摘 要：打造高端技能型會計人才的核心素質(zhì)，是江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計系得重要目標(biāo)。近年來，其會計系堅持實施“走進恩來，提升自我，感恩社會”素質(zhì)工程，突出理論研究與實踐教育相結(jié)合，專業(yè)教育與思想教育相結(jié)合，系統(tǒng)教育與主題教育相結(jié)合，區(qū)域資源與校內(nèi)資源相結(jié)合，取得了比較好的成績。

關(guān)鍵詞：恩來精神；會計英才；素質(zhì)工程

中圖分類號：F230 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1000-8772（2012）15-0157-02

高職教育目標(biāo)是培養(yǎng)高端技能型創(chuàng)新人才，江蘇財經(jīng)學(xué)院將其概括為“腦子靈、懂管理、善經(jīng)營、會動手、身心好、討人喜的準(zhǔn)職業(yè)人”，通俗易懂，得到專家學(xué)者的認(rèn)可。一直以來，江蘇財經(jīng)學(xué)院會計系根據(jù)高職教育目標(biāo)和學(xué)院人才培養(yǎng)方案，不斷創(chuàng)新教育機制，多管齊下，打造高端技能型會計人才，尤其是近年來堅持實施“走進恩來，提升自我，感恩社會”素質(zhì)工程，突出理論研究與實踐教育相結(jié)合，專業(yè)教育與思想教育相結(jié)合，系統(tǒng)教育與主題教育相結(jié)合，區(qū)域資源與校內(nèi)資源相結(jié)合，精心組織，穩(wěn)步開展，取得了可喜的成績，深得社會各界的肯定和贊許。

一、理論研究與實踐教育相結(jié)合

馬克思主義認(rèn)為，理論指導(dǎo)實踐，實踐反饋理論，二者相輔相成。多年來，江蘇財院會計系非常重視大學(xué)生素質(zhì)理論的研究，認(rèn)真研習(xí)各種教育理論，積極參與和申報各級課題的研究，緊密聯(lián)系學(xué)生實際，創(chuàng)新理論，細(xì)心實踐。近期“走進恩來，提升自我，感恩社會”素質(zhì)工程，就是會計系針對大學(xué)生的思想實際，結(jié)合校內(nèi)外資源，精心研究得出的理論成果。

周恩來是我們黨的一面旗幟，是我們黨的楷模；恩來精神是我們黨的寶貴財富。淮安是周恩來的故鄉(xiāng)，江蘇財院地處淮安，會計系教育者認(rèn)為：引導(dǎo)和教育大學(xué)生走進恩來，繼承和弘揚恩來精神，不斷提升自身綜合素質(zhì)，服務(wù)人民，感恩社會，是教育者責(zé)無旁貸的職責(zé)。同時，會計系教育者感到，天下學(xué)子來總理故鄉(xiāng)淮安學(xué)習(xí)和生活，若不引導(dǎo)和教育他們登堂入室，追尋總理足跡，弘揚偉人精神，為中華之復(fù)興而努力，必是教育者的失職。正是基于此理念，會計系精心打造了“走進恩來，提升自我，感恩社會”素質(zhì)工程，提出“走進恩來”、“自我提升”和“感恩社會”三個篇章，進行理論研究與實踐檢驗。

從理論上，“走進恩來”篇就是教育大學(xué)生學(xué)習(xí)和研究周恩來的先進事跡和豐功偉績，繼承和弘揚周恩來精神，促使大學(xué)生了解和熟悉會計系、學(xué)院、淮安和江蘇，直至社會，盡快適應(yīng)大學(xué)生活，為培養(yǎng)高端技能型會計人才打下良好的思想基礎(chǔ)?！疤嵘晕摇逼褪且詴嬒祹熒鸀橹黧w，在“恩來”精神的激勵下，通過各種途徑，不斷提升大學(xué)生的身心素質(zhì)，著力全面培養(yǎng)和打造會計英才，使其學(xué)有所成，為服務(wù)社會打下基礎(chǔ)；“感恩社會”篇就是在恩來精神的感召下，大學(xué)生把所學(xué)知識理論應(yīng)用于實踐，服務(wù)人民和感恩社會，這是我國教育的最終目的，也是恩來精神的核心理念。

在實踐上，依據(jù)此素質(zhì)工程，會計系開展了一系列有針對性的教育活動?！白哌M恩來”篇開展了“弘揚恩來精神，爭做會計英才”、“新生入學(xué)教育”和“大學(xué)生人文素質(zhì)教育”等一系列活動。“提升自我”篇開展了“多管齊下，打造學(xué)生核心競爭力”、“爭做低碳人，文明你我他”和“提升共青團員素質(zhì)交流會”等一系列活動?！案卸魃鐣逼_展了“社區(qū)孝老獻愛心”、“走進特校，關(guān)注殘障”和“離校了，我為母校做點什么”等一系列活動。系列活動取得了廣泛的社會影響，贏得了眾多媒體的報道，非常成功。

二、專業(yè)教育和思想教育相結(jié)合

為了培養(yǎng)出高端技能型會計人才，會計系以素質(zhì)工程為立足點，實現(xiàn)專業(yè)教育與思想教育相結(jié)合，文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)相結(jié)合，堅持德藝雙馨，打造會計英才。

會計系非常重視學(xué)生專業(yè)素質(zhì)教育。一直以來，會計系以培養(yǎng)學(xué)生從事會計職業(yè)崗位工作的綜合素質(zhì)為主線，以政行企校合作和工學(xué)結(jié)合為出發(fā)點，構(gòu)建包括基礎(chǔ)素質(zhì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域和職業(yè)延展學(xué)習(xí)領(lǐng)域的“一線二點三領(lǐng)域”課程體系。會計人才培養(yǎng)方案設(shè)計為公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、職業(yè)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域和職業(yè)延展學(xué)習(xí)領(lǐng)域三大領(lǐng)域，形成了縱向理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系分明、橫向綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)提升緊密結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)體系。在對企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定會計職業(yè)崗位群，分析每個崗位典型工作任務(wù)及職業(yè)能力，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定了專業(yè)學(xué)習(xí)核心領(lǐng)域課程。同時，發(fā)揮江蘇省會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地在會計系的優(yōu)勢，每門核心課程選取若干項目或任務(wù)作為情境教學(xué)的載體，職業(yè)行動領(lǐng)域的工作過程融合在項目或任務(wù)訓(xùn)練中，積極開展實訓(xùn)。另外，通過各種途徑開展了財會職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、誠信杯會計知識大賽、會計技能大賽和ERP演練大賽。幾年來，會計系積極參加各級比賽，成績顯著。

在搞好專業(yè)素質(zhì)教育的同時，會計系積極開展大學(xué)生思想素質(zhì)工程建設(shè)，定期開展大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和團結(jié)合作精神，全面提升學(xué)生的核心競爭力。例如“走進恩來，提升自我，感恩社會”教育工程，以恩來為榜樣，集中開設(shè)人文與專業(yè)素質(zhì)類講座，強調(diào)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，要具備良好的職業(yè)道德、人文素質(zhì)、心理素質(zhì)和健康體魄；推行“雙證書”制度，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，培養(yǎng)學(xué)生高度的敬業(yè)精神、團隊精神和終身學(xué)習(xí)的理念與能力；開展“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”教育活動，讓“立德樹人”的教育理念體現(xiàn)在每一堂課上，貫穿于教育教學(xué)的全過程，極大地提升了大學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

三、系統(tǒng)教育與主題教育相結(jié)合

強調(diào)系統(tǒng)教育與主題教育相結(jié)合是會計系素質(zhì)教育工程的重要特色。系統(tǒng)教育就是把大學(xué)生思想素質(zhì)提升作為一個項目工程，層層深入，不斷深化，是一個系統(tǒng)工程；主題教育就是開展的每個大學(xué)生活動都有一個鮮明的教育主題，有強烈的現(xiàn)實性，能有效地針對大學(xué)生的思想狀況，不是泛泛而談，而是有其實質(zhì)內(nèi)容。“走進恩來，提升自我，感恩社會”教育工程，集中地體現(xiàn)了這一特色，取得了預(yù)期的教育效果。

首先“走進恩來，提升自我，感恩社會”是一個系統(tǒng)的教育工程，以大一、大二和大三學(xué)生為對象，三年為一個周期，強調(diào)大學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)和繼承恩來精神，在恩來精神的激勵下，刻苦學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，不斷提升自身各項素質(zhì)，學(xué)業(yè)有成，德才兼?zhèn)?，服?wù)社會，感恩人民，實現(xiàn)國強民富，這是恩來精神的核心，也是會計系教育者的共同愿望，這是一個完整的系統(tǒng)工程。

其次，系統(tǒng)教育工程是由三個主題組成的，即“走進恩來”、“提升自我”和“感恩社會”?！白哌M恩來”主要以2011級新生為教育主體，引導(dǎo)和教育來自全國各地的學(xué)子“走進恩來”，繼承和弘揚恩來精神，據(jù)此主題，江蘇財院會計系開展了一系列教育活動?！疤嵘晕摇敝饕且源蠖W(xué)生為主體，兼顧大一和大三學(xué)生，在“恩來”精神的激勵下，著力全面培養(yǎng)和打造高素質(zhì)、高技能創(chuàng)新型會計人才，根據(jù)此主題，開展了一系列教育活動?！案卸魃鐣敝饕源笕龑W(xué)生為主體，兼顧大一和大二學(xué)生，培養(yǎng)大學(xué)生服務(wù)人民和感恩社會的思想意識，基于此理念，開展了一系列有針對性的教育活動。實踐證明，針對不同年級學(xué)生的思想狀況，開展主題鮮明的活動，實現(xiàn)系統(tǒng)教育和主題教育相結(jié)合，有力地促進了大學(xué)生思想素質(zhì)的提升，促進了高端技能型人才的培養(yǎng)。

四、區(qū)域資源與校內(nèi)資源相結(jié)合

實現(xiàn)區(qū)域資源和校內(nèi)資源相結(jié)合也是會計系大學(xué)生素質(zhì)工程的重要特質(zhì)。區(qū)域資源主要指學(xué)校所在區(qū)域內(nèi)值得大學(xué)生學(xué)習(xí)、繼承和弘揚的各種資源，如歷史文化勝地等；校內(nèi)資源主要指一個學(xué)校內(nèi)對大學(xué)生有教育價值的物質(zhì)資源和文化資源，如圖書館、多媒體教室等等。

淮安區(qū)域資源豐富。周恩來紀(jì)念地，包括周恩來故居、周恩來紀(jì)念館和周恩來童年讀書處等；蘇皖邊區(qū)政府舊址；劉老莊八十二烈士墓。在淮安歷史上曾出現(xiàn)一大批英雄人物，如韓信、梁紅玉、關(guān)天培、左寶貴等等。還有物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如梁紅玉祠、關(guān)天培祠墓、韓信故里、河下狀元里，還有許多實訓(xùn)考察學(xué)習(xí)基地如社區(qū)等等，這些都是寶貴的區(qū)域資源，這些資源對陶冶大學(xué)生的情操，促進大學(xué)生樹立崇高的理想信念，具有很好的教育價值。

在大學(xué)生素質(zhì)教育工程中，會計系教育者充分結(jié)合區(qū)域資源與校內(nèi)資源，不斷提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。在“弘揚恩來精神，爭做會計英才”系列教育活動中，就充分把周恩來紀(jì)念館等資源與大學(xué)生的思想政治教育相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生繼承和弘揚恩來精神，為中華之復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。在“爭做低碳人，文明你我他”活動中，把淮安市政府建設(shè)生態(tài)城的號召與校園大學(xué)生的思想素質(zhì)教育聯(lián)系起來，為實現(xiàn)低碳經(jīng)濟做貢獻，很有現(xiàn)實意義。在“年輕的心載著夕陽 我們的愛一同飛翔”，以及“點滴愛心，你我同行，構(gòu)建和諧社會”活動中，緊密把社區(qū)和特校資源與校內(nèi)大學(xué)生思想教育聯(lián)系起來，組織青年學(xué)生關(guān)注貧困老人，獻愛心、送溫暖，鼓勵大學(xué)生走進特校，為聾啞兒童服務(wù)。實踐證明，把區(qū)域資源與校內(nèi)資源結(jié)合起來，對提升大學(xué)生的思想素質(zhì)，打造德藝雙馨會計英才，具有無可比擬的價值。

（責(zé)任編輯：王蘭爽）</