□文/聶松竹

（遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院 遼寧·大連）

大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)生產(chǎn)、建設(shè)和管理一線(xiàn)的生力軍，是我國(guó)人才資源的重要組成部分。因此，高校學(xué)生的思想政治素質(zhì)如何，將關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗。

一、高校大學(xué)生思想道德?tīng)顩r

1、自主意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)與功利主義、實(shí)用主義并存。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加速，我國(guó)進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)。這有利于培養(yǎng)和樹(shù)立大學(xué)生的自主意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)。但他們?cè)趯W(xué)校真正面臨評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)學(xué)金申領(lǐng)、助學(xué)金申領(lǐng)、入黨、專(zhuān)升本等利益選擇時(shí)，卻表現(xiàn)出功利主義、實(shí)用主義。大學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，也開(kāi)始用物質(zhì)利益作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，精神追求與奉獻(xiàn)在他們的價(jià)值觀中不再重要。當(dāng)前，大學(xué)生的思想觀念普遍傾向于功利主義、實(shí)用主義。社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和網(wǎng)絡(luò)媒體的影響促使他們?cè)趯W(xué)校里就要學(xué)會(huì)立足的本事，不斷表現(xiàn)自己、完善自己，尤其注重自由與自我的價(jià)值。當(dāng)集體利益、他人利益與個(gè)人利益相沖突時(shí)，他們首先考慮的是如何先滿(mǎn)足個(gè)人的需求，講的是先己后人，盡量做到利己不損人。當(dāng)然，也有一些學(xué)生為了自己的利益不惜損害別人的利益。在自己的成長(zhǎng)最為重要的時(shí)刻忽視了做人、美德的培養(yǎng)。

2、價(jià)值導(dǎo)向的一元性與價(jià)值取向的多元性并存。隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的進(jìn)一步深入，西方的價(jià)值觀念也隨之進(jìn)入國(guó)門(mén)，一元價(jià)值導(dǎo)向（表現(xiàn)為愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、艱苦奮斗）遭受沖擊，人們的價(jià)值觀念發(fā)生了深刻的變化。在這種背景下，當(dāng)高校學(xué)生走出家門(mén)，面對(duì)五彩斑斕的外部世界，不同的價(jià)值取向在潛移默地影響他們，在需要處理個(gè)人與集體、競(jìng)爭(zhēng)與合作、權(quán)利與義務(wù)等關(guān)系時(shí)，他們的價(jià)值選擇呈現(xiàn)多元，甚至錯(cuò)誤。表現(xiàn)出“付出與回報(bào)應(yīng)該均等”、“主觀為自己，客觀為他人”甚至為了自己的利益不惜損害他人或集體的利益，價(jià)值目標(biāo)與價(jià)值取向嚴(yán)重缺失。

3、民主意識(shí)、平等意識(shí)與理想、信念迷茫并存。當(dāng)前高校的學(xué)生成長(zhǎng)于國(guó)家地位日益上升，物質(zhì)條件相對(duì)富足，民主法制建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)的時(shí)代，伴隨成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)他們的影響，使其樹(shù)立起較強(qiáng)的民主意識(shí)、平等意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)。但不少學(xué)生政治熱情不高，雖然很多學(xué)生中積極向黨組織靠攏并向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的熱情不減，但其中的多數(shù)人對(duì)黨的歷史和現(xiàn)實(shí)缺乏了解，對(duì)當(dāng)前社會(huì)存在的突出問(wèn)題的原因不明白，不清楚自己究竟為什么要入黨，不清楚黨員的權(quán)利和義務(wù)，很多學(xué)生抱著功利的態(tài)度對(duì)待申請(qǐng)入黨這一神圣的行為，缺乏政治理想信念。因而，當(dāng)他們遇到社會(huì)矛盾突出的問(wèn)題，如上學(xué)難、貧富差距拉大、腐敗、高房?jī)r(jià)、就業(yè)難等社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)，表現(xiàn)出迷茫，失去辨別是非的正確方向，表現(xiàn)出不良的情緒和行動(dòng)。

高職高專(zhuān)學(xué)生目前的思想現(xiàn)狀，說(shuō)明高校對(duì)學(xué)生的思想道德教育沒(méi)有達(dá)到德育預(yù)期的目標(biāo)。

二、高校思想政治教育發(fā)展的制約性因素

1、復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境對(duì)德育產(chǎn)生了不利影響。隨著改革開(kāi)放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，我國(guó)已進(jìn)入一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期。當(dāng)前伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息化的快速發(fā)展，中西方文化通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)相互交流與滲透，西方文化中的個(gè)人主義、實(shí)用主義、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力和誘惑力；加之市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，可能誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義的不良影響；然而，學(xué)生生活在五彩斑斕的社會(huì)中，社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)校尚未建立完善的思想政治教育體系，同社會(huì)、家庭在教育學(xué)生問(wèn)題上沒(méi)能形成和諧統(tǒng)一的關(guān)系，使得高校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性受到很大制約。

2、學(xué)校教育本身的原因?qū)λ枷胝谓逃龑?shí)效性的影響。當(dāng)前，高校的思想政治教育大都流于形式或沿用原先的教育方法，存在思想政治隊(duì)伍不足，自身素質(zhì)低、思想政治理論性強(qiáng)、思想政治缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)、思想政治教育方法手段單一等問(wèn)題。這種教育方式與內(nèi)容面對(duì)“90后”成長(zhǎng)起來(lái)的青年學(xué)生，實(shí)效性差可想而知，甚至可能是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)逃課、困課等嚴(yán)重現(xiàn)象。

3、家庭教育和學(xué)生自身對(duì)思想政治教育實(shí)效性的影響。當(dāng)前高校學(xué)生大都是獨(dú)生子女，父母大多是“60后”。在家庭教育上，父母在改革開(kāi)放和社會(huì)變遷中成長(zhǎng)起來(lái)，對(duì)子女的教育更加開(kāi)明；另外，他們都正值事業(yè)上升期，工作上需要牽扯較多的時(shí)間和精力，客觀上為子女的成長(zhǎng)提供了寬松的環(huán)境。獨(dú)生子女在家中不僅享受父母帶來(lái)的關(guān)愛(ài)，更多來(lái)源上輩父母帶來(lái)的溺愛(ài)，在這種“舔犢情深”家庭教育下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生具有家庭教育不嚴(yán)、家庭教育示范性不夠、家庭教育方式不當(dāng)、學(xué)生特殊年齡段不良的心理、獨(dú)生子女的弱點(diǎn)等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)都給高校思想政治教育提出挑戰(zhàn)。

三、新形勢(shì)下加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策和方法

“90后”成長(zhǎng)起來(lái)的高校學(xué)生所呈現(xiàn)的群體特征變化更加凸顯加強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性工作的重要意義。一方面高校學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)一線(xiàn)的建設(shè)者和管理者，他們的思想政治素質(zhì)直接關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成??；另一方面盡管當(dāng)前高校學(xué)生思想政治狀況呈現(xiàn)多元化，但他們追求發(fā)展自我、渴望成長(zhǎng)的愿望是相同的，在走向社會(huì)的人生過(guò)渡期都需要理想、學(xué)業(yè)、工作、情感、生活等方面的引導(dǎo)和幫助。因此，高校思想政治教育工作者要順勢(shì)而為、與時(shí)俱進(jìn)，在準(zhǔn)確把握學(xué)生特點(diǎn)和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性、對(duì)途經(jīng)地開(kāi)展思想政治教育，確保為祖國(guó)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

1、建設(shè)一支高素質(zhì)的高校思想政治教育隊(duì)伍。思想政治教育隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。為確保大學(xué)生思想政治工作得到實(shí)效，黨中央審時(shí)度勢(shì)，頒布了《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》重要文件。教師是構(gòu)筑高校道德教育陣地的主要建設(shè)者，高校要進(jìn)行有效的道德教育，首先就必須加強(qiáng)師德建設(shè)。教師道德素養(yǎng)包括教師的個(gè)人道德修養(yǎng)和教師的職業(yè)道德。一方面教師良好的個(gè)人道德修養(yǎng)直接對(duì)學(xué)生的道德教育起到示范作用；另一方面教師的職業(yè)道德影響著高校道德教育的說(shuō)服力。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)必須從高校教師的職業(yè)道德入手，規(guī)范教師的基本行為，倡導(dǎo)為人師表、誠(chéng)實(shí)守信、勇于奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛(ài)崗的教師道德風(fēng)尚，為開(kāi)展道德教育提供基本保障。

2、豐富高校思想政治教育內(nèi)容。加強(qiáng)思想政治教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到高校教育人才培養(yǎng)的全過(guò)程。要高度重視學(xué)生的理想信念、職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能性人才。高校思想政治教育內(nèi)容在包括各類(lèi)高校基本要求的內(nèi)容外，要結(jié)合高校的培養(yǎng)目標(biāo)，突出職業(yè)崗位的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)理想教育和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神教育。加強(qiáng)學(xué)生自我道德教育與道德實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)道德自律。一是要提高學(xué)生自我道德教育的主動(dòng)性。只有學(xué)生自覺(jué)接受積極影響，主動(dòng)學(xué)習(xí)道德規(guī)范，才可能通過(guò)自身的思想矛盾運(yùn)動(dòng)獲得深層次的道德認(rèn)知。因此，要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德教育是對(duì)自我發(fā)展需要的一種滿(mǎn)足，激發(fā)學(xué)生自我教育的興趣，促使學(xué)生主動(dòng)完善自我道德素質(zhì)的建構(gòu)；二是培養(yǎng)學(xué)生道德實(shí)踐的能力。道德實(shí)踐是檢驗(yàn)道德教育效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，高校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供開(kāi)放的道德實(shí)踐平臺(tái)，開(kāi)展豐富的道德實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟道德的真諦，并將這種行為輻射到生活的各個(gè)方面。

3、改進(jìn)高校思想政治教育方法。大學(xué)生思想政治教育能否取得實(shí)效，方法很重要。高校思想政治教育應(yīng)采取多渠道的方式已經(jīng)成為高校思想政治工作增強(qiáng)實(shí)效性的重要手段。我們應(yīng)該根據(jù)教育教學(xué)的規(guī)律、結(jié)合高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)、針對(duì)高職學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)際，以思想政治理論為基礎(chǔ)、以黨團(tuán)活動(dòng)和校園文化為平臺(tái)、加強(qiáng)心理健康教育和咨詢(xún)、積極參與職業(yè)教育和社會(huì)活動(dòng)、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行溝通和交流，多渠道、全方位做好思想政治工作，使得多渠道的教育方法形成一個(gè)有機(jī)整體，產(chǎn)生合力作用，使思想政治教育的手段和渠道更豐富、更完善。

[1]李晗龍，高志剛，閆廣實(shí).樹(shù)立“以人為本”的新觀念增強(qiáng)高校德育實(shí)效性.長(zhǎng)春工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005.2.

[2]許惠芬.倡導(dǎo)德心健康的新理念——道德教育和心理健康教育的融合[J].黑龍江高教研究，2006.10.

[3]馬俊峰.政治和道德：一種政治哲學(xué)的考察[J].唐都學(xué)刊，2008.9.