陳俠

在體育教學中進行思想素質教育，這是《學校體育工作條例》中規(guī)定的學校體育工作的基本任務之一，也是當前實施素質教育的必然要求。《學校體育工作條例》規(guī)定學校體育工作的基本任務是“增進學生身心健康，增強學生體質”；使學生掌握體育基本知識，培養(yǎng)學生體育運動能力和習慣；提高學生運動技術水平，為國家培養(yǎng)體育后備人材；對學生進行思想品德教育，增強組織紀律性，培養(yǎng)學生的勇敢、頑強、進取精神。體育鍛煉，不僅在于育體。而且也在于育心，因此，對學生進行思想素質教育是學校體育教學的一項重要任務。

一、根據(jù)教材特點對學生進行思想意志品質教育

學校體育教材分理論和實踐兩大部分。體育教材的理論部分體現(xiàn)出鮮明的思想性。如體育的目的和任務可以提高學生對體育的正確認識，樹立為現(xiàn)代化建設鍛煉好身體的思想，把積極參加體育鍛煉和為實現(xiàn)新時期總任務做貢獻結合起來；科學鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學生敢于在各種不同條件下堅持鍛煉，提高身體對自然環(huán)境的適應能力，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的良好習慣。因此，體育基本理論教材是教師有目的地對學生進行思想素質教育的重要內容。這就需要教師在實際教學中要有計劃、協(xié)調統(tǒng)籌地安排好每學期的體育理論課，以收到良好的教育效果。

體育教材的實踐部分是體育教學的重要內容，是屬于體育運動的技術。每個技術動作都有它自己的特點，在教學中應充分利用寓于教材和教學中的各種教學因素，有目的、有計劃地對學生進行各方面的思想素質教育。如體操、跳躍、武術等項目有利于培養(yǎng)學生勇敢、沉著、機智、果斷和自控能力；籃球、排球項目可以培養(yǎng)學生團結合作、維護集體利益、自覺遵紀守法和勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質；田徑運動可培養(yǎng)學生勇敢頑強、堅忍不拔的意志品質和吃苦耐勞的精神，這樣既促進了學生充滿信心地去完成任務，也使學生在努力完成任務時進一步磨煉意志品質。

二、規(guī)范課堂教學環(huán)節(jié)對學生進行思想教育

在體育教學中。首先要做好的是日常教學管理，培養(yǎng)學生良好的思想素質行為習慣。利用各個教學主要環(huán)節(jié)進行課堂常規(guī)教育，使課堂教學規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全教育，逐步養(yǎng)成學生自覺鍛煉身體的習慣和一些優(yōu)良的思想品質。

課堂常規(guī)是保證教學順利進行、向學生進行思想素質教育的基本途徑，所以課的開始就要對學生進行動員，提出本次課的目的、要求和注意事項，結束時要進行講評總結。通過動員對學生進行學習目的性教育；通過競賽和游戲，培養(yǎng)學生集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優(yōu)良思想品質；通過隊列隊形練習，可以培養(yǎng)學生的組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高學生反應速度、動作準確和協(xié)調一致的能力；值日生借還體育器材和整理場地，可以培養(yǎng)學生熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護公物的良好品質。這樣，將思想素質教育同體育教學中的組織與方法有機地結合起來，既有利于提高教學質量，又能增強思想素質教育的效果。

三、利用偶發(fā)事件對學生進行思想素質教育

教學過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，這是學生在進行體育活動時的思想和行動的真實流露與表現(xiàn)，教師要善于觀察學生在課堂上的行動和表現(xiàn)，及時處理有代表性的事件，因勢利導地對學生進行表揚或批評，提高學生對是非的判別能力，達到進行思想素質教育的目的。如在籃球《四角傳球》的游戲中老師側重教會學生弧線跑和傳接球的方法，為了把游戲做好，老師要帶領學生進行傳接球和弧線跑的單個動作的練習，在注重動作質量的基礎上要求速度，最后用二個球進行游戲，此時學生都急于進行游戲，都會努力按老師要求盡快完成正確的動作，這就促進了正確動作的形成和掌握。但在游戲中會出現(xiàn)個別學生動作問題，這時老師要詳細講解，多做示范；而不能停止練習，挫傷學生的積極性，要懂得學生在學習中不是一帆風順的，做游戲也一樣，學生從不會到會這個過程中會遇到預想不到的問題。有成功也有失敗，在這種情況下教師要以平常心對待學生，成功時要及時給予贊賞。失敗時要及時找出原因，并給予鼓勵。使學生有克服困難的勇氣和有信心提高學習的興趣。

意志品質的形成總是和克服困難相聯(lián)系的。在教學練習中增大難度、強度，使學生的意志品質在完成各種所能承受的運動中得到磨煉。學生在課堂練習中處于運動狀態(tài)，他們思想品質上的各種弱點也會在練習強度和教學的不斷深入過程中表現(xiàn)出來，教師應針對出現(xiàn)的問題及時處理。

四、教師注重言傳身教發(fā)揮榜樣作用

運用體育先進事例進行榜樣教育，通過介紹我國體育健兒在國內外重大比賽中所取得的新成績，優(yōu)秀運動員刻苦訓練為祖國爭得榮譽，使我國在國際體育史上產生了深遠的影響等，使學生在平時鍛煉及學習中能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學效果。特別是老師的自身榜樣教育很重要，老師的思想品行和業(yè)務水平，包括文化素養(yǎng)、教學風格、言行儀表、工作態(tài)度和職業(yè)道德品質都對學生產生影響。當學生意識到從教師身上看到了他們所希望的形象時，就產生了積極的榜樣教育的效果。如課堂教學中，老師勇于吃苦耐勞，工作認真負責，準備活動和同學們一起做。示范認真規(guī)范，練習時積極為同學們當陪練，耐心幫助后進的同學，等等。要求學生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵同學，從而達到教育的目的。

總之，在體育教學中貫徹思想素質教育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視思想素質教育的同時，更要重視思想素質教育的效果。體育教學中的思想素質教育必須同體育教學的特點、內容和形式緊密結合起來，防止只寫在計劃與教案中或進行空洞的說教。要把思想素質教育內容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價、具有可操作性的實際內容，建立合理的、客觀的、科學的思想素質教育評價體系，使學校體育教學在思想素質教育方面發(fā)揮更大的作用。

（作者單位河南省洛陽市教育局體育藝術衛(wèi)生保健站）