蘇小波

(周口師范學(xué)院體育學(xué)院,河南周口466001)

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展,人民生活水平和健康意識(shí)逐漸提高。為適應(yīng)新形勢(shì)下社會(huì)體育事業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需要,作為培養(yǎng)高層次專門人才的高等教育,社會(huì)體育專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。據(jù)有關(guān)學(xué)者研究,當(dāng)前我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員至少應(yīng)配備65萬(wàn)人,到21世紀(jì)中葉應(yīng)達(dá)到500萬(wàn)人以上[1]。然而,與社會(huì)需求形成鮮明對(duì)照的是艱難的就業(yè)形勢(shì)。社會(huì)體育專業(yè)作為發(fā)展時(shí)間較短的專業(yè),尚處于一個(gè)不斷完善和發(fā)展的過(guò)程中。近年來(lái),社會(huì)體育專業(yè)發(fā)展暴露出諸如培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)需求不吻合、課程設(shè)置不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求、社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難等問(wèn)題[2]。對(duì)河南省教育廳公布的社會(huì)體育專業(yè)招生計(jì)劃以及各學(xué)校學(xué)生注冊(cè)報(bào)到情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),結(jié)果顯示:河南省社會(huì)體育專業(yè)設(shè)置點(diǎn)和招生人數(shù)分別從2002年的1個(gè)、45人到2005年的6個(gè)、290人,再到2010年的12個(gè)、892人。辦學(xué)規(guī)模實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展,培養(yǎng)了一批從事社會(huì)體育事業(yè)的專門人才。然而,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和教育改革的不斷深化,高校社會(huì)體育專業(yè)的辦學(xué)條件(硬件)和課程設(shè)置(軟件)受到很大影響。專業(yè)培養(yǎng)方向與社會(huì)需求出現(xiàn)明顯偏差,導(dǎo)致社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難。本文就河南省8所高校(鄭州大學(xué)體育學(xué)院,簡(jiǎn)稱“鄭大體院”,安陽(yáng)師范學(xué)院,簡(jiǎn)稱“安陽(yáng)師院”,商丘師范學(xué)院,簡(jiǎn)稱“商丘師院”,洛陽(yáng)師范學(xué)院,簡(jiǎn)稱“洛陽(yáng)師院”,周口師范學(xué)院,簡(jiǎn)稱“周口師院”,信陽(yáng)師范學(xué)院,簡(jiǎn)稱“信陽(yáng)師院”,許昌學(xué)院,黃淮學(xué)院)社會(huì)體育專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)查,皆在為高校社會(huì)體育專業(yè)教學(xué)改革提供參考。

1 河南省8所高校社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)查分析

培養(yǎng)目標(biāo)是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的依據(jù),是人才培養(yǎng)質(zhì)量與規(guī)格的核心所在,對(duì)未來(lái)人才素質(zhì)的培養(yǎng)起關(guān)鍵作用[3]。根據(jù)我國(guó)社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位原則,結(jié)合8所高校社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標(biāo),將社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)歸納為“組織管理型”、“技能指導(dǎo)型”、“經(jīng)營(yíng)管理型”和“教學(xué)科研型”四類。

通過(guò)調(diào)查分析8所高校社會(huì)體育專業(yè)的培養(yǎng)方案發(fā)現(xiàn),各院系的培養(yǎng)目標(biāo)定位為體育教師、社會(huì)體育指導(dǎo)員、健身教練等健身技能指導(dǎo)型人才,而缺乏對(duì)群眾體育活動(dòng)、大型賽事的組織管理人才的培養(yǎng)。對(duì)體育俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)、管理、開(kāi)發(fā)等原發(fā)性創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)比較薄弱,這與當(dāng)前地方高校的專業(yè)師資力量非常薄弱有很大關(guān)系。從事俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)管理、開(kāi)發(fā)體育經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目教學(xué)的教師很多沒(méi)有相關(guān)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),多是紙上談兵。

2 河南省8所高校社會(huì)體育專業(yè)課程體系的調(diào)查分析

從圖1可以看出,8所高校社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)方案總學(xué)時(shí)平均為2 712,應(yīng)修學(xué)分約平均164.3?？倢W(xué)時(shí)最高的是洛陽(yáng)師院和信陽(yáng)師院,均為2 948,最低的是許昌學(xué)院,為2 226。應(yīng)修學(xué)分最高的為安陽(yáng)師院的210學(xué)分,最低的為周口師院的140學(xué)分。

圖1 8所院校社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)方案的學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì)圖

2.1 公共必修課程

根據(jù)我國(guó)高等教育課程設(shè)置要求,公共必修課程包括法律基礎(chǔ)、馬克思主義哲學(xué)、毛澤東思想鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論、中國(guó)近代史綱要、形勢(shì)與政策、就業(yè)指導(dǎo)、軍事理論和大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、大學(xué)語(yǔ)文、音樂(lè)、美育。據(jù)統(tǒng)計(jì),8所高校社會(huì)體育專業(yè)課程體系中,公共必修課平均約為727學(xué)時(shí),占平均總學(xué)時(shí)的26.8%。公共必修課程開(kāi)設(shè)門數(shù)最多的為洛陽(yáng)師院的12門,最少的為8門,有3所高校。公共必修課程學(xué)分最高的是洛陽(yáng)師院的46.5學(xué)分,達(dá)到其應(yīng)修學(xué)分的27%。最低的是黃淮學(xué)院的35分,占其總學(xué)分的20.7%。公共必修課程學(xué)時(shí)最多的是洛陽(yáng)師院的917學(xué)時(shí),占其總學(xué)時(shí)的31.1%;最少的是許昌學(xué)院的564學(xué)時(shí),占其總學(xué)時(shí)的25.3%。公共必修課程學(xué)分占其應(yīng)修學(xué)分比例最高的是周口師院,為29.3%,最低的是安陽(yáng)師院,為19.5%。公共必修課程學(xué)時(shí)占其總學(xué)時(shí)比例最高的是洛陽(yáng)師院,為31.1%,最低的是周口師院和黃淮學(xué)院,均為24.7%(見(jiàn)表1)。

表1 8所高校社會(huì)體育專業(yè)公共必修課程設(shè)置調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

2.2 專業(yè)必修課程

教育部社會(huì)體育本科專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范研制組于2009年7月出臺(tái)的《全國(guó)高等學(xué)校社會(huì)體育本科專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》(以下簡(jiǎn)稱《專業(yè)規(guī)范》),要求社會(huì)體育專業(yè)的基礎(chǔ)課程有體育學(xué)概論、社會(huì)體育概論、體育社會(huì)學(xué)、社會(huì)體育活動(dòng)的組織與管理、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健學(xué)、體育心理學(xué)、體育科研方法、體能訓(xùn)練等學(xué)科以及健身類基本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中各選一項(xiàng)作為術(shù)科必修課程,學(xué)分要求為20～25學(xué)分為宜,學(xué)時(shí)要求為320～400學(xué)時(shí)為宜[4]。

表2 河南省8所高校社會(huì)體育專業(yè)必修課程(學(xué)科)設(shè)置調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

從表2、表3看出,8所高校的專業(yè)必修課程設(shè)置差異較大,除解剖學(xué)、生理學(xué)、保健學(xué)等學(xué)科課程和田徑、籃球等術(shù)科課程外,在《專業(yè)規(guī)范》規(guī)定的主要課程中無(wú)一全部相同,說(shuō)明對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和手段存在較大爭(zhēng)議。8所高校的專業(yè)必修課程中學(xué)科類課程平均總學(xué)分為34.6,最高的是商丘師院的54學(xué)分,最低的是信陽(yáng)師院的25學(xué)分。平均總學(xué)時(shí)為624,最多的為商丘師院的990學(xué)時(shí),最少的為信陽(yáng)師院的456學(xué)時(shí)。8所高校的專業(yè)必修課程中術(shù)科類課程平均總學(xué)分為24,最高的為黃淮學(xué)院的35學(xué)分,最低的為許昌學(xué)院的13學(xué)分。術(shù)科類課程平均總學(xué)時(shí)為499,最多的為黃淮學(xué)院的734學(xué)時(shí),最少的為洛陽(yáng)師院的306學(xué)時(shí)。術(shù)科以球類(足/籃/排/羽/網(wǎng)/乒)項(xiàng)目為主,田徑課程以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為全部教學(xué)內(nèi)容,授課內(nèi)容和要求與體育教育專業(yè)的相同。顯然,與市場(chǎng)需求有較明顯的偏差,這或許是造成學(xué)生就業(yè)困難的原因之一。

表3 河南省8所高校社會(huì)體育專業(yè)必修課程(術(shù)科)設(shè)置調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

2.3 專業(yè)方向選修課程

專業(yè)方向課程重點(diǎn)突出與本專業(yè)密切相關(guān)的知識(shí)與技能的培養(yǎng),使學(xué)生具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)、技能以及應(yīng)用操作能力,主要偏重于社會(huì)體育領(lǐng)域中的專業(yè)知識(shí)和工作技能?！秾I(yè)規(guī)范》中規(guī)定選修課程學(xué)分要達(dá)到35～45,其中限制性選修課程約20學(xué)分,任意選修課程約25學(xué)分[4]。社會(huì)體育專業(yè)的方向設(shè)置在緊密結(jié)合市場(chǎng)需求和本區(qū)域特色的基礎(chǔ)上,還應(yīng)該充分考慮師資隊(duì)伍因素。

調(diào)查結(jié)果顯示(見(jiàn)表4),鄭州大學(xué)體育學(xué)院、安陽(yáng)師院由于辦學(xué)時(shí)間早(2003年開(kāi)始招生),辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富,師資力量較雄厚,設(shè)有體育人文和運(yùn)動(dòng)人體方向,其中運(yùn)動(dòng)人體方向的主要課程有針灸、按摩、營(yíng)養(yǎng)學(xué)以及運(yùn)動(dòng)生化等。鄭州大學(xué)體育學(xué)院還設(shè)置了實(shí)踐指導(dǎo)、社區(qū)體育和運(yùn)動(dòng)技術(shù)三個(gè)方向供學(xué)生選擇。安陽(yáng)師院開(kāi)辦了體育特有職業(yè)方向,課程主要有自由搏擊、游泳與救護(hù)、太極運(yùn)動(dòng)以及拓展運(yùn)動(dòng)等。商丘師院和黃淮學(xué)院均設(shè)置了體育教育學(xué)科方向。3所院校(洛陽(yáng)師院、周口師院、信陽(yáng)師院)沒(méi)有設(shè)置學(xué)科方向,從其課程體系和模式不難發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)方向?yàn)轶w育教師。值得一提的是許昌學(xué)院開(kāi)設(shè)了高級(jí)保安方向,其所開(kāi)設(shè)的主要課程有體育法規(guī)、禮儀基礎(chǔ)以及擒拿格斗等。除周口師院外,其他7所院系均開(kāi)設(shè)了運(yùn)動(dòng)技術(shù)主副修課,但多數(shù)院系的備選項(xiàng)目與體育教育專業(yè)的專項(xiàng)選修課程的備選項(xiàng)目相同。這些備選項(xiàng)目有田徑、球類、武術(shù)、體操或者健美操,有極個(gè)別院系把體育舞蹈、健身舞作為學(xué)生主副修備選項(xiàng)目。這在一定程度上滿足了不同學(xué)生選擇主副修項(xiàng)目的興趣愛(ài)好,體現(xiàn)了選修項(xiàng)目的多樣化。而《專業(yè)規(guī)范》中的方向課程主副修備選項(xiàng)目屢次提及的健身健美、輪滑、游泳、高爾夫球、冰雪運(yùn)動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)等項(xiàng)目鮮有涉及,這是由于相關(guān)師資和體育設(shè)施無(wú)法滿足其開(kāi)課條件,應(yīng)修學(xué)分也遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到《專業(yè)規(guī)范》的要求。

表4 河南省8所高校社會(huì)體育專業(yè)方向選修課程設(shè)置調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

2.4 專業(yè)學(xué)分選修課程

專業(yè)學(xué)分選修課程分為限制性選修和任意選修兩類。目的是突出與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)與技能、拓展與補(bǔ)充專業(yè)必修課程,使學(xué)生具備較寬的適應(yīng)面和較強(qiáng)的應(yīng)用能力。在專業(yè)方向課程中凡未被列入必修課程的,均為限制性選修備選課程。任意選修課程主要是專業(yè)知識(shí)的拓展課程,課程選擇范圍較為廣泛。學(xué)科類課程包括社會(huì)體育專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)設(shè)計(jì)、體育史、學(xué)校體育學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、體育傳播學(xué)、體育人類學(xué)、體育美學(xué)、體育哲學(xué)、體育法學(xué)概論、社會(huì)心理學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、消費(fèi)行為學(xué)、人力資源管理、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)、控制體重理論與方法、體療康復(fù)、推拿按摩、教育學(xué)、心理學(xué)、體育游戲、體育禮儀、體育文獻(xiàn)檢索、專業(yè)英語(yǔ)、應(yīng)用文書(shū)寫作、實(shí)用計(jì)算機(jī)軟件等。術(shù)科類課程包括體育舞蹈、健美操、籃球、足球、排球、高爾夫球、乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球、定向越野、壁球、臺(tái)球、毽球、保齡球、瑜珈、攀巖、拓展訓(xùn)練、跆拳道、輪滑、太極拳、太極劍、健身氣功、門球、棋牌、舞龍舞獅、秧歌、龍舟等。

表5 河南省8所高校社會(huì)體育專業(yè)學(xué)分課程設(shè)置統(tǒng)計(jì)表

從河南省8所高校社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)分課程設(shè)置數(shù)量上來(lái)看(見(jiàn)表5),鄭大體院最多,分別為學(xué)科27門,術(shù)科21門,應(yīng)修學(xué)分最少,為10學(xué)分,應(yīng)授學(xué)時(shí)為216,也是最少的,僅占總學(xué)時(shí)的7.6%。說(shuō)明任意性選修課程未能受到足夠重視,學(xué)生對(duì)專業(yè)相關(guān)知識(shí)的拓展較為缺乏。安陽(yáng)師院開(kāi)設(shè)15門學(xué)科,6門術(shù)科供學(xué)生任意選修專業(yè)學(xué)分課程,同時(shí)要求任意性選修學(xué)分要達(dá)到30學(xué)分,應(yīng)授學(xué)時(shí)及學(xué)時(shí)比例也最高,分別為540學(xué)時(shí)和19.3%。這兩所高校較早開(kāi)設(shè)社會(huì)體育專業(yè),但在任意性選修課程的設(shè)置上卻存在較顯著差異,說(shuō)明在人才培養(yǎng)理念上兩者有各自特點(diǎn)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

1 )高校社會(huì)體育專業(yè)的辦學(xué)條件(硬件)和課程設(shè)置(軟件)成為目前社會(huì)體育專業(yè)發(fā)展的瓶頸。河南省8所高校的社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位過(guò)于集中,體育教師、社會(huì)體育指導(dǎo)員成為人才扎堆崗位,而對(duì)體育俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)、管理、開(kāi)發(fā)等原發(fā)性創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)比較薄弱。

2 )課程體系的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性亟待提高,各類課程分配的比例不夠合理,課程開(kāi)設(shè)的時(shí)間或者前后銜接順序較為混亂,導(dǎo)致課程設(shè)置難以實(shí)現(xiàn)為人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)之目的。8所高校社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)方案中的課程體系與其體育教育專業(yè)的相差無(wú)幾,鮮有各自的特色方向,很多院系根據(jù)自己現(xiàn)有師資力量進(jìn)行課程開(kāi)設(shè),并沒(méi)有找準(zhǔn)辦學(xué)方向。

3 )許昌學(xué)院培養(yǎng)的高級(jí)武術(shù)保安及其管理人才成為社會(huì)體育專業(yè)辦學(xué)的新亮點(diǎn)。

3.2 建議

1 )河南省教育廳對(duì)社會(huì)體育專業(yè)加強(qiáng)宏觀的、相對(duì)動(dòng)態(tài)的管理,科學(xué)制訂發(fā)展規(guī)劃,準(zhǔn)確判斷和預(yù)測(cè)人才市場(chǎng)的未來(lái)需求。根據(jù)各高校的軟硬件條件確立其辦出1～2個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的特色方向,力爭(zhēng)建立超前實(shí)用的培養(yǎng)方向投放體制。

2 )高校應(yīng)加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度。一方面加大高級(jí)專業(yè)人才的引進(jìn)力度,另一方面充分挖掘自身潛力。加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的考核評(píng)估,充分調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)、科研積極性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3 )政府要大力扶持體育產(chǎn)業(yè),著力建立健全社會(huì)體育工作從業(yè)制度。在社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生中開(kāi)展社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)認(rèn)證工作,使學(xué)生在校期間通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)考核獲得相應(yīng)等級(jí)的社會(huì)體育指導(dǎo)員資格,為他們創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和良好的就業(yè)環(huán)境。

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