事物發(fā)展總是不平衡的，在任何一個(gè)班集體中，既有優(yōu)秀生、中間生，同時(shí)也必定會(huì)有學(xué)困生。所謂學(xué)困生，通常是指那些缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣松懈、懶惰，害怕艱苦的腦力勞動(dòng)，缺乏毅力，意志薄弱的學(xué)生。他們經(jīng)常違紀(jì)，缺點(diǎn)很多，甚至有一定的錯(cuò)誤。他們?nèi)藬?shù)雖少，但能量較大。做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不僅有利于搞好班級(jí)工作，而且也有利于學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定。因而，在多年班主任工作中，我始終把轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作列為班級(jí)管理工作的重點(diǎn)，并取得良好的效果。
　　 一、用愛(ài)消除學(xué)困生心理障礙
　　 教育是以教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)為起點(diǎn)的。一般來(lái)說(shuō)，愛(ài)優(yōu)秀生容易，這是人之常情；愛(ài)學(xué)困生比較難，因?yàn)樗麄兩砩先秉c(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)，往往“橫看豎看不順眼”。且學(xué)困生常挨批評(píng)、遭白眼，這就使得他們對(duì)周圍的人往往有一種本能的戒備之心，即心理障礙。這種障礙使得師生之間有隔閡，人際關(guān)系緊張。這樣一來(lái)，教育工作難以開(kāi)展。因此，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，首先，要愛(ài)學(xué)困生，用愛(ài)消除學(xué)生心理障礙，緩和緊張的人際關(guān)系，用愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂，用愛(ài)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，要樹立正確的學(xué)困生觀。學(xué)困生雖在各方面表現(xiàn)不合人意，但他們是可以教育好的，不能嫌棄他們，要寄予希望。第三，作為教師還必須認(rèn)識(shí)到，教育挽救學(xué)困生，影響到一個(gè)人一生中的幾十年，涉及成千上萬(wàn)個(gè)家庭，關(guān)系到我們民族新一代的成長(zhǎng)。同時(shí)，班主任還應(yīng)該從生活上、思想上、學(xué)習(xí)上無(wú)微不至地關(guān)懷他們，誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助他們，滿腔熱情地和他們交朋友，使他們親身體驗(yàn)到教師的關(guān)愛(ài)。體會(huì)到同學(xué)和學(xué)校是真心愛(ài)護(hù)他們的，以恢復(fù)正常的人際關(guān)系。另外，在工作方法上要注意多表?yè)P(yáng)，應(yīng)盡量避免在公開(kāi)場(chǎng)合指名道姓地批評(píng)指責(zé)他們，更不能搞體罰或變相體罰。
　　 幾年前，我班有一個(gè)讓老師頭疼的學(xué)生。他經(jīng)常“鬧”事，如遲到、早退、曠課、上課講空話、不做作業(yè)、打架、罵人……起初，我動(dòng)用了請(qǐng)家長(zhǎng)的“法寶”。而他父母離異，他隨父親一起生活，且父親是個(gè)脾氣急躁的人，每請(qǐng)一次，他都得挨一次揍，結(jié)果非但沒(méi)使他改正缺點(diǎn)，反而使他與老師結(jié)下了“仇”。后來(lái)，我改變教育方法——以愛(ài)觸其心，促使其轉(zhuǎn)化。于是我主動(dòng)接近他，了解掌握他的情況，注意尋找他的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。時(shí)間久了，他終于意識(shí)到老師是真心誠(chéng)意地關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，希望他變好。后來(lái)，他漸漸變了，且進(jìn)步很快，通過(guò)兩年的刻苦努力，還考上了高中?？梢?jiàn)，愛(ài)的力量是多么巨大！當(dāng)然愛(ài)學(xué)生不是無(wú)原則的愛(ài)，任何時(shí)候都要把熱愛(ài)學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生結(jié)合起來(lái)。沒(méi)有要求的愛(ài)不是真愛(ài)，對(duì)學(xué)困生要在思想上、學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，不遷就，不放松。
　　 二、用愛(ài)促進(jìn)學(xué)困生快樂(lè)成長(zhǎng)
　　 對(duì)學(xué)困生應(yīng)擁有一顆“愛(ài)心”，即用一顆寬容的心去理解、尊重和保護(hù)他們。因?yàn)閷W(xué)困生身上的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不是一朝一夕形成的，它有一個(gè)產(chǎn)生、形成、發(fā)展的過(guò)程。要他們改正某一缺點(diǎn)或壞習(xí)慣，是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜的事情。所以，對(duì)學(xué)困生的教育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的，逐步提高的過(guò)程。對(duì)他們的轉(zhuǎn)化工作，不僅要曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，還要持之以恒，注重教育的經(jīng)常性，盡力在他們可能產(chǎn)生錯(cuò)誤的地方先打“預(yù)防針”，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
　　 我以前帶過(guò)的班上有個(gè)男孩，小學(xué)時(shí)，嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)，經(jīng)常逃學(xué)。進(jìn)初中后，他自習(xí)課時(shí)愛(ài)講話，教師上課時(shí)亂插嘴，遲到、早退、曠課，不做作業(yè)時(shí)有發(fā)生。我多次找他談心，耐心細(xì)致地反復(fù)做他的思想工作，他在曲折和反復(fù)中不斷吸取教訓(xùn)，抵制不良誘因，逐漸改變陋習(xí)，及時(shí)尋找他身上閃光的火花，鼓勵(lì)他吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，逐步減少錯(cuò)誤。在排座位時(shí)，還特意安排他與班長(zhǎng)同桌，讓班長(zhǎng)及時(shí)提醒他改正缺點(diǎn)并鼓勵(lì)他認(rèn)真學(xué)習(xí)。后來(lái)，這個(gè)學(xué)生進(jìn)步很快，還成了一名優(yōu)秀的班干部。
　　 總之，要不拋棄、不放棄任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們細(xì)心觀察，及時(shí)了解，盡力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
　　 三、讓學(xué)困生在充滿愛(ài)的集體中收獲成功
　　 讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路，樹立起做人的自尊感，享受生活的歡樂(lè)，是我工作的宗旨。 一個(gè)班級(jí)五十來(lái)名學(xué)生的氣質(zhì)是不完全相同的，道德素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績(jī)更是參差不齊的，總要分化出一部分品德、學(xué)業(yè)上的學(xué)困生。由于他們行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)能力弱，考試成績(jī)差，平時(shí)所受的批評(píng)指責(zé)較多，因而感到抬不起頭。但作為青春期的青少年，有著強(qiáng)烈的自尊心，希望得到別人的理解、尊重和信任。要使他們沐浴在愛(ài)的環(huán)境中，就要用愛(ài)心喚起他們的良知。為此，就要在班級(jí)中對(duì)他們不抱成見(jiàn)，細(xì)心觀察，發(fā)展他們身上的閃光點(diǎn)，循循善誘，使他們懂得做人的尊嚴(yán)，培養(yǎng)他們可貴的自尊心、自信心，讓他們?cè)诔錆M愛(ài)的集體中快樂(lè)成長(zhǎng)。
　　 初二年級(jí)，我班插入了一個(gè)留級(jí)生。如何幫助他樹立信心，抬起頭來(lái)走路？我在開(kāi)學(xué)的第一天，向全班同學(xué)作了別開(kāi)生面的介紹：“這學(xué)期我們班又增加了一位小伙伴，他歌唱得好，參加過(guò)市文藝匯演，又有繪畫特長(zhǎng)，這將有助于我班各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。由于他在學(xué)習(xí)上花得時(shí)間少了一點(diǎn)，成績(jī)不夠理想，但我認(rèn)為，這只是暫時(shí)現(xiàn)象?，F(xiàn)在我代表全班同學(xué)熱烈歡迎某某同學(xué)到我們班來(lái)學(xué)習(xí)?！痹谕瑢W(xué)們熱烈的掌聲中，他慢慢抬起了頭，眼里含著激動(dòng)的淚花，此時(shí)此刻，他看到的是親切的目光，不是嫌棄的眼色；聽(tīng)到的是真誠(chéng)的希望，不是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。開(kāi)學(xué)后，我首先通過(guò)觀察、調(diào)查、家訪等多種方式獲取了大量信息，然后多次情真意切地和他談心，具體地幫助他解決思想上、人際關(guān)系上、學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題……在充滿愛(ài)的班集體里，他像變了個(gè)人，不再是一個(gè)頑皮、搗蛋的孩子，而是一個(gè)聽(tīng)話、懂事的乖孩子。經(jīng)過(guò)兩年的刻苦努力，他還考上了重點(diǎn)高中。
　　 多年的教育教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到：給學(xué)困生多一點(diǎn)理解和尊重，也就是多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，就能為他們的進(jìn)步創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，從而使教育的力量得以充分發(fā)揮。
　　 教育的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生不是靜止的物，而是活生生的人，有思想、有感情、有個(gè)性，千差萬(wàn)別。要做好教育工作，班主任一定要舍得下工夫，開(kāi)動(dòng)腦筋，不斷研究和改進(jìn)工作方法。只要我們有愛(ài)心，有決心，有毅力，方法對(duì)頭，善于引導(dǎo)，堅(jiān)持不懈，相信絕大多數(shù)學(xué)困生是能夠轉(zhuǎn)化為好學(xué)生或比較好的學(xué)生的。
　　 （紹興市錫麟中學(xué)）