穆欣

摘 要：本文以作者多年的中職教育經驗為基礎，分析了金融知識的普及在中職學生中的重要性和必要性，并舉出了中職學生在使用金融工具時出現(xiàn)的各類問題，分析原因，提出了解決問題的方法。希望中職學生通過專業(yè)的金融知識的培訓，增強的社會適應能力，可以更好的掌握一技之長的同時，形成理性的、正確的和成熟的價值觀。

關鍵詞：金融知識；中職教育

金融知識讓人覺得很專業(yè)的內容，仿佛和在校上學的中職學生無關，其實不然，貨幣交易形式的演變，由紙質到電子形態(tài)的進化使金融知識更為的平民化，生活化。我們在日常生活中無時無刻不在接觸著金融工具，如銀行卡、電子銀行、電子貨幣、電子交易等。同樣，在校上學的中職學生也不能避免，如繳納學費時采用的銀行卡代扣情況；發(fā)放助學金和免學費時直接打到學生的銀行卡上；外地學生生活費多通過銀行間轉賬存取等等。在使用這些金融工具時，由于中職學生金融知識的局限性和匱乏，出現(xiàn)了各種問題，而解決問題最好的辦法就是把金融知識普及到中職教育中去。

一、中職學生金融知識匱乏的表現(xiàn)

（一）不能正確和安全的使用銀行卡

中職學生在使用銀行卡時由于自身的安全意識低，出現(xiàn)銀行卡密碼隨意設置，容易丟失遺忘；銀行卡保存不當丟失，甚至和身份證等重要證件放在一起丟失；銀行卡取款后被遺忘退出，導致錢財損失；不理解銀行卡在學校代發(fā)和代扣過程中的作用，曲解學校行為等等情況。這些問題輕者只是增加學生去銀行辦理補救業(yè)務，重者可能使學生成為詐騙人員的目標，出現(xiàn)重大的經濟損失，從而給學生心理造成畏懼，出現(xiàn)抵觸社會的情況。

（二）盲目使用信用卡

信用卡由于其支付的便利性和辦卡門檻的低要求性，在中職學生中也廣泛使用，但是由于學生缺乏自制能力和合理使用信用卡的認知問題，出現(xiàn)盲目使用信用卡的行為，而這種行為必然導致學生消費過度，欠款過多，無力償還的局面，從而給學生養(yǎng)成錯誤的消費習慣。其實如果可以很好的普及信用卡的使用知識，廣泛的傳播信用卡的使用方法，讓學生們可以量身定做符合自己消費能力的信用卡行為，這樣，信用卡不僅僅只是便利了生活，更可以幫助學生養(yǎng)成良好的消費習慣，量力消費，培養(yǎng)學生管理好個人財務的能力，做一個理性的消費者，樹立正確的價值觀念。

（三）使用ATM機時存在被詐騙的風險

銀行卡在學生生活中的普及，如學校獎學金免學費的發(fā)放，家長生活費的支付等無不需要銀行卡，而學生使用銀行卡辦理業(yè)務大多不是去柜臺，而是通過ATM機來辦理，這就存在在使用ATM機時出現(xiàn)風險。如出現(xiàn)吞卡、扣款未吐幣、忘記退卡或密碼等問題時，沒有社會經驗的學生會不知所措，不知如何解決面臨的問題，或者在處理問題時成為犯罪分子的魚餌，成為被詐騙的對象。

二、中職學生金融知識匱乏的原因

（一）中職學生年齡小，社會經驗少

由于來中職學校上學的學生大多是初中畢業(yè)，十五六歲，年紀小，社會經驗少，求學之前沒有獨立生活的經驗，所以在面對生活中的問題時缺少應對和應變能力。如把銀行卡和身份證都放在錢包中，丟失時一起丟失，給犯罪分子可乘之機。同時由于年紀輕而缺少社會安全警惕性，盲目信任陌生人，把金融工具的重要信息透漏給陌生人如銀行卡密碼，從而上當受騙，出現(xiàn)財務損失。

（二）中職學生生源范圍多是農村，金融知識接觸少

中職學生大部分來自農村，不說學生本身就是家長對金融產品接觸都少，金融知識也并不豐富，根本不可能給學生進行有利的和正確性的指導，必然導致學生金融知識的匱乏，在使用金融工具時出現(xiàn)困難和問題。而且有些家長對金融行業(yè)的不信任性，潛移默化的影響到了學生，如家長不善于把貨幣存入銀行，而是存放在家中，學生來上學也是帶著一學期的生活費、學費、住宿費、書費等大額的現(xiàn)金來到學校，必然存在路途上的不安全性和在保存生活費過程中的不安全性，一旦出現(xiàn)丟失，會嚴重影響到學生的學習和生活。

（三）未經過金融知識的科普培訓

中職學生的求學經歷影響著其自身金融知識的含有量，同時社會上關于專門的金融知識的培訓極少，學生接受科普培訓的機會更少，所以學生們不可能有豐富的金融知識和社會經驗來應對各種金融問題。學生的成長必然要通過自己的摸索，通過在使用金融工具時出現(xiàn)的各種問題，在解決問題的失敗中學習成長，為什么我們不能給學生一個學習的機會呢？如果我們?yōu)槿藥煴砜梢蕴嵩缃o學生傳授各種金融知識，分析各種金融工具在使用中可能出現(xiàn)的問題和解決方案，幫助學生科學的使用金融工具，在出現(xiàn)問題和困難時及時的給出支援，從而幫助學生在金融財會方面少走彎路，避免不必要的財務損失。

三、在中職教育中普及金融知識

針對以上問題，最有效的方法就是進行金融知識的普及，而最直接的方法就是針對中職學生開展金融知識的主題培訓或課程。主題培訓就是聘請專業(yè)的金融人員針對銀行卡借記卡、信用卡、ATM機、網上銀行業(yè)務等相關日常生活的金融工具進行專題的講座。課程開展就是針對有條件的中職學校，聘請專業(yè)的財會金融老師根據學生需求，編排相應的財會金融知識課程，面向全體中職學生分班授課。主題培訓相對于課程開展更加容易實施，但不容易檢查學生吸收效果，師生互動不方便。而課程開展相對于主題培訓更有針對性，小班授課有利于教師觀察學生課程知識吸收情況，師生互動方便，利于教師針對不同學生開展不同的教育方式進行針對性的講授。

但不管是什么方式，金融知識應該廣泛的普及于中職教育中這是必要的，也是必需的。這既符合中職教育的根本即培養(yǎng)學生技能，提高學生自身的社會適應性，又順應當今金融經濟的廣泛發(fā)展和平民化的趨勢，增強學生的自身素質。本來中職教育的根本就是幫助學生走入社會，從容就業(yè)，但僅僅是專業(yè)知識的豐富并不能是健全的社會人，同時還要具有理性的、正確的價值觀，所以金融知識應普遍于中職教育中，廣泛傳播在中職學生中。（作者單位：河南省鄭州市衛(wèi)生學校）