中，教師要能夠引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生順利地完成技能教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在這過程中，要能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲、想象力和創(chuàng)造力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)激情，充分體現(xiàn)“學(xué)中做，做中學(xué)”的新型教學(xué)模式。
　　 （1）將創(chuàng)業(yè)教育融入電子商務(wù)教學(xué)體系中。在我們的教學(xué)中積極地把創(chuàng)業(yè)教育融入電子商務(wù)教學(xué)體系中，讓學(xué)生明確電子商務(wù)的基本理論的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生電子商務(wù)與創(chuàng)業(yè)的方法，突出其實(shí)踐運(yùn)用。比如：在介紹QQ、博客等網(wǎng)絡(luò)營銷工具時(shí)，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合目前社會(huì)上流行的營銷方法進(jìn)行QQ營銷和博客營銷的對(duì)比學(xué)習(xí)，學(xué)生通過小組合作提出問題解決問題，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐。
　　 （2）成立創(chuàng)新教育領(lǐng)導(dǎo)小組，開展專題研討。通過建立一支電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍，加強(qiáng)電子商務(wù)教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)電子商務(wù)專業(yè)教師參加各種專業(yè)技能培訓(xùn)和專業(yè)技能考核。積極參加各項(xiàng)技能大賽，分批安排教師到相關(guān)專業(yè)的企事業(yè)單位生產(chǎn)管理第一線進(jìn)行實(shí)習(xí)，掌握最新電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。引入真實(shí)項(xiàng)目，開展專題研討，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。專門指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，給學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出意見，提供幫助，讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐更全面，更系統(tǒng)。同時(shí)，在教與學(xué)過程中注意貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念，通過學(xué)生探索創(chuàng)業(yè)，不斷地思考，將對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)由淺到深，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而提高創(chuàng)新能力。
　　 （3）利用模擬實(shí)驗(yàn)軟件，進(jìn)行角色演示。電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)是由多個(gè)學(xué)生在某種情景中扮演不同角色，共同參與一個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行操作，從而完成較為復(fù)雜的流程模擬活動(dòng)。例如在B2C電子商務(wù)模式中，學(xué)生要完成以下功能：商戶入駐，用戶注冊(cè)，用戶信息修改，商品搜索，瀏覽商品信息，在線購物，建立和維護(hù)商店，訂單管理，商品管理，用戶管理等。通過小組成員合作，分別扮演網(wǎng)上商城、消費(fèi)者、物流公司等角色完成幾十個(gè)操作，并以表格形式提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告作為考核，表格中充分展示了實(shí)驗(yàn)的相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)和流程圖，綜合每一次實(shí)驗(yàn)形成了整個(gè)B2C電子商務(wù)流程，并總結(jié)出這種模式下的優(yōu)點(diǎn)和不足。這真正做到理論聯(lián)系實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)理論的同時(shí)，還可以強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用技能。
　　 三、增加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的體驗(yàn)，提高創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力
　　 增加創(chuàng)業(yè)的體驗(yàn)性，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育深化的突破口。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是讓學(xué)生真實(shí)地深入社會(huì)進(jìn)行實(shí)際的電子商務(wù)體驗(yàn)，這種實(shí)踐活動(dòng)可貫穿于學(xué)生教育教學(xué)的整個(gè)過程中。
　　 （1）成立電子商務(wù)社團(tuán)，創(chuàng)新學(xué)生社團(tuán)運(yùn)作模式。學(xué)校成立電子商務(wù)社團(tuán)，由一些有興趣并且實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生組成，專業(yè)教師指導(dǎo)，老生帶新生進(jìn)行實(shí)際電子商務(wù)運(yùn)作。在這過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己在淘寶網(wǎng)站上建立自己的網(wǎng)店進(jìn)行獨(dú)立經(jīng)營。從網(wǎng)店命名、商品選擇到網(wǎng)店設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)營銷等，都要指導(dǎo)學(xué)生，每周要總結(jié)，然后學(xué)生討論，師生交流。2011年1月6日，在“2010年淘寶年度盛典”晚會(huì)上，淘寶網(wǎng)正式對(duì)外發(fā)布最新淘寶網(wǎng)就業(yè)指數(shù)。數(shù)據(jù)顯示，截止至2010年12月31日，淘寶網(wǎng)創(chuàng)造了超過182.3萬直接就業(yè)機(jī)會(huì)，也就是說全國有近182.3萬人通過在淘寶網(wǎng)上開店實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。高速發(fā)展的網(wǎng)購市場，使越來越多的人們選擇在淘寶開店，以創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)。
　　 （2）積極參加校內(nèi)外競賽，通過比賽促進(jìn)學(xué)習(xí)。學(xué)校要積極鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，對(duì)于優(yōu)秀項(xiàng)目給予資金支持和學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)校中舉行各種電子商務(wù)比賽，例如：網(wǎng)店經(jīng)營大賽、電子簡歷和個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)大賽等，讓學(xué)生在競技過程中不斷提高理論知識(shí)和技能實(shí)踐水平，從而更好地參加省級(jí)、國家級(jí)的電子商務(wù)大賽，得到實(shí)踐鍛煉。2010年本人所帶班級(jí)5名學(xué)生參加珠海市首屆職業(yè)技能大賽，有3名學(xué)生成績優(yōu)異，取得了助理電子商務(wù)師（高級(jí)工）證書。這對(duì)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，展現(xiàn)才華，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值起到很大的推動(dòng)作用。實(shí)踐證明，曾參加過電子商務(wù)社團(tuán)的學(xué)生畢業(yè)后能開始各種形式電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)事業(yè)。有部分學(xué)生更是將在校期間開展的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐延伸到了畢業(yè)后，成為個(gè)人創(chuàng)業(yè)事業(yè)的繼續(xù)。
　　 （3）進(jìn)行校園實(shí)訓(xùn)課題改革。要想把創(chuàng)業(yè)普及校園，必須把校園實(shí)訓(xùn)課題轉(zhuǎn)為電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)，讓所有學(xué)生能通過小組合作進(jìn)行項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)。例如：進(jìn)行兩周的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生把所學(xué)的市場調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)頁制作、電子商務(wù)物流管理等相關(guān)課程都融入到一個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中，既可培養(yǎng)學(xué)生技能，又能產(chǎn)生項(xiàng)目作品，創(chuàng)造價(jià)值，使學(xué)生在校就可“頂崗實(shí)習(xí)”。這種創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的思維和行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、學(xué)校三贏狀態(tài)。第一，學(xué)生可以通過小組分工合作，互相配合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用在創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)中，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神，提高了創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力；第二，教師通過合理安排實(shí)訓(xùn)，不斷總結(jié)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，實(shí)際上也提高了自己的業(yè)務(wù)水平；第三，大大提高了實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校可以創(chuàng)立品牌，吸引大批電子商務(wù)類企業(yè)，提供學(xué)習(xí)工作崗位，大大解決了就業(yè)問題。
　　 沒有一流的技工，就沒有一流的產(chǎn)品。我們必須培養(yǎng)知識(shí)能力與實(shí)踐能力并重，具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)型的應(yīng)用人才。積極探索電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案，具有深遠(yuǎn)意義。這有利于理論與實(shí)踐相結(jié)合，完成電子商務(wù)的理論認(rèn)識(shí)上升到感性認(rèn)識(shí)的飛躍；能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神，提高綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情，開闊視野；可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，幫助學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)能力以及獨(dú)立策劃能力，更好地適應(yīng)社會(huì)。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]姜榮國.創(chuàng)業(yè)意識(shí)與企業(yè)家精神[M].北京:電子工業(yè)