何 婷，張文秀，方 華

（福建華南女子職業(yè)學院，福建 福州 350108）

在人類社會發(fā)展過程中，女性教育一直處于非常重要的地位，它涉及人類當前及未來的人口素質(zhì)問題。培養(yǎng)一個好女子，造就一個小家庭，對構(gòu)建社會主義和諧社會起著重要的作用。女子院校是指專門為女性設立的教育的機構(gòu)，女子院校的設立為女性成才提供了良好而堅實的平臺。2007年6月，全國人大常委會副委員長、全國婦聯(lián)主席顧秀蓮在全國省市區(qū)婦聯(lián)主席工作會議上明確指出：“女子院校在發(fā)展婦女教育、培養(yǎng)女性人才、推動男女平等方面具有重要作用?！?/p>

近年來大學生就業(yè)形勢日益嚴峻，擇業(yè)問題也逐步上升為眾人關注的焦點。本文以女性高等職業(yè)院校為研究對象，以福建華南女子職業(yè)學院在校大學生為樣本，共發(fā)放問卷480份，回收450份，回收率為93.8%。

一、女子院校大學生擇業(yè)觀的特點

（一）在大學期間有明確的學習目標

調(diào)查對象對“上大學的主要期望”這一問題的回答顯示，76%的學生選擇找一份合適的工作，實現(xiàn)個人價值，7%的學生選擇讓父母幸福生活，4%的學生選擇改變家鄉(xiāng)面貌，為國家富強和民族復興。對于問卷中“在大學期間，你認為最應該做的事情”的問題，有48%的學生選擇獲取知識，44%的學生選擇提高綜合素質(zhì)和能力，只有8%的學生選擇應付學業(yè)?？梢?，女子院校學生對于上大學的目的有比較清楚的認識。

（二）有較強的擇業(yè)主體意識

主要表現(xiàn)為在擇業(yè)中有強烈的主動意識、競爭意識和危機意識。從調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析，女子院校大學生能夠坦然面對能正確看待擇業(yè)，對就業(yè)問題表現(xiàn)出積極的關注，在擇業(yè)方面表現(xiàn)出強烈的主動意識。

對問卷中“你大學畢業(yè)后準備做什么”問題的回答中，有60%的學生選擇盡早找到合適的工作，30%的學生選擇準備專升本或出國，10%的學生選擇現(xiàn)在還沒有想法，可見女子院校學生的就業(yè)意識較強。對于問題“畢業(yè)后找工作的主要途徑”的回答，有78%的學生選擇通過投簡歷面試獲得工作機會，只有5%的學生選擇依靠親朋好友介紹。這些都從不同的側(cè)面反映了大學生擇業(yè)的主動意識明顯增強。面對就業(yè)形勢嚴峻，大學生的競爭意識和危機意識明顯增強。

（三）有一定的職業(yè)定位和職業(yè)發(fā)展目標

大學生是否有明確或比較明確的職業(yè)定位和職業(yè)發(fā)展目標，與大學生的自我認知、社會認知相關聯(lián)。調(diào)查對象對“你對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識”這一問題的回答顯示，有78%的學生選擇可以幫助大學生避免盲目就業(yè)，8%的學生選擇順其自然，沒必要規(guī)劃，3%的學生選擇在大學階段為時過早。可見女子院校學生對于職業(yè)生涯規(guī)劃有一定的認識。對于“你有未來5年的奮斗目標嗎”“你是否有明確的職業(yè)定位和職業(yè)發(fā)展目標”這一問題的回答顯示，53%的同學有比較明確的職業(yè)定位和職業(yè)發(fā)展目標；比較自信，職業(yè)目標非常明確的占 l3%；有 26%的同學職業(yè)目標不太明確；5%的不明確；另有3%的同學從未考慮過職業(yè)發(fā)展的問題。

（四）社會獨立性意識較強

對于問卷中“你認為作為一名優(yōu)秀的現(xiàn)時代淑女應該是怎樣的”的問題，有56%的學生選擇“一個懂生活、會持家、有事業(yè)的現(xiàn)代女子”，28%的學生選擇“一個有教養(yǎng)、有學問、有特長的美好女子”，16%的學生選擇“一個能交際、善溝通、講禮儀的文化女子”。問題“女性在您心目中的形象及社會角色是什么？”，有43%的學生選擇“自由、有理想；社會工作”，28%的學生選擇“母親；半邊天”，23%的學生選擇“細心，敏感，大方又小氣；男人的好幫手”，選擇 “比較弱，需要被保護和照顧”選項的學生占6%。問卷中問題“你想成為哪一類女性?”， 選擇“職業(yè)婦女”的占56%，選擇“女強人”占35%，只有9%的學生選擇“家庭主婦”選項。從以上調(diào)查分析可以看出，女院學生的社會獨立性意識較強。

（五）缺乏自主創(chuàng)業(yè)意識

對于“你是否有過獨立創(chuàng)業(yè)的想法？”問題的回答，選擇“想嘗試一下”的只有8%的學生，選擇“沒有資本”的有 10%的學生，選擇“太遙遠”的占 56%，選擇“成功機率不大”選項的占34%。從以上調(diào)查可以看出，女子院校學生覺得創(chuàng)業(yè)比較遙遠，創(chuàng)業(yè)意識淡薄。

二、女子院校學生擇業(yè)觀特點的成因分析

（一）在無法依賴男性的現(xiàn)實環(huán)境中，女生有較多的表現(xiàn)和鍛煉機會

另外，在女子院校中，沒有男生作為參照系，女生的思想和行動會少一些束縛，男生的社會角色勢必要由女生來承擔，不能等、靠，這對女生來說是一種磨煉。例如辦一場晚會的所有布置都是由女生來完成的，搬鋼琴、掛橫幅、控制音響，這些在綜合性院校都是由男生來承擔的任務在女子院校就必須由女生完成。這對形成女性獨立的意識是很有益處的。這能夠拓寬女大學生的實踐舞臺，使其參與意識和能力培養(yǎng)得到進一步的提高，正因為如此，女子院校的學生的擇業(yè)主體意識相對較強。

（二）女子院校能夠根據(jù)女性的特點展開針對性的教育

女子院校能夠根據(jù)女生的認知特點開展針對性的教育，能夠以女性更容易掌握的方式進行教學。以福建華南女子職業(yè)學院為例，在學院的專業(yè)設置上就充分考慮女性的特點，開設學前教育、英語、涉外旅游、服裝設計等適合女性從事的專業(yè)，在教學課程中，加入禮儀等課程，有針對性的進行教學。因此，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)該學院學生的職業(yè)發(fā)展目標較為明確，畢業(yè)生的就業(yè)專業(yè)對口率也相對較高。同時，女子院校能夠開展有特色的校園文化活動，舉辦禮儀風采、美妝達人大賽等有女性特點的活動。在社團的活動組織與開展過程中，女大學生的參與意識、協(xié)作意識、主體意識、權利意識等與理性人格相關的品質(zhì)得到了鍛煉。

三、引導女子院校學生樹立正確擇業(yè)觀的基本思路

由于影響大學生擇業(yè)觀的因素是多方面的，因而，教育和引導是一項系統(tǒng)工程，需要調(diào)動各方面的積極性，共同做好工作。女子院校的學生存在一定的特殊性，應采取一些有針對性的教育方式。

當前條件下，引導大學生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀首先需要加強思想教育，使大學生樹立適應經(jīng)濟和社會發(fā)展的正確的職業(yè)理想、價值觀和擇業(yè)觀；其次，加快高校大學生就業(yè)指導服務體系的建設，是大學生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀，更好地實現(xiàn)就業(yè)的體制保障；再次，深化大學生就業(yè)制度改革，充分發(fā)揮政策的導向作用，有利于大學生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀。

（一）通過思想教育引導女子院校大學生樹立正確的擇業(yè)觀

1.加強女子院校大學生職業(yè)理想教育。大學生的職業(yè)理想是指大學生對未來職業(yè)追求和向往，是指對未來職業(yè)的規(guī)劃和構(gòu)想。正確的職業(yè)理想是建立在符合現(xiàn)實、符合社會需要、符合個人發(fā)展的基礎上。引導女子院校大學生樹立正確的職業(yè)理想。首先引導女子院校學生全面認識自我。要全面分析自己的專業(yè)特點、能力特點和個性特點，明確自己的優(yōu)勢和劣勢，力爭對自己有一個客觀的認識。第二，有明確的方向和目標。引導女子院校學生把職業(yè)理想建立在能夠勝任的、能發(fā)揮自己優(yōu)勢的職業(yè)基礎之上。

2.教育女子院校學生樹立正確的價值觀。教育學生正確處理社會需要與個人需要的關系。要把社會的客觀要求同個人的主觀愿望有機地統(tǒng)一起來，擺正二者的關系，才會使自己成為社會所需要的人才。

加強女性院校學生的自主創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)作為一種新的就業(yè)方式，它在解決自己就業(yè)的同時，也為社會提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力，同時也為國家創(chuàng)造了財富?？梢酝ㄟ^開設創(chuàng)業(yè)指導的課程、開展創(chuàng)業(yè)講座、舉辦學生社團活動等多種方式形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。如福建華南女子職業(yè)學院每年舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)演講比賽等活動，對于增強學生的創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)的積極性有一定的促進作用。

積極引導，促進女子院校畢業(yè)生面向基層就業(yè)。為了幫助畢業(yè)生更快更好地適應目前的就業(yè)形勢，正確認識和處理在就業(yè)過程中可能出現(xiàn)的問題，可以通過就業(yè)指導專題講座、就業(yè)指導咨詢等方式，積極引導畢業(yè)生認清當前形勢，樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀念。可以通過廣播、網(wǎng)絡以及政策宣講會等方式加大畢業(yè)生面向基層就業(yè)政策的宣傳力度，讓畢業(yè)生全面了解政策。

（二）深化女子院校學生就業(yè)指導服務體系的建設

大學生就業(yè)指導是大學教育的一個重要環(huán)節(jié)，是大學生擇業(yè)成功的重要條件。所以，女子院校應深化大學生就業(yè)指導服務體系的建設，這是大學生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀，更好地實現(xiàn)就業(yè)的體制保障。

1.深化教育改革，加強學生就業(yè)課程指導

完善女子院校就業(yè)指導課程建設。為切實貫徹全程化就業(yè)指導的方針，應讓就業(yè)指導課程貫穿學生自入學到畢業(yè)的全過程，應該根據(jù)不同年級學生的學習特點制定相應的課程內(nèi)容，充分發(fā)揮課堂教育主渠道的作用，逐步改變應急性就業(yè)指導為全程化就業(yè)指導，為女子院校學生獲取就業(yè)的理論知識提供了重要的保證。同時，可根據(jù)女子院校的特點，有針對性的舉辦就業(yè)指導講座，幫助她們更新就業(yè)觀念。

2.加強就業(yè)信息服務，完善就業(yè)信息網(wǎng)的建設，培育“無形就業(yè)市場”

女子院校應充分調(diào)動職能部門、系（專業(yè)）以及輔導員、專業(yè)教師的積極性，利用他們在專業(yè)領域和行業(yè)的優(yōu)勢為畢業(yè)生提供更多及時、有效的就業(yè)崗位信息。加強網(wǎng)絡建設與信息服務，充分利用網(wǎng)站、QQ群、手機短信等網(wǎng)絡平臺，收集和發(fā)布就業(yè)信息、宣傳就業(yè)政策，為畢業(yè)生提供豐富、便捷、高效的就業(yè)指導和信息服務，督促畢業(yè)生積極參與地方和校園招聘，鼓勵畢業(yè)生多區(qū)域就業(yè)和多元化就業(yè)，引導她們樹立正確的人生觀、價值觀、成才觀和擇業(yè)觀。

[1]中華女子.“四自”精神教育讀本[M].北京：中國婦女出版社，2002.

[2]蔡磊.平等·發(fā)展 當代國際婦女的目標與實踐[M].太原：山西經(jīng)濟出版社，1995.

[3]華澤，陶國富，顧曉波.面向二十一世紀上海女性高等教育研究[M].上海：上海大學出版社，2000.

[4]安樹芬.中國女性高等教育的歷史與現(xiàn)狀研究[M].北京：高等教育出版社，2002.

[5]張建奇.我國女子院校的歷史回顧與發(fā)展趨勢探討[J].婦女研究論叢，2003，（11）.

[6]李紅.大學生擇業(yè)觀探析與引導[J].四川師范大學學報（社會科學版），2006，（7）.