□文/宋繼碧

（宿遷學(xué)院 江蘇·宿遷）

黨的十七屆四中全會從全面推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)，強(qiáng)調(diào)要把各級黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織。2010年2月中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》通知。同時，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020）中提出“堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，不斷增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感?！币虼?，新建本科院校為了實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，如何把建立學(xué)習(xí)型教師黨支部與加強(qiáng)師德建設(shè)緊密結(jié)合起來就顯得十分必要。將學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)與高校師德建設(shè)進(jìn)行結(jié)合，是時代發(fā)展的迫切要求，也是新時期加強(qiáng)基層組織建設(shè)、構(gòu)建保持先進(jìn)性機(jī)制的一種有效探索。

一、充分認(rèn)識高校教工黨支部的作用

黨支部是最基層的一級組織，這樣的位置決定了黨支部在黨的建設(shè)中具有極其特殊的地位和不可替代的作用。教工黨支部處在學(xué)院教學(xué)、科研、管理工作的最前沿，肩負(fù)著直接聯(lián)系群眾、組織群眾、團(tuán)結(jié)群眾，將黨的路線、方針、政策，將黨委的決策和決定貫徹落實(shí)到基層的重大責(zé)任。高校教工黨支部的成員基本以年輕的教師黨員為主，為此黨支部的凝聚力建設(shè)和正確的政治導(dǎo)向至關(guān)重要。

通過加強(qiáng)教工黨支部建設(shè)，使廣大青年教師明白高校教師要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的目標(biāo)要求，以教書育人、關(guān)愛學(xué)生為核心，以德為先、學(xué)高為師、身正為范為行為準(zhǔn)則。通過加強(qiáng)支部建設(shè)來提高支部的凝聚力，凝聚力的加強(qiáng)有待于支部每個黨員有著較高的政治素養(yǎng)和道德情操。一個有著較高政治素養(yǎng)和道德情操的教師黨員他的師德修養(yǎng)是完全可以保證的。因此，加強(qiáng)教工黨支部建設(shè)，使其真正成為富有影響力和凝聚力的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，對于推動高校的改革與發(fā)展，推進(jìn)新建高校的建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、認(rèn)識和把握好高校師德師風(fēng)建設(shè)的重要性

高校教師師德問題是近年來大家共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題。關(guān)于高校教師師德規(guī)范的最早論述是由康有為提出的，他按照幼教、小教、中教、高教的不同層次，分別提出了對教師素質(zhì)的要求和行為準(zhǔn)則。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。在當(dāng)前我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)程中，高校教師的師德規(guī)范應(yīng)當(dāng)具體體現(xiàn)在哪些方面，對于這一問題，目前尚未形成統(tǒng)一的看法。大部分學(xué)者認(rèn)為，新時期高校師德規(guī)范應(yīng)當(dāng)在繼承傳統(tǒng)師德規(guī)范的基礎(chǔ)上與時俱進(jìn)，以“依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、學(xué)高身正、教書育人”為基本內(nèi)容。師愛是師德的核心和基本要素。

“德”指內(nèi)心的情感或者信念，用于人倫，則指人的本性、品德。儒家認(rèn)為，“德”包括忠、孝、仁、義、溫良、恭敬、謙讓等。教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，是最神圣的職業(yè)，肩負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重要使命。孔子曰:“其身正不令而行；其身不正，雖令不從?！弊鳛榻處煟斫痰闹匾燥@得尤為重要。身教重于言教，身教這種教育方式比批評、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。因此，教師凡是要求學(xué)生做到的，自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做。新建高校年輕教師比較多，走上講臺時間不長，對自己的要求不夠嚴(yán)格，對師德重要性的認(rèn)識不足，因此加強(qiáng)師德的認(rèn)識與建設(shè)就顯得至關(guān)重要。

三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師黨支部，努力提高教師素質(zhì)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部是在新的歷史形勢下提高黨員整體素質(zhì)，提升黨組織的戰(zhàn)斗力、學(xué)習(xí)力和執(zhí)政能力建設(shè)的一個重要途徑，也是建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”的重要組成部分，也是順應(yīng)黨的十七大提出的建設(shè)“學(xué)習(xí)型政黨”、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部，黨員之間的關(guān)系是同志加伙伴關(guān)系，主張個人和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)合，而組織化的學(xué)習(xí)是其基本特征；黨支部是黨員互相學(xué)習(xí)共同發(fā)展、敞開心扉交流思想的組織環(huán)境，其核心理念是以人為本，通過組織化的全員學(xué)習(xí)，培養(yǎng)遍布于整個黨員中的學(xué)習(xí)氛圍，消除組織的“學(xué)習(xí)智障”，形成團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、民主和諧的群體環(huán)境。教師黨支部應(yīng)以積極建立學(xué)習(xí)型黨支部為目標(biāo)，工作上堅(jiān)持以改進(jìn)作風(fēng)、促進(jìn)工作、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、清廉高效為重點(diǎn)，以強(qiáng)化工作責(zé)任意識、服務(wù)管理理念、爭先創(chuàng)優(yōu)意識為主線，以求真務(wù)實(shí)、提高素質(zhì)、愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流為要求，積極營造“縱比上臺階、橫比爭一流”的良好氛圍，學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的過程，也就是對每個教師黨員加強(qiáng)監(jiān)督和管理的過程。在建設(shè)的過程中要求每個教師黨員的標(biāo)準(zhǔn)要符合一個合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，黨員也會時時刻刻注意自己的言行和品德，為此也就在無形中加強(qiáng)了對教師黨員的監(jiān)督和制約，這對努力提高師德師風(fēng)建設(shè)有很大的促進(jìn)作用。

四、教工黨支部要樹立為教師服務(wù)為宗旨，把教師的成長放在重要位置

1、黨支部始終把教師的成長放在重要位置。對教師，既善于使用、務(wù)必用好，還要從思想上、情感上、工作上和和生活上關(guān)心他們。黨支部尊重教師人格、尊重教師工作、尊重教師合理要求。在日常工作中，黨支部想教師所想，急教師所急，處處為教師提供方便。

2、在實(shí)施學(xué)校管理過程中，從教師隊(duì)伍的實(shí)際出發(fā)，盡量以正面激勵和導(dǎo)向?yàn)橹?，既給教師以壓力，也保護(hù)他們的身心健康，使廣大教師自覺自愿地為學(xué)校發(fā)展奉獻(xiàn)聰明才智，并從學(xué)校的發(fā)展中得到自身發(fā)展的實(shí)惠。

3、黨支部協(xié)同系黨總支和系行政從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧校園的要求出發(fā)，努力營造鼓勵支持教師成長的良好制度環(huán)境。

4、開展各種形式的活動營造有利于教師成長和發(fā)揮作用的良好的工作環(huán)境、和諧融洽的人際環(huán)境、民主活潑的研討環(huán)境和互相尊重的團(tuán)隊(duì)環(huán)境。

五、教師黨支部要及時掌握和解決教師中有違師德的現(xiàn)象

高校師德方面存在的主要問題有:一些教師缺乏進(jìn)取心，教學(xué)馬虎、科研被動、精神頹廢。一些教師學(xué)術(shù)道德缺乏，論文造假、抄襲、剽竊等。一些教師合作意識差，沒有集體觀念，自我封閉、獨(dú)立獨(dú)行。一些教師不拘生活小節(jié)，著裝上不考慮教師職業(yè)的特點(diǎn)，太隨意、太暴露，影響教師形象。行為上缺乏教師的表率作用，語言上缺少語言修養(yǎng)，課堂上辱罵學(xué)生等。一些教師與學(xué)生關(guān)系緊張，把學(xué)生當(dāng)成廉價勞動力，與學(xué)生疏遠(yuǎn)、冷淡、陌生等。

黨支部要發(fā)揮在師德建設(shè)中的引領(lǐng)者作用，認(rèn)真肩負(fù)起對廣大青年教師的思想教育職能，及時發(fā)現(xiàn)教師在日常工作和生活中出現(xiàn)的有違師德建設(shè)的問題，分析教師思想動態(tài)，并及時、有效地開展專題學(xué)習(xí)和思想教育工作，把與師德要求不符合的一些行為思想及時扼殺在萌芽狀態(tài)，真正做到“學(xué)高為師、身正為范”，真正成為學(xué)生的楷模。

總之，加強(qiáng)教工黨支部和師德建設(shè)新建本科院校發(fā)展的必然要求，同時把二者緊密結(jié)合起來更是時代發(fā)展的要求，是對教師黨員教育管理的一種創(chuàng)新，是加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)、構(gòu)建保持先進(jìn)性的長效機(jī)制的重要措施，也是加強(qiáng)高校師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)的迫切需要。通過加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮教師黨支部在師德建設(shè)中的帶動與促進(jìn)作用，以抓教師黨支部建設(shè)來促進(jìn)師德建設(shè)，使教師黨支部建設(shè)和師德建設(shè)都能上一個新臺階?！?/p>