邱烈峰

(信陽(yáng)師范學(xué)院體育學(xué)院,河南信陽(yáng)464000)

青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),其身體素質(zhì)的好壞將直接影響到我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程,影響到中華民族的繁榮昌盛。然而,近年來(lái)國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)公報(bào)和學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示,我國(guó)中學(xué)生的身體素質(zhì)呈持續(xù)下降的趨勢(shì)。缺乏體育鍛煉是中學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降的根本原因。為此,《中華人民共和國(guó)體育法》規(guī)定[1]:“對(duì)學(xué)生在校期間每天用于體育活動(dòng)的時(shí)間給予保證。”《學(xué)校體育工作條例》要求[2]: “普通中小學(xué)校、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)每天應(yīng)當(dāng)安排課間操,每周安排三次以上課外體育活動(dòng),保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間(含體育課)。”《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》明確規(guī)定[3]:“沒(méi)有體育課的當(dāng)天,學(xué)校必須在下午課后組織學(xué)生進(jìn)行一小時(shí)集體體育鍛煉,并將其列入教學(xué)計(jì)劃。”在這種背景下對(duì)中學(xué)生尤其是農(nóng)村中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此,本文通過(guò)對(duì)河南省農(nóng)村中學(xué)生課外體育活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查研究,分析制約中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的因素,并提出相應(yīng)的對(duì)策,旨在為促進(jìn)中學(xué)生積極參與課外體育活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì)等提供參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以河南省農(nóng)村中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)情況為研究對(duì)象。此次共調(diào)查中學(xué)生151名,分屬河南省內(nèi)102所農(nóng)村中學(xué)(每校1～4名),其中初中31所,高中71所。

1.2 研究方法

1.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法

利用信陽(yáng)師范學(xué)院2009級(jí)體育專業(yè)本科生暑假社會(huì)實(shí)踐之際共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份,回收165份,其中有效問(wèn)卷151份,有效率75.5%。

1.2.2 訪談法

對(duì)信陽(yáng)市部分農(nóng)村中學(xué)的體育教師和學(xué)生進(jìn)行走訪調(diào)查。

2 結(jié)果與分析

2.1 河南省農(nóng)村中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)情況

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分,是體育課教學(xué)的延續(xù)與補(bǔ)充,在促進(jìn)中學(xué)生身心健康方面擔(dān)當(dāng)著重要角色。同時(shí)課外體育活動(dòng)還有利于學(xué)生心理的健康發(fā)展,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神也具有積極的作用[4]。

然而,本次的調(diào)查結(jié)果顯示(見(jiàn)表1),河南省農(nóng)村中學(xué)僅有37.1%的學(xué)生能經(jīng)常進(jìn)行課外體育活動(dòng),56.9%的學(xué)生只是偶爾參加,6.0%的學(xué)生從不參加。進(jìn)一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn),河南省農(nóng)村中學(xué)生不僅參與課外體育活動(dòng)的次數(shù)較少,而且每次鍛煉的時(shí)間還較短等問(wèn)題?？梢?jiàn),河南省農(nóng)村中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的狀況不容樂(lè)觀,學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的要求得不到落實(shí)。

表1 河南省農(nóng)村中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)情況

2.2 影響河南省農(nóng)村中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的因素

2.2.1 制約河南省農(nóng)村中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的因素

對(duì)河南省農(nóng)村中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)制約因素的調(diào)查結(jié)果顯示(見(jiàn)表2):河南省農(nóng)村中學(xué)生不參加課外體育活動(dòng)的最主要原因是學(xué)習(xí)壓力較大,無(wú)時(shí)間鍛煉,回答頻度占總回答頻度的28%;其次是缺乏場(chǎng)地設(shè)施,回答頻度占總回答頻度的26.2%。另外認(rèn)為自己體育基礎(chǔ)差、無(wú)法滿足興趣等因素也占一定比例。

表2 制約河南省農(nóng)村中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的因素

2.2.2 促進(jìn)河南省農(nóng)村中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的因素

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:促進(jìn)河南省農(nóng)村中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的因素排在第一位的是“個(gè)人的興趣愛(ài)好”,回答頻度占總頻度的25.8%;其次是“為了身體健康”,回答頻度占總頻度的22.2%。但是,如果把“受父母的影響”,“受同學(xué)、朋友的影響”和“受體育老師的影響”并在一起,合稱“受他人影響”,排在第3位,并且回答頻度占總頻度的20.9%。以上結(jié)果提示,促進(jìn)河南省農(nóng)村中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的主要因素包括:個(gè)人的興趣愛(ài)好、為了身體健康以及受他人的影響。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

河南省農(nóng)村中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的狀況不容樂(lè)觀。其主要制約因素是學(xué)習(xí)壓力較大、缺乏場(chǎng)地設(shè)施以及自身體育基礎(chǔ)差等。主要促進(jìn)因素是個(gè)人的興趣愛(ài)好、增進(jìn)健康以及受他人的影響。

3.2 建議

采用有效措施對(duì)農(nóng)村中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的促進(jìn)因素予以激發(fā)和引導(dǎo),對(duì)制約因素予以減少和改進(jìn),可以促進(jìn)中學(xué)生積極參加課外體育活動(dòng),進(jìn)而促進(jìn)其身心健康。

3.2.1 采取多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

體育興趣是指人們力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向,它是學(xué)生參與體育活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力之一。體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及體育教師的責(zé)任心和專業(yè)技能水平等因素均會(huì)對(duì)中學(xué)生的體育活動(dòng)興趣產(chǎn)生影響。為此,可以通過(guò)精選體育教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法,活躍課堂氣氛,提高體育教師素養(yǎng)以及改善評(píng)價(jià)方法等措施來(lái)提高中學(xué)生的體育活動(dòng)興趣。例如,在教學(xué)中以新穎、豐富的教學(xué)內(nèi)容,生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,向他們傳授科學(xué)鍛煉身體的方法,引導(dǎo)他們參加一些喜聞樂(lè)見(jiàn)的、趣味性和娛樂(lè)性更為深厚的體育運(yùn)動(dòng),不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生獲得新知識(shí)的同時(shí),又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果。再如,體育教師還可以利用中學(xué)生模仿性強(qiáng),活潑好動(dòng)、好學(xué)等特點(diǎn),用自己優(yōu)美的肢體動(dòng)作演練技巧,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)體育的積極性,使其對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.2.2 組織活動(dòng),營(yíng)造校園體育氛圍

中學(xué)生容易受到從眾心理的影響,良好的校園體育氛圍能夠以其巨大的感染力和心理約束力對(duì)中學(xué)生的體育價(jià)值觀和行為起到規(guī)范與調(diào)整的作用,引導(dǎo)中學(xué)生形成積極的體育價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。為此,農(nóng)村中學(xué)要積極組織豐富多彩的課外體育活動(dòng),吸引更多的中學(xué)生參加,學(xué)校教職工要積極參與鍛煉,率先垂范。

3.2.3 轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立素質(zhì)教育思想

適宜的體育鍛煉可以促進(jìn)中學(xué)生的身心健康。中學(xué)生身心健康是其順利完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ),也是未來(lái)事業(yè)成功的支柱。因此,農(nóng)村中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師、中學(xué)生及其家長(zhǎng)均要轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí),要充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉是素質(zhì)教育的重要組成部分,中學(xué)生的健康不僅是個(gè)人的事,而且是關(guān)系民族興衰的大事。要積極鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)。

3.2.4 因地制宜,加強(qiáng)場(chǎng)地器材建設(shè)

體育場(chǎng)地器材是中學(xué)生進(jìn)行課外體育活動(dòng)的重要保障。場(chǎng)地器材數(shù)量不足、種類少、質(zhì)量差會(huì)影響中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的積極性。為此,農(nóng)村中學(xué)要積極籌措資金,加大投入,加強(qiáng)體育場(chǎng)地器材建設(shè)。利用優(yōu)勢(shì),搞好場(chǎng)地器材資源開(kāi)發(fā)。農(nóng)村具有自己的地域特征和鄉(xiāng)土特色,農(nóng)村中學(xué)可以發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),擺脫場(chǎng)地器材缺乏的困境。比如,部分農(nóng)村中學(xué)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng),但廣闊的田野、山坡、沙灘則是農(nóng)村中學(xué)得天獨(dú)厚的自然資源,農(nóng)村體育教學(xué)可以充分開(kāi)發(fā)和利用這些資源。

[1]邱烈峰.我國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)下降的原因及對(duì)策[J].體育科技文獻(xiàn)通,2010,18(6):73-74.

[2]國(guó)家教委、國(guó)家體委.關(guān)于實(shí)施《學(xué)校體育工作條例》的通知[EB/OL].[2011-07-08].http://www.hbe.gov.cn/content.php?id=2370

[3]中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)[EB/OL].[2008-05-08].http://www.sport.gov.cn/n16/n1092/n16849/312984.html.

[4]李春林.云南省中學(xué)生課外體育活動(dòng)調(diào)查研究[D].云南師范大學(xué),2006.

[5]張利,丁亞蘭.農(nóng)村中學(xué)生體育生活方式對(duì)身心健康的影響[J].體育與科學(xué),2009,30(4):46-50.

[6]錢雅文.中學(xué)生從眾心理的成因與教育疏導(dǎo)[J].教學(xué)與管理,2009(4):44-45.