国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

淺談“分層目標(biāo)作文教學(xué)法”

2012-08-25 09:13廣東朱建良
作文教學(xué)研究 2012年1期
關(guān)鍵詞:作文題目說明文寫作水平

廣東 朱建良

任何事物都有規(guī)律性,都有其發(fā)展過程,有過程就有序。作文教學(xué)亦然,無論是構(gòu)成作文能力諸要素的橫向優(yōu)化組合,還是縱向的由低到高的發(fā)展變化,也都有個序列問題。作文是一門實踐性、個體性很強的學(xué)科。寫作能力的培養(yǎng),是一個由少到多、由簡到繁、循序漸進、融會貫通的過程,它復(fù)雜而艱辛。它不同于數(shù)理化作業(yè),不是對定義,公式的演繹,而是以其內(nèi)容的豐富性,思維的差異性而個性紛呈。加上由社會、家庭、學(xué)校生活所構(gòu)成的開放式的“萬花筒”,再加上學(xué)生的基礎(chǔ)、閱歷、興趣不一,接受能力也有強有弱……因而在觀察、認識、領(lǐng)悟生活時學(xué)生必然會“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同”,其習(xí)作也必然會千人千面,差異極大。

凱勒的個人化教學(xué)理論也強調(diào),掌握規(guī)定的內(nèi)容是教學(xué)的主要目標(biāo),而由于學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)時間安排等方面均有很大差異。學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生可能需要用較多的時間才能達到掌握的標(biāo)準(zhǔn),而學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生則用較少的時間就能達到。因而,要真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,或獨學(xué),或?qū)W(xué),或群學(xué),或請教老師,或全體學(xué)。老師呢?老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,可個別指導(dǎo),更要分類指導(dǎo)與全體指導(dǎo)。

因而,筆者認為,作文教學(xué)應(yīng)推行分層目標(biāo)作文教學(xué)。

1.優(yōu)化組合進行分層

針對班級學(xué)生作文素質(zhì)和能力的差異(如構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)、語言表達、想象力、創(chuàng)新意識等),運用“因材施教”理論,將一個班(60人左右)分為15個小組,每個小組4人(優(yōu)、良、中、次四個層次各1人。不公開,教師掌握),讓每一個學(xué)生明確自己的位置和奮斗目標(biāo)。優(yōu)、良、中、次結(jié)對分組,有利于以好幫差,以好促好,大力激發(fā)學(xué)生的寫作水平。

2.明確設(shè)定目標(biāo)

確定一個科學(xué)的寫作流程,以合乎學(xué)生的認識規(guī)律,遵循由此及彼、由淺到深、循序漸進的原則,將初中階段的作文分為四個訓(xùn)練序列——記敘文序列、說明文序列、議論文序列、應(yīng)用文序列。要求學(xué)生寫記敘文由抒寫真情實感并善用記敘描寫、詳略得當(dāng)向更高層次飛躍——(1)從一人一事過渡到一人幾事、幾人一事、多人多事;(2)根據(jù)表達中心思想的需要,選擇最佳記敘順序,或順敘,或倒敘,或插敘,乃至綜合運用三種記敘順序;(3)以敘述、描寫為主,適當(dāng)議論、抒情;(4)注意寫景以渲染氣氛,襯托人物,推動情節(jié)發(fā)展。學(xué)寫說明文,著重解決:(1)合理安排結(jié)構(gòu),(或并列式,或連貫式,或總分式,或?qū)舆f式);(2)掌握說明順序,綜合運用多種說明方法,嘗試生動的說明。訓(xùn)練議論文,力求做到:(1)學(xué)會具體問題具體分析,寫出自己的見解;(2)擺正敘議關(guān)系,合理安排敘議比例,防止敘多議少或敘議參半,不倫不類;(3)講究結(jié)構(gòu),語言要有分寸。練寫應(yīng)用文,力求以共性帶個性,在同中求異,異中求同中搞好常用應(yīng)用文的訓(xùn)練。具體做法是先寫書信,再練寫通知、啟事、倡議書等。而在這四個序列內(nèi)部又按照由淺入深的認知規(guī)律安排若干訓(xùn)練點,以求讓學(xué)生化整為零,各個擊破。再化零為整,力促其寫作水平波浪式前進,螺旋式上升。

3.微觀調(diào)控

初中生自信心大增,喜沉思,愛幻想,富浪漫情調(diào),對批評、指責(zé)極為敏感、反感 ,而對失敗則極容易產(chǎn)生失落感、缺陷感,甚至滋生自卑情緒。因此,我設(shè)立作文目標(biāo)時,在記敘文、說明文、議論文三個序列里分別設(shè)計了一套由淺入深的作文題目,向?qū)W生的心靈深處開“鉆”,力求使作文教學(xué)與學(xué)生“心心相印”,讓學(xué)生充分開啟心靈之窗,張開想象之翅。三個系列如下:

A記敘文系列

主要作文題目a、《小學(xué)生活的苦與樂》b、《XX,你聽我說》c、《我夢見_____》或《三十年后的聚會》d、《皇帝的新裝》(續(xù)寫)e、《_____二三事》或《我了解的一個人》訓(xùn)練目標(biāo)梳理小學(xué)生活,從心靈深處掏出肺腑之言。一分為二辯證思考,觸發(fā)求異思維。依據(jù)愛幻想的心理特點,讓學(xué)生張開想象之翅。恰當(dāng)?shù)貙适逻M行夸大處理。注意圍繞中心選材。

f、《我經(jīng)歷的一次小波折》或《發(fā)生在_____的一場風(fēng)波》進一步增強明辨是非的能力,培養(yǎng)學(xué)生在敘述中結(jié)合描寫,在記敘中穿插議論的能力。

B、說明文系列

主要作文題目a、《 橋》或《——學(xué)?!罚o物類說明文)b、《貓》或《老鼠》(動物類說明文)c、《 小史》或《 的制作》(程序說明文)d、《我最喜歡的 》(一訓(xùn)練目標(biāo)設(shè)定立足點,注意采用合理的說明順序。側(cè)重說明體態(tài)、習(xí)性、用途等。以時間為序說明工作流程。注意抓住特征,突出功用。本書、一幅畫等)(應(yīng)用性說明文)e、《怎樣預(yù)防近視》或《飛機為何能飛上天》(事理說明文)f、《香煙自白》或《荔枝自述》(生動的說明文)力求語言平實、準(zhǔn)確,說明富科學(xué)性。力求運用生動活潑、親切自然的語言說明。

C、議論文系列

主要作文題目a、《學(xué)無止境》,或《學(xué)貴有疑》b、《勤能補拙》,或《事在人為》c、《水滴石穿的啟示》,或《有志者事竟成》d、《有錢就幸福嗎》,或《開卷未必有益》,或《老實人就吃虧嗎》e、《愚公不愚》,或《人微言不輕》訓(xùn)練目標(biāo)講明簡單的道理。恰當(dāng)運用事例論證。學(xué)會對事例進行恰當(dāng)?shù)姆治?。求異思維訓(xùn)練;一分為二分析問題。進一步加強求異思維訓(xùn)練。

以上三大訓(xùn)練系列遵循了由少到多,由簡單到復(fù)雜,由淺入深的認知規(guī)律,能較好地體現(xiàn)分層目標(biāo)作文教學(xué)的意圖,有利于學(xué)生一步一個腳印提高寫作水平。

4.具體操作

姑以作文課(寫命題作文《良師》為例)具體說明之。教師在分析學(xué)生審題立意上的失誤后,引導(dǎo)學(xué)生分組討論:寫誰?寫什么?怎么寫?繼而明確:可寫老師,但不局限于曾經(jīng)教過或正在教自己的學(xué)校老師,凡是對自己的思想成長有教益、有啟迪的人物都可。而良師的“良”,更應(yīng)側(cè)重于品德方面,頌揚其不可抗拒的魅力。寫老師不僅教我們學(xué)文化,更重要的是教我們?nèi)绾巫鋈?。教師讀范文《太陽味兒》、《我們的老師“徐公”》,然后讓學(xué)生思考討論,再點兩至三個組內(nèi)的好、中、差各一位同學(xué)談?wù)勛魑牡臉?gòu)思立意,再大家評議,老師點評。各組好、中、差三個層次分層批改,分層評價。

總之,分層目標(biāo)作文教學(xué)能很好貫徹因材施教的原則,能使“優(yōu)者更優(yōu),良者變優(yōu),中次轉(zhuǎn)良轉(zhuǎn)好”,讓絕大多數(shù)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上提高寫作水平?!安磺笕巳顺刹?,但求人人成功?!?/p>

而傳統(tǒng)的作文教學(xué),教師講得頭頭是道,學(xué)生們聽得昏昏欲睡,師生間只是一種單向的交流。分層目標(biāo)作文教學(xué)則使教師與學(xué)生保持交往,學(xué)生之間更加強了溝通。因而它能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。

這一實驗嘗試以來,在我任教的班級中,在省,市,縣作文比賽中獲獎的有15人次。

學(xué)生由“怕作文”變?yōu)椤皹纷魑摹保伞耙覍憽鞭D(zhuǎn)變成“我要寫”,寫作興趣被極大地激發(fā)了出來,作文水平有了質(zhì)的飛躍。實踐證明,分層目標(biāo)作文教學(xué)法是切實可行的。

猜你喜歡
作文題目說明文寫作水平
來來來,一起裝修數(shù)據(jù)庫——說明文也能很生動
說明文閱讀專練
闡釋現(xiàn)象 揭示事理——說明文寫作六步曲
增加活動體驗,提升寫作水平
如何提高中學(xué)生的寫作水平
以說促寫,提高寫作水平
提升小學(xué)生寫作水平的有效方法
你眼中的我
2009年全國各地中考語文作文題目匯總