黃建榕，劉 茜

(華南理工大學(xué) 思想政治學(xué)院，廣東 廣州 510640)

近幾年的兩會上，“幸福感”一直處于熱點詞排列榜首，且穩(wěn)居不下。這表明在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會中，一個國家僅有GDP的快速增長不足以提升其綜合實力，還必須關(guān)注其文化軟實力和國民心態(tài)。同樣，僅有物質(zhì)的滿足和地位的提升也不能表明人們的幸福狀態(tài)。只有人們已經(jīng)漸漸認(rèn)識到，在滿足基本的溫飽問題之上，更加向往一種內(nèi)在的、對自身生活質(zhì)量的提升。近年來，大學(xué)生在學(xué)業(yè)、人際、就業(yè)、情感等方面壓力加劇，而引發(fā)的突發(fā)事件反映了大學(xué)生對自身生存狀態(tài)的認(rèn)知和體驗中消極的一面。因而，對當(dāng)前大學(xué)生幸福感的探討和研究，對促進(jìn)大學(xué)生幸福感水平的提升與和諧校園的建設(shè)有著極為重要的價值意義。

一、大學(xué)生幸福感的基本狀況

所謂幸福感，是指人們對當(dāng)下生存狀況以及未來需求等因素共同作用下產(chǎn)生的一種積極的心理體驗。幸福感受到社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況的制約，具有社會性，同時又受到個人不同的世界觀、人生觀、價值觀和人生體驗的制約而具有差異性。對于即將走向社會的大學(xué)生而言，“幸?！笔莻€充滿誘惑的名詞。因此，筆者以華南理工大學(xué)2011級思修課社會實踐報告集為研究對象，通過每組的問卷調(diào)查進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，并認(rèn)為統(tǒng)計結(jié)果基本反映出大學(xué)生幸福感的現(xiàn)狀。

(一)大學(xué)生對“幸?！钡睦斫?/h3>

表1 你對幸福的理解(多選)

大學(xué)生對幸福的理解是衡量他們幸福感的一個重要指標(biāo)，在“你對幸福生活的理解”的問卷調(diào)查中，被訪者通過羅列方式回答問題，結(jié)果見表1。從表1中可以看出，大學(xué)生幸福感最強(qiáng)的五個選項是： 家庭幸福、事業(yè)有成、身體健康、有相愛的人陪伴、有知心朋友，其百分?jǐn)?shù)分別為92.86%、75.56%、92.86%、77.1%、82.7%。

從表1我們可以看出，大多數(shù)大學(xué)生對幸福的理解是健康積極的，對幸福的追求是正確的和有價值的。當(dāng)然也有少數(shù)大學(xué)生對幸福的認(rèn)識存在輕微的偏差，例如表1中有16.92%的同學(xué)認(rèn)為手握權(quán)力以及11.65%的同學(xué)認(rèn)為吃喝玩樂混日子就是幸福，這種極其不正確的觀念需要引起我們高度的重視。

(二) 大學(xué)生幸福感的整體水平分析

幸福感是個人根據(jù)自我設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)對生活質(zhì)量的整體進(jìn)行評估，是衡量個人和社會生活質(zhì)量的一種重要的綜合性心理指標(biāo)。幸福感主要包括： 健康滿意度、生活滿意度、家庭滿意度、友誼滿意度、學(xué)校環(huán)境滿意度、愛情滿意度、學(xué)習(xí)滿意度、自我外貌滿意度、經(jīng)濟(jì)滿意度、自我總體滿意度。[注]百度百科 http： //baike.baidu.com/view/597098.htm.大學(xué)生作為社會中的重要群體，他們正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，具備一定的專業(yè)知識，但缺乏社會經(jīng)驗和磨練，處事不成熟等。因此，在對幸福的認(rèn)知上應(yīng)當(dāng)加以引導(dǎo)，以提高他們對各個生活領(lǐng)域的認(rèn)知度，幫助他們形成正確的世界觀和人生觀，塑造良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)身心的健康成長。為此，調(diào)查擬對幸福感10項滿意度進(jìn)行5個等級的劃分，即很滿意、滿意、一般、不滿意、很不滿意，調(diào)查結(jié)果如表2。

從表2中可以看出，大學(xué)生幸福感的整體水平較高，但某些方面的幸福感缺失仍然存在，如愛情滿意度、經(jīng)濟(jì)滿意度、自我總體滿意度三項指標(biāo)評價較低，這與當(dāng)下大學(xué)生存在的經(jīng)濟(jì)、求職、情感三大壓力相吻合，符合大學(xué)生的客觀實際情況。

表2 主觀幸福感滿意狀況(單選)

女人知道細(xì)情后，握手術(shù)刀的手竟發(fā)了抖，她覺得這世界上的一些男人簡直太讓人惡心了，他們做的事情更是丑惡之極。

二、影響大學(xué)生幸福感的基本要素

此次調(diào)查通過開放式問卷和個人訪談的方式進(jìn)行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，影響大學(xué)生幸?？鞓返闹饕蛩兀?一方面是客觀因素，如就業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)習(xí)壓力、身體外貌形象、家庭狀況、社會支持等； 另一方面為主觀因素，如人際關(guān)系、自我評價、人格、自尊心等。

(一)身體外貌形象

校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為載體，以校內(nèi)各類文化活動為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園活動豐富多彩，既能讓學(xué)生感受到幸福、積極向上的文化氣息，又能增強(qiáng)和諧的人際關(guān)系； 同時優(yōu)良的教育體系讓學(xué)生在健康、積極的校園文化生活中滿足需求、增長知識、陶冶情操，通過各種潛移默化的影響因素讓學(xué)生增強(qiáng)幸福感。

(二)家庭狀況

2 低熱超過3天無好轉(zhuǎn)應(yīng)立即就醫(yī)，很多時候高熱并不可怕，大多是常見病，倒是低熱有可能會是不少嚴(yán)重疾病的表現(xiàn)。

W300是 尼 康Coolpix AW130的替代型號，不過兩者的配置參數(shù)差異并不大。在這次測試中，W300擁有最強(qiáng)的30米防水以及零下10攝氏度防凍能力，防摔高度也是評測中最強(qiáng)的，達(dá)到了驚人的2.4米。其他新功能還包括4K視頻拍攝能力，尼康SnapBridge通信系統(tǒng)，高度/深度計以及GPS功能。

(三)社會支持

對大學(xué)生活的總體自我評價對幸福感也有很大的影響。調(diào)查結(jié)果顯示，近40%的大學(xué)生覺得大學(xué)生活無聊乏味或者時常無事可做。與此同時，覺得大學(xué)生活忙碌而充實的僅占35%，覺得每天都有新收獲的僅有25%。大學(xué)正是我們學(xué)習(xí)知識、增強(qiáng)自身能力的重要時期，有些人覺得充實且有收獲，而近一半的人卻覺得無聊且無所事事。因此，大學(xué)生應(yīng)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，有目的、有計劃地去學(xué)習(xí)、去實踐，才能成為學(xué)習(xí)中的佼佼者和掌握新本領(lǐng)的時代先鋒，這樣才能更好的提升自己的幸福感。

(四)自身成就

按照美國心理學(xué)家馬斯諾的需要層次論的觀點，認(rèn)為人的“自我實現(xiàn)需要”是最高的需要。由此可見人們的成就需要決定他們的成就動機(jī)程度，成就動機(jī)程度又決定其期望抱負(fù)目標(biāo)。[1]其中人們對于自身成就的意識水平是一個重要環(huán)節(jié)，因為如果人們意識到的自身成就水平高于他們的預(yù)期抱負(fù)目標(biāo)，那么，便會產(chǎn)生強(qiáng)烈的幸福感； 反之，則不會有幸福感可言。[注]百度百科http://baike baichu.com/htm./362, 360.在我們的調(diào)查中，大學(xué)生對學(xué)習(xí)的滿意度達(dá)到了89.1%，這說明對于大學(xué)生來說，自身成就即自我目標(biāo)的實現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、道德水平等的實現(xiàn)，這些因素都與幸福感顯著相關(guān)。

(五)大學(xué)生活的自我評價

社會支持主要是指大學(xué)生來自于情感方面的支持，比如來自于親情之外的友情和愛情、老師同學(xué)以及社會的認(rèn)可等，這些都是影響大學(xué)生幸福感的重要因素。相關(guān)研究表明，幸福感主要來源于相對穩(wěn)定的情感支持。同時，社區(qū)建設(shè)等對大學(xué)生的人際交往、是非明辨能力也有著重要的影響，這些潛移默化的因素都在影響大學(xué)生的幸福感。

三、提升大學(xué)生幸福感方案

如何理解幸福？怎樣追求幸福？絕不是大學(xué)生這特殊群體個人的事情，它關(guān)系到大學(xué)生能否樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀以及構(gòu)建和諧校園的問題。

家庭因素包括以下幾個方面： 父母教養(yǎng)方式、親子溝通、父母婚姻狀況、家庭和諧程度、家庭經(jīng)濟(jì)及社會地位等。雖然家庭經(jīng)濟(jì)狀況是影響大學(xué)生幸福感的一個因素，但是家庭美滿和諧仍是大部分人幸福來源的首選，所以家庭關(guān)系是否和諧，親子溝通是否順暢，都直接影響著大學(xué)生的幸福感。因此，家庭的支撐對大學(xué)生心靈的構(gòu)建十分重要，是給予大學(xué)生幸福感的重要因素。

(一)豐富校園活動，營造幸福氛圍

身體發(fā)膚受之父母，這一因素從很大程度上說是無法改變的，因而當(dāng)有些學(xué)生對自己這方面不滿意時，很可能引起心理上的自卑，從而影響到個人的幸福感。在我們調(diào)查的案例中，有些同學(xué)甚至要求家長出錢通過整容的方式來改善自己的容貌，從而提高自己的幸福感，這是極不可取的。

(二)豐富學(xué)生社團(tuán)活動，強(qiáng)化溝通管理

大學(xué)生可以通過參加各類社團(tuán)活動展示自己的才藝，既可獲得成功感和滿足感，又可增強(qiáng)自信心。同時，社團(tuán)活動對培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)和提高各項能力提供了良好機(jī)會，與此同時幸福感亦隨之提升。因此，大學(xué)生通過組織或者參與社團(tuán)活動可以感受到收獲的喜悅，幸福感也會隨之增加。

1．社團(tuán)活動為學(xué)生構(gòu)建了展示才華的平臺

學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)的重要特色，各類學(xué)生社團(tuán)豐富著大學(xué)生的課余生活，通過學(xué)生社團(tuán)將一些有共同愛好的同學(xué)聚集到一起，組織有意義的活動以增強(qiáng)他們?nèi)穗H溝通的能力和品味友情的魅力。

2．社團(tuán)活動為學(xué)生搭建了良好溝通的橋梁

據(jù)統(tǒng)計，到各高校心理咨詢中心咨詢有關(guān)人際關(guān)系問題的學(xué)生占所有來訪學(xué)生的比例高達(dá)四成，由此可見，大學(xué)生有著強(qiáng)烈的人際交往的訴求。社團(tuán)活動作為校園文化的一部分，還可以把一些志同道合的學(xué)生凝聚起來，以利益的一致性和興趣的統(tǒng)一性，形成和諧的人際關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上得到極大的滿足感和幸福感。

如圖4所示，電動滑門系統(tǒng)由開關(guān)（內(nèi)把手、外把手、頂置開關(guān)、遙控鑰匙、手動/自動切換開關(guān)、燃油箱蓋開關(guān)）、鉸鏈和滑軌、電動滑門驅(qū)動裝置（電動滑門控制器、滑門驅(qū)動電動機(jī)、電磁離合器、霍爾傳感器）、防夾條（觸摸傳感器）、閉鎖電動機(jī)總成（閉鎖電動機(jī)、后鎖總成全鎖信號、后鎖總成半鎖信號、后鎖總成原位置信號、后鎖總成棘爪信號）、解鎖電動機(jī)組成。

(三)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)健全人格

心理疏導(dǎo)是提升大學(xué)生幸福感行之有效的一種手段，所謂心理疏導(dǎo)，就是專業(yè)的心理咨詢師利用心理學(xué)的知識或心理學(xué)模型、案例幫助大學(xué)排除生活或者思想上的困難和負(fù)擔(dān)。心理疏導(dǎo)的一種有效運作方式就是開設(shè)心理疏導(dǎo)室，心理疏導(dǎo)室對于幫助一些幸福感較低的學(xué)生意義非常大。此外，拓展訓(xùn)練也是心理疏導(dǎo)的一個重要手段，在建立大學(xué)生幸福感方面也起著積極的作用。除了心理疏導(dǎo)之外，一定要重視思想政治理論課的開設(shè)，從理論層面上提高大學(xué)生對幸福的正確認(rèn)知。

為進(jìn)一步確保節(jié)水灌溉工程規(guī)范運行，強(qiáng)化節(jié)水效果，要建立完善的水資源監(jiān)督檢查與考核機(jī)制。水資源論證審批機(jī)關(guān)和取水許可監(jiān)督管理機(jī)關(guān)應(yīng)充分發(fā)揮保障水資源高效利用、實施水資源監(jiān)督管理與保護(hù)職責(zé)，加強(qiáng)項目取水的監(jiān)督檢查，每年度隨機(jī)組織抽檢，重點對取水工程建設(shè)情況、計量設(shè)施安裝運行情況、取用水